13 我盼春天的荠菜(第2课时) 教案教学设计

1、.13 我盼春天的荠菜 第2课时 教案教学设计13 我盼春天的荠菜 第2课时一、教学目的1、感知旧社会农村穷苦孩子的痛苦生活,体会妈妈疼爱孩子的深沉感情。2、学习课文410自然段。能有感情地、纯熟地朗读课文。3、能感悟"怕看见她那双哀愁的眼睛"、"挖野菜时的那种坦然的心情,更可以称得上是一种享受"的含义。二、教学过程一复习。出示课题，这节课我们要继续学习?我盼春天的荠菜?。课文开头就说，“我对荠菜有“特殊的感情。点板书谁能读好写“我“馋“是因为“我的这几段课文? 评议朗读二精读课文第48自然段。老师：是啊，“我饿啊。有一次，"我"实在

2、饿极了，掰了财主家地里的玉米棒子,被财主家的人发现、追赶。课文哪几个自然段是写这件事的呢?生快读课文并交流：481、学生自由准备读，后分自然段汇报朗读。2、谈感受。 同学们，读了这件事，你有什么感受呢？你觉得这时的“我是一个“_的我呢？请你把横线上可以填的词都找出来，并用书上的有关词句来证明。可以与学习伙伴共同研究。交流时先让学生把词语写在黑板上如：1饥饿的我。第4段“一次，我实在饿极了2可怜的我。如第5、6段里说我觉得旧社会穷孩子实在太苦了3孤独的我。第8段“我单独一人游荡在我感到孩子回不了家"单独一人游荡在田野上"是多么孤独啊,羊儿回圈、乌鸦归巢,可是"我&q

3、uot;不敢回家4寒冷的我。孩子掉进冰凉的河里，一定会很冷。3、这几段中除了写“我，还写了别的人，对他们你有什么看法呢？交流：1我感到旧社会财主家的人对穷苦人家的孩子欺压很残酷。穷孩子因为饿掰了他们的玉米棒子,被追赶；穷孩子跳进河里,河水呛得透不过气来,财主家的人丝毫没有同情心,而是“发出冷酷的笑声。读4、6自然段。可以说凶狠的财主、残酷的财主2我觉得妈妈最疼爱自己的孩子。"我"不敢回家,是因为怕妈妈知道了为“我难过。“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝以上学生在谈感受时,老师要随机出示相关的段落，并指导学生充分朗读好。3、选择重点精读感悟。老师启发：这几段课文中你觉得哪一句

4、话最难理解呢?出示投影：“我并不是怕妈妈打我,而是怕看见她那双哀愁的眼睛。出示投影后反复朗读,理解带点词语的意思，并在朗读时强调。1妈妈为什么“哀愁呢?或妈妈“哀愁的是什么？让学生说说各自的理解。2“我不怕妈妈“打我，却怕妈妈愁苦的眼神，你又是怎样体会的呢? “我怕妈妈伤心超过怕妈妈“打我，说明“我是个非常懂事,非常爱妈妈的孩子。老师启发：是啊，穷人家的孩子懂事早。为了不让妈妈知道，为了不看见妈妈眼里的“哀愁，我只好单独一人游荡在“静得可怕的田野上。出示投影，引读第8自然段：三精读课文第9、10自然段。老师启发：整整一个冬天，我都在忍受着煎熬。因为饿，“我被人羞辱，叫我“馋丫头；因为饿，我被人

5、凶狠地追赶，差点丢了性命。这是个个可怕的、令我不堪回首的冬天，这时的“我又是一个“_的我，“我还有希望吗？“我的希望在哪里呢？指名简答出示第9自然段。快速引读。1、生自由朗读。你能读懂“我对荠菜为什么有特殊感情吗？2、交流：抓住其中的两处地方进展研究。投影出示1“我最喜欢荠菜，把它下在玉米面糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。A、读多遍。抓住“最喜欢和“别提有多好吃。说说这样的东西好不好吃。B、生说话练习：“我最喜欢_，_，别提有多好吃了。C、体会荠菜可以说是“我的希望菜，就是“我的生命菜。D、感悟“有特殊感情的一个原因：点板书好吃、最喜欢、生命2“而挖荠菜时的那种坦然的心情蓝天上白色的云朵

6、。A、个别读多遍。抓住已圈出的表现心情好的词语。B、让生说说怎样理解。如抓住重点词“坦然、“享受，或联络上下文与前面被“凶狠地追赶进展比照。挖掘“精神自由这一层意思。C、感悟“有特殊感情的又一个原因：点板书坦然、享受、自由3、再读，体味“特殊的感情。朗读展示。这段话你喜欢读吗？还想读吗？想怎样读呢？生要求最正确伙伴和选择音乐。读前说说要注意什么，读后自我评价。 四、小结并感悟“特殊的感情。1、品悟“荠菜，我亲爱的荠菜啊！老师指板书：啊，冬天里那可怕的经历，“我忍受了那么久的饥饿，只有春天的_才带给“我 希望，带给我“生命和“自由。这时候，我再也忍不住了，从内心深处发出了呼唤：出示句子1请所有女同学和“我一起，心里想着、嘴里尝着“别提有多好吃的荠菜，美美地呼唤：“荠菜，我亲爱的荠菜啊！2请所有男同学和“我一起，怀着坦然的心情去享受一下挖荠菜的感觉，再次甜甜地呼唤：“荠菜，我亲爱的荠菜啊！3让我们大家和作者一起快乐地、自由地、深情地大声地呼唤：“荠菜，我亲爱的荠菜啊！2、同学们，我们的呼唤如此深情，这一句深情的呼唤，唤出了