某实验小学年度第二学期工作计划

1、规范办学行为 创建学校特色 办人民满意教育（顾山实验小学20092010学年第二学期工作计划）一、指导思想全面贯彻落实十七大、十七届三中、四中全会精神，以科学发展观为指引，以推进全面教育现代化为主线，深入实施素质教育，全面规范教育教学行为，不断深化教育改革，努力建设内涵丰富、健康和谐、人民满意的学校。二、主要工作任务及措施（一）深入学习实践科学发展观，推动学校改革创新。深入学习实践科学发展观，是一项事关学校全局的重要工作。我校将以科学发展观为统领，进一步解放思想，锐意改革，开拓创新，促进学校教育教学事业更好更快发展。从去年下半年开始，第三批学习实践科学发展观活动在全市各学校推开。本学期，我校将

2、大力宣传党的十七大精神和科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。认真学习镇党委关于开展学习实践活动的重大意义、重要精神。重点探讨“培养什么人，怎样培养人”和“办什么样的学校，怎样办好学校”两个根本性问题；重点结合“比教学、比科研、比贡献、争当好学生、好教师、好校长”等学校工作开展系列活动，精心谋划安排，认真组织实施。通过学习实践，统一思想，提高认识，引导全体教师增强学习实践活动的坚定性和自觉性，进一步加深对学校发展目标、发展思路的认识。通过学习实践，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，把广大党员和师生员工的积极性、主动性、创造性引导和凝聚到推动学校科学发展上来。通过学习实践活动，结合学

3、校排查的问题，认真落实整改措施，挖掘我校活动的主要成效，解决突出问题，创新体制机制、促进学校真正科学发展、和谐发展。（二）大力提高教师职业道德水平，促进教师专业发展。教育大计，教师为本，加强教师队伍建设，是推动我校教育事业科学发展的迫切要求和首要任务。1、加强师德师风建设，树立教师良好形象。加强政治思想理论学习。组织好每周的政治学习，重点学习有关加强师德建设的文件精神及优秀教师的感人事迹等。全体教师除了要认真参加集中学习活动外，还必须加强自学，进一步理解教师这一职业的深刻内涵。恪守中小学教师职业道德规范，认真贯彻执行“八要”、“十不准”规定，树立典型，弘扬正气，促进广大教师转变教育观念，做到以

4、人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。积极开展师德教育活动。学校党支部、行政、工会、团支部将围绕本学期师德建设的重点，积极开展有关教育活动：积极开展“加强家校联系，构建和谐师生关系”系列活动；组织“和谐师生关系大家谈”、“把阳光洒向每一个孩子”等主题征文活动；继续开展“爱心大行动”等活动；切实开展好“文明教职工”、“文明教研组”、“文明办公室”等评比活动。严格师德考核评价制度。学校将通过领导评价、教师互评、学生评议、家长反映等方式，多角度、多侧面、全方位地了解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况。根据师德测评结果，作出相应的奖惩。教师师德情况还将纳入个人奖励性绩效

5、工资考核发放之中，并作为教师年度考核的重要内容，直接与评先评优、职称评聘挂钩。2、扎实推进校本教研，促进教师专业成长。建立“以校为本”的教研机制，以常规教学为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师的专业成长。一条主线聚焦课堂。聚焦课堂，自始至终关注“有效”课堂的研究。通过一系列课堂教学实践来培养活力教师，以激发课堂的生动与灵动，如教师全员培训课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课等，完善年级蹲点领导听课制度，随机听课、跟踪听课。在教学中注重反思，关注成长，在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。两条途径研

6、训结合。坚持科研与培训相结合。一是教研例会有计划，按步骤地召开教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例；三是课题研究将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。三个阵地理论学习、小组合作、外出学习。学校将进一步强化教师业务学习，教师要向书本学，学理论，学课标，学经验；要向他人学，学积极认真的工作态度，学勤奋钻研的工作精神，学事半功倍的工作方法；向网络学，学“凤凰语文网”和“小学数学教

7、学网”等优秀网站中的教材解读、案例剖析等，博采众长。通过备课组合作交流，实现资源共享，共同提高。通过外出学习充电，在观摩总结中达到“一人培训，众人受益”的效果。完善人事制度改革，保障教师健康发展。为充分调动教职工工作积极性，保障教师的健康发展，我校将进一步健全、完善教师队伍建设机制。严格中层领导培养考核。一是完善中层领导考核方案和考核细则，严格各处室的考核。各中层领导要进一步明确职责，担当责任，在工作中加强管理，在管理中力求效益。二是实行民主评议制度，结合目标管理责任状的综合考核，组织中层领导述职活动，召开教师座谈会，请教师对各科室成员进行民主评议。三是实行中层干部蹲点负责制。学校将对中层干部

8、的蹲点年级、负责条线进行重新分工，各中层领导要做好相关的服务、指导、督查等工作。引领骨干教师、青年教师成长。一是学校将认真制订顾山实验小学教师队伍建设“十二五”规划，落实激励保障机制，鼓励教师岗位成才，创造条件让他们展示和锻炼自已，以充分发挥各级骨干教师在教师专业成长中的引领和带头作用，促进教师队伍整体素养的提升。二是认真落实好青年教师培养的“一三五”工程，学校尽可能为青年教师的专业成长创造条件，鼓励和带动他们学理论，钻业务，搞研究，出成果。三是学校积极鼓励青年教师参加市教学新秀、教改之星、教科研新秀等评选，严格、认真地考核各级学科带头人、骨干教师履行职责情况。推进绩效工资考核发放。根据省厅各

9、部门出台的义务教育学校绩效工资实施意见，绩效工资分为基础性和奖励性两部分，占绩效工资总量30%的奖励性绩效工资不属于个人工资部分，而是在学校考核基础上发放的绩效奖。我校将根据上级政策和实际情况制定科学合理的绩效工资考核方案，将绩效工资中的奖励性绩效工资部分纳入分配方案。根据教职工的工作态度、工作总量和工作实绩量化为考核指标，科学评估每位教师的工作绩效，按照多劳多得、优劳优酬的原则进行发放。绩效工资的考核发放将重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的工作人员倾斜。完善民主依法管理举措。积极实施党务公开、校务公开、民主理财、教代会等制度，健全民主合作的协调机制，充分发挥教师民主决策、民主管理、民主

10、监督的作用，增强教师的向心力、凝聚力，提高教师参与学校管理的主动性和积极性。（三）切实加强学生思想道德教育，塑造学生健全人格。学校是对学生加强思想道德建设的重要场所，我校将切实加强学生思想道德的教育，为培养21世纪个性鲜明、人格健全的优秀人才而夯实基础。1、开展日常行为规范教育。从日常行为规范教育入手，以学习促认知，以规则促养成，以检查促提高。认真组织学生学习小学生守则，鼓励学生争当“红豆行规标兵”，重视值日生队伍建设。加强班级管理，争创“红豆行规示范班队”，培养良好的班风、学风。在学生日常行为规范的教育训练过程中，我们要坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育

11、人环节，力求使学生的行为规范内化为素质，使学生逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯。2、开展系列主题教育活动。深入开展好爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、法律法规教育、诚实守信教育和关爱生命的教育，将心理健康教育、安全教育、环境教育、禁毒教育等有机整合，科学、合理、有序地安排主题教育活动。本学期将以“精彩世博，文明修身”为主题，广泛开展各类“迎世博，讲文明，争当合格小公民”公益性主题活动。各班要利用班队活动时间和晨会课时间，结合学校工作重点和班级学生的实际情况，扎扎实实开展主题教育活动，努力克服教育中重智育、轻德育、重言传、轻身教、重结果、轻过程的思想倾向。3、加强少先队阵地

12、建设。一是发挥宣传阵地的作用。良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有重要作用。充分利用“红豆电视台”、“红豆之声广播站、“学校网站”、“学校橱窗栏”、“班级板报”等媒介，构建一种健康向上的校园文化氛围。二是以课堂教学为主，发挥课堂教育的主渠道作用，在实践中积极探索小学德育课程的教学方法，认真开展好品德与生活、品德与社会学科的教学。进一步规范升国旗仪式，开展好国旗下讲话，定期邀请校外法制辅导员对学生进行法制教育。三是参观德育基地、劳动实践基地，开展社会实践，让学生在社会活动中体验、感知，构建立体多维的教育空间。4、完善德育网络管理。一是确立全员德育意识

13、。学生良好思想道德和行为习惯的形成，需要各科室密切配合，需要全校教师全员参与，建设一支有能力、有合力的德育工作队伍，为开展学生教育活动奠定基础。二要定期组织德育工作会议，积极组织班主任开展德育专题研究、案例分析和班主任工作经验交流。三要继续完善班主任月考核奖惩制度，班主任考核方案将作进一步修订，并由校长室牵头各部门综合考核，严格考评过程，提高班主任工作实效。四是加强与关工委合作，与社区的联系，与家长的沟通，办好家长学校、让全社会都来关心孩子的健康成长。（四）积极推进基础教育课程改革，提高学校教学质量。质量是学校生存和发展的生命线。我校将继续深入推进课程改革，实施素质教育，规范教学管理，改革课堂

14、教学，提高教学质量。1、执行省厅“五严”规定。严格执行课程计划，按课表上课，开足上齐全部课程。严格控制学生在校时间，确保学生在校时间不超过6小时；开展阳光体育活动，确保学生每天体育活动时间不少于1小时；严格控制作业量，切实减轻学生负担，保证学生每天睡眠时间不少于10小时；严格考试次数，不按考分高低排名次，学生成绩实行等级制；严禁分好差班、设重点班和体罚与变相体罚学生。2、落实教学常规措施。一要加强教学“六认真”管理。认真贯彻落实好江阴市小学教学常规，继续重点抓好备课、上课、作业、辅导、考查等环节，积极倡导有效课堂和有效作业，提高课堂教学效益。各教师要抓好学生 “学习五认真”的管理，进一步加强学

15、生良好学习习惯的养成教育二要加强教研组、备课组建设。完善落实集体备课制度，认真执行听课评课制度，鼓励教师相互学习、取长补短、共同提高，促进教师教学水平的提升和教学质量的提高。三要加强质量调研。开展学科教学全面调研和多频次小范围的专项调研，组织召开质量分析会议，找出存在问题，制订措施，调整策略。通过调研促使广大教师进一步领悟课标精神，明确学科要求，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。四要加强教学设施设备的管理。加强图书室、阅览室、实验室、网络教室、多媒体教室等教学资源的使用和管理，充分发挥它们在教育教学中的作用。电教设备、各室的使用要做好记载，使用率要达到相关要求。五要加强学籍管理。按照江

16、苏省义务教育阶段学籍管理规定规范入学、转学、休学、毕业等手续，建立完善的管理档案，继续全面实行学籍管理电子化。3、加强有效课堂研究。课堂是课程改革的前沿阵地与主战场，是检测课堂发展水平的晴雨表，构建“有效课堂”是课程改革的需求，是学校发展的需求，也是我们的不懈追求。有效备课备课为了上课这是备课唯一的目的。要减少无效备课，不做表面应付性文章，不能“备课”“上课”两张皮。要充分认识备课的价值，重视隐性备课。备课既要考虑怎么教，更要关注学生的学备学生的基础、学生所要学习的内容目标、学习方法过程等。备课是教师专业成长的最佳途径之一不主张直接采用“拿来主义”方式，应在不看任何参考资料的情况下自己先独立备

17、，然后再参考书籍和网络，再和他人讨论。有效上课一要做到教学目标明确：教师在上课时要做到课时教学目标清晰明确，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融合到每一个教学环节、教学内容、教学行为中；处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力；注意区别课时目标和课程目标，教学目标应相对集中，不宜太多太杂，表述具体、可操作，让学生清楚明白。二要方法科学有效：教师要根据教学目标和内容、学生的实际的自身的特点，科学地选择教学方法和手段；合理使用多媒体；倡导启发式教学，引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手

18、，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，培养良好的学习习惯；要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间；善于观察和分析学生的学习情绪，学会设问，鼓励学生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解等三要教学行为规范：教师要做到仪表端庄，衣着得体，举止大方；语言规范，语速适当，表达清晰；板书工整，条理清楚，书写规范美观；教师应当尊重学生，不轻易打断学生的发言，不讽刺、挖苦、歧视学生，不得侵犯学生合法权益，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息；要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得使用手机，不做与

19、教学无关的事。四要课后反思及时：有人这样认为教师的成长：教师的成长=经验+反思。因此在完成每课授课任务后，我们要对教学目标的达成、内容要点进行归纳总结；从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面进行简要总结。有效练习作业要少而精，减少作业种类。语文能力的形成主要途径是语文实践，单项练习要精选，主要让学生好读书、多读书、会读书，还要多观察、勤写作。练习要紧扣教学目标，重难点要当堂训练，当堂反馈。应该分层布置作业，有必做和选做题。练习题要精心选择，必要时要自己设计。有效进行质量分析认真研究国家“项目组”与省教育厅共同组织的江苏省小学三年级学业质量测试试卷，深入学习2008年江苏省小学三年级学生语文学

20、业能力测试主要内容，把握学业标准，并在日常教学中落实。三年级要适当进行适应性应试训练。有效教研构建学习共同体，以“反思性实践”来促进教师专业化成长。传统的“教学评议”要改革。佐藤学归纳的教学评议的原则为：教学评议的对象不是放在“应当怎样教”上面，而是要放在“学生学到了什么，有哪些薄弱环节”。 在教学评议中，观摩者不是“对主讲者提供建议”，而是通过课堂观摩观摩者叙述“学到了什么”，在多样性的叙述中相互学习。在教学评议中应当求得每一个参与者的发言，以实现不为个别人主宰的真正民主的讨论。要加强常态课研究，还要加强校际教研交流，构建互动型、互助型的研讨模式。要发挥优质资源辐射和有效机制的拉动作用，提高

21、农村学校教育教学质量，促进区域教育均衡发展。有效管理融合奖惩性教师管理和发展性教师管理两种管理方式，使其互为补充，互为支持。一切从实际出发进行制度重建，超越“唯分数管理”，简化他人“文本的管理”，摆脱“繁琐的管理”，修正“控制的管理”，追求学生终身发展，着眼于问题诊断改进，促进教师专业自主发展。4、强化教育科研管理。一要健全科研机制。抓好科研队伍建设，加强科研骨干教师的培训与指导。健全教学管理研究制度，充分发挥课题组在教科研中的作用。继续实行教科研考核制度，将教师的教科研工作纳入绩效工资考核之中。二要针对学校立项的三个课题，要开展针对性地研究，定期举行课题组例会，定期分析研究工作。同时，做好省

22、级课题小班课堂教学策略在普通班中的应用研究的结题工作。三要做好各课题研究过程资料的收集、整理工作，要争取上级教科研部门领导和专家的指导。四要组织各种教科研论文的评选工作，各教师要围绕学校课题，积极撰写教育随想和研究论文。5、加快学校特色建设。学校将进一步加强学校特色“红豆文化”的研究与管理，以彰显学校个性，促进品牌建设。一要营造特色氛围。继续完善校园文化建设方案，使学生在良好的环境中得到熏染、陶冶，提高水平，增强文化修养。二要培养特色教师。学习国内外特色建设的先进经验和办学理念，将红豆文化渗透到课堂教学中，邀请特级教师来校指导等，通过内培外聘的方式打造一批特色教师。三要构建特色平台。将红豆文化

23、教育与养成教育、学科教学、社会热点等相结合开展主题活动，创建各类展示交流的平台。四要拓展特色空间。宣传特色办学思想，拓展特色活动基地，争取社会各界以及学生家长的支持和参与。同时，学校将通过进一步提高奖励幅度等措施，提高广大教师参与特色建设的主动性、积极性。6、提升信息化水平。加强各室设备和网络使用的安全与管理，工作时间一律不准做上网聊天、炒股、打游戏、看电影等与工作无关的事情。加强学校网站和资源库建设，充实班级博客、教研组博客、骨干教师个人网页。开展经常性的信息化技能培训活动，锻造一支信息化工作优秀团队，集群体教师之智慧，择教学资源之精髓，真正使计算机为管理服务，为教学服务、为学生服务。组织好市级以上各级各类电教论文评选工作，真正提高教师运用信息技术手段辅助课堂教学的能力。7、重视体卫艺技教育。