外研社九年级英语上Module6Unit2互联网搜索教学设计

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。外研版九年级英语上册Module6 Unit2教案设计Remember three words: reduce, reuse and recycle.一 教案背景1. 面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2. 课时：13. 学生课前准备：(1) 预习生词：朗读生词，会读会拼，最好能够掌握。(2) 由值日学生在电子白板上搜索“拯救地球”的相关资料。如：百度搜索 “环境教育专题片拯救地球母亲”的视频二 教学目标1. 工具性目标(1) 掌握词汇 waste、energy、pollution、recycle、reusable、reduce、r

2、euse、repair、environmental、hopeless、necessary、plastic、sort、harm、material、 instead of、do harm to、make a difference to、Its + adj. + to do 、stop from(2) 能够掌握构词法的基本知识2. 人文性目标能够通过阅读，从生活细节中采取措施来保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识；学会学习国外在环保方面先进的理念和做法。3. 人文、工具性目标读懂关于环保的文章，在写作中用适当的句

3、型提出建议，表达自己的观点和做法。三 教材分析本节课是阅读课文，以宣传环保知识核心，讨论作为中学生怎样才能为保护环境、节约能源做贡献。文章以学生感兴趣的话题导入，把内容分为Reduce、Reuse、Recycle三部分，具体呈现本模块的重点语言知识，有利于学生的理解和学习。四 教学方法 (1) 小组合作法：通过小组之间的合作交流，使学生在学习中互帮互助，取长补短，互相促进。(2) 略读精读结合法：以问题的形式引导学生掌握学习策略，通过略读把握文章的中心，学会精读，把握文章的细节和结构。(3）问答法：设计不同的问题，使学生带着问题去阅读，在问答中让学生掌握课文的主旨和意义，培养听说能力以及和他人

4、进行交流的能力。(4）复述法：通过关键词提示，让学生通过自己的话把课文主要意思表达出来，既有利于学生加深对课文的理解，又有利于学生写作能力的培养。五 教学过程Warm-up【教师活动】Check the vocabulary preview: ask some students to look at PPT, read and translate the new words and sentences.【学生活动】Look at PPT, read and translate the new words in this unit. Complete the sentences on the P

5、PT with the new words and phrases.（目的：检查词汇预习情况，督促学生注重课前预习。用新词新短语了解本模块所学新语法构词法。）Pre-readingStep1: Watching the video【教师活动】Show the students a video 展示“城市垃圾的困境”的相关视频，让学生讨论。T: Class, I want to show you a video. After watching it please talk about the following questions: 1. What do you think of rubbish

6、 in cities?2. What can we do to deal with the problem?【学生活动】Watch the video and think about the questions, and then answer the questions.（目的：通过播放视频，直观形象地展现城市垃圾问题，引起学生的共鸣。同时通过讨论问题，加深了印象，活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣，顺利导入课文。）While-readingStep2: Ask and answer【教师活动】Ask the following questions:1. Do you often walk to

7、 school? 2. Do you often ride a bike to school? 3. Do you often buy new clothes? 4. Do you often buy things produced locally? 5. Do you often take a cloth bag while shopping?【学生活动】Think about the questions and answer them. （目的：从实际生活的问题引发学生的思考，为深入学习奠定基础。)Step3 Fast-reading【教师活动】Lead the students to r

8、ead the text and check the things you should do.1.buy the latest fashion ( ) 2. choose local products ( ) 3. buy things from abroad ( )4. use paper cup and bags ( ) 5. burning things ( ) 6. repair things ( ) 【学生活动】Read quickly and check the six sentences: What we should do and we shouldnt do. （目的：通过

9、问题引导学生有目的的阅读，阅读策略：默读课文抓住重点。)Step4 Careful-reading 【教师活动】Show the questions about “Reduce” on the PPT.1. What does “reduce” mean?2. Why dont we buy too many new things?3. Why do we should buy local things instead of those things from abroad?【学生活动】Read the passage about “Reduce” and answer the questio

10、ns.【教师活动】Show the questions about “Reuse” on the PPT.1. What does “Reuse” mean?2. What can be reused in our life? Make sentences using “instead of".【学生活动】Read the passage about “Reuse” and answer the questions.【教师活动】Show the questions about “Recycle” on the PPT.1. What does “Recycle” mean?2. Wh

11、y dont we throw things away or burning them?【学生活动】Read the passage about “Recycle” and answer the questions.(目的：通过fast-reading训练同学们速读、略读和扫读的能力技巧。通过careful-reading训练同学们精读的技巧和能力。)Step5 Discussing and speaking 【教师活动】百度搜索Show some pictures to the students. 【学生活动】选择符合自身生活的图片进行口头表达练习。(目的：让学生运用所学的短语、句子进行模仿

12、练习，巩固所学知识，提高认识水平。)Post-readingStep6 Grammar focus【教师活动】百度搜索 初中英语构词法【学生活动】根据课件学习构词法并完成相关任务。1. If you write something and it is not very good, you should _ it.2. If something is without any use, it is _.3. If you are always ready to help people, you are _.（目的：直接利用现成的优秀网络资源完成教学任务。）Step7 Important and d

13、ifficult points【教师活动】Make the students read the passage and find the difficulties they dont know.Then teach them the important language points.1. It is adj. to do sth. 做某事怎么样。It is adj. for sb. to do sth.对于某人而言做某事怎么样。 It is _ for us _ our world. 对我们来说保护环境很重要。2. instead of 代替，而不是, 后面跟名词、代词、动名词等。 _. (

14、我们要去深圳不去广州。)3. so that与 so that 的区别so that “为了”，表示目的；so that “如此以至于”，表结果。_. (为了赶上在班车他起床很早。)_. (他学习那么刻苦取得了很好的成绩。)4. make a difference to 对产生重大影响_.（我们的活动对周围的环境有很大的影响。）【学生活动】完成相关任务并提出自己的问题。（目的：通过精讲精练使学生把握课文的重难点。）Step8 Writing: How to build a green school【教师活动】Make the students give some advice on how t

15、o build a green school.【学生活动】Write a passage about how to build a green school.作业布置：1. 分层作业1）Make a poster about how to be green. (必做) 2）Finish Ex.12 in your workbook on Page 135. (选做)3）让学生课下点击2. 预习任务 预习相关词汇、语法等知识，或网上查阅相关人物、事件等的资料为下一节课做准备。六 教学反思为了生动有效地导入课堂，我通过“城市垃圾的困境”的相关视频一起学生的思考和共鸣，激发了学生的学习兴趣。在课堂教学中本课的重点和难点的突破都是利用互联网的资料来辅助解决的，既包括课文的阅读和相关任务的完成，也包括被动语态的理解和相关知识的渗透。尤其是选取优秀的网络课件使我省去了很多的备课时间，有更多的时间备学生和教材；让学生到电子白板前自己动手搜索时他们也兴致盎然。通过阅读、问答、写作等活动，学生能够多层次循序渐进地掌握课文主要内容，实现生动有趣、高效互动的课堂教学。七 教师个人介绍省份： 山东 学校：昌乐县外国语学校 姓名：祝文辉 职称：中学一级 电话电子邮件：jlfu666通讯地址：山东省昌乐县外国语学校（山东省昌乐县城宝通街1257号） 祝文辉