五年级语文上册《高粱情》教学设计（通用3篇）

1、五年级语文上册高粱情教学设计（通用3篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的五年级语文上册高粱情教学设计（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五年级语文上册高粱情教学设计1一、教学内容：这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。（1课时）二、教学要求：1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品格。2、理解重点语句的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。4、有感情地朗读课文，背诵第36自然段。三、教学重点、难点：重

2、点：有感情地朗读课文，理解重点语句的深刻含义，体会高粱坚忍不拔的品格。难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义；体会这两段话与中心思想的关系。四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：小黑板、录音机、投影、幻灯。七、教学程序：一、课前谈话，激发兴趣、引入课文。有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。我想可能很多同学都没见过，那么高粱是什么样子的呢？请大家打开书第102页看插图，认识一下高粱。今天我们学习第20课，（板书课题：高粱情。学习高粱的粱与梁的区别。）二、学习课文。1、请同学

3、们打开书第102页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点？说一说。2、教师：同学们观察得很仔细，很好，那么课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢？下面我们就来看课文。三、指名朗读课文，理解课文内容。1、找出描写高粱特点的句子，划下来。2、指名朗读描写高粱特点的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下高粱的特点。（边讨论边板书：正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根。）3、有感情地朗读这些句子，并说说高粱最具特点的是哪个部位？（在根下划）课文是怎么描写的？用重点号划出这些句子。4、指名有感情地朗读所划部分。回答高粱根有什么特点？用简练的词语概括出来。（板书：坚韧、像鹰爪）并说说

4、为什么会有这些特点？5、再朗读，说说这些描写中蕴含着作者的什么感情？6、练习朗读，体会作者的感情。四、读中激情。同学们，由于高粱具有坚韧不拔的品性，因而它的适应能力很强。千百年来，土地、人和高粱紧紧地结合在一起。课文的字里行间流露出作者怎样的思想感情？（敬佩、赞美）请大家带着敬佩、赞美之情，再来有感情地朗读课文，可以读全文，也可以读最喜欢的部分。教学小结：高粱坚韧不拔的品格激励着作者顽强地生活。我想从今以后也会激励着我们大家奔向21世纪的未来。五年级语文上册高粱情教学设计2教学要求1、认识本课8个生字，有感情地朗读课文。2、理解课文含义深刻的句子，了解高粱根的特点，体会作者对高粱的深厚感情。3

5、、初步认识借物抒情的写法。教学重点了解高粱根的特点，体会作者抒发的感情。教学难点通过高粱扎根土地的品格，悟出它坚忍不拔的品格。教学方法引导学生抓住中心句讨论，悟出高粱坚忍不拔的品格。教具准备投影片教学时间2课时教学过程第 一 课 时一、看图，导入新课1、板书课题，学生齐读。2、示投影片，指导学生从秆、穗、根三方面观察，了解高粱的特点。3、插图中的根被放大了，由此可以猜测课文描写的重点是高粱 的哪一部分？4、课题为什么要加一个“情“字？作者对这种北方最普通的农作物怀着怎样的感情呢？二、自由读课文，联系上下文理解词语1、读准字音，辨析字形。2、理解词语。神圣：崇高而庄严。贫瘠：形容土地质量很差，不

6、肥沃。强悍：原指勇猛无所顾忌。课文中指坚强，经得住恶劣自然环境的考验。跋涉：爬山涉水。课文中指艰难前进。三、再读课文，整体了解课文内容1、说说课文的哪些内容给你留下了比较深刻的印象？2、找出能体现高粱特点的语句读一读。3、作者为什么要写高粱？哪些段落写高粱在作者心中的地位？四、学习第一、二自然段。1、自由读一、二自然段，说说你读懂了什么？2、“它塑造了我的躯体和生命”是什么意思？3、指导朗读一、二自然段。第 二 课 时一、复习作者对高粱有怎样的情感？从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣？二、学习35自然段1、课文描写了高粱的哪些方面？重点写什么？2、作者从总写高粱到具体写根，哪个词起到衔

7、接的作用？ （尤其）3、指名读35自然段，思考：高粱的根有什么特点、作用？（1）长着许多气根。 （2）很苦。 （3）扎得很深。4、为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下，高粱还能长着“正直的秆子”和“硕大而血红的穗头”？高粱有气根，扎得牢，就能抵御风暴，支撑秆子，保护穗头；根扎得深，就能吸收营养，提供给秆子和穗头，而把土地中的盐碱等苦东西留给了自己。三、学习第6自然段1、指名朗读。2、说说你从这一段中体会到了什么？3、齐读第6自然段。四、深入理解比较，概括表达方法1、朗读第1、2 自然段和第6自然段，思考并讨论：（1）高粱在我心中有着怎样的地位。为什么？（2）高粱对“我”的影响是什么？“我”对高粱怀

8、着怎样的感情？2、总结：作者通过描写高粱尤其是高粱根的特点，抒发了对高粱深厚感情及对它坚忍不拔的品格的赞美。板书设计秆：正直、挺拔、粗壮穗：硕大、血红高粱情 有气根 坚忍不拔的品格根 味苦 激励我生活、跋涉扎得深五年级语文上册高粱情教学设计3教学目的：1、学会本课生字词，理解含义深刻的句子，高粱情 教案。2、初步认识借物抒情的方法。学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深厚感情。3、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。教学重难点：1、了解高粱根的特点。2、练习概括课文的中心思想。教学过程：（一）根据题目、插图，激发兴趣。出示高粱的图片，以题目为切入点：“你们见过高粱吗？高粱是北方最常见最普

9、通的农作物，高粱究竟是什么样的？”引导学生看图，了解高粱的特点结合初读课文，说一说。把图中的“根”放大，可据此猜测课文描写的重点是高粱的哪一部分。接着从“情”字入手提出问题：“为什么要在高粱的后面加个情字？作者对于这种北方最普通的农作物又怀着怎样的感情？”（二）自学阅读提示，明确学习要求。1、读阅读提示，明确学习要求。（1）了解作者描写了高粱的哪些特点，抒发了怎样的感情。（2）画出含义深刻的句子，和同学交流看法。（3）了解课文的表达方法。2、自读课文，不理解的词语画下来，查字典，不懂的提出来，学生互相解答。（三）个人阅读与讨论结合。1、轻声读课文，结合插图，想想课文描述了高粱的哪些方面，重点写

10、什么？（在书上批注）课文中抒发了作者怎样的感情？（可让学生讨论）2、重点阅读要求：默读文章的重点部分（35段），概括出高粱根的特点、作用，并画出相关的句子，说说你是怎么体会出来的。先独立阅读，思考画批重点在小组内交流体会全班交流。3、总结学生交流的结果：高粱根的特点主要有三方面：一是长着很多气根；二是很苦；三是扎得很深。教师可启发学生根据高粱生存的环境，结合整体形象来理解：提问：为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下，高粱还能长着“正直的秆子和硕大而血红的穗头？”读重点句，体会，然后有感情地读，与作者的情感相沟通。“尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。学生体会出：这句形象写出了高粱根的特点，它不仅在地下扎得很深，而且高粱秆的下端还长着气根。作者用了比喻句，先把气根和“榕树的根”比较，再用打比方的方法，说气根“像鹰爪一样”抓住土地，说明气根的坚韧；说气根“仿佛擒拿住一个庞大的活物”，说明气根很有力。上述比喻，形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量很大。带着这种体会，读一读，赛一赛，看谁能把高粱根的特点读出语气来。（四）深入理解比较，概括表达方法。1、默读第一、二自然段和第六自然段。思考讨论：高粱在我心中有着