人教版语文七年级上册第一课《从百草园到三味书屋》课件

1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋语文语文( (人教版人教版) )七年级下册第一单元第七年级下册第一单元第1 1课课浙江省农村中小学现代远程教育工程资源浙江省农村中小学现代远程教育工程资源从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 鲁迅鲁迅(18811936)，原名，原名 ，字字 ，浙江绍兴人，浙江绍兴人，是伟大、是伟大、 、 。著有杂文小说、。著有杂文小说、散文、诗歌等。从百散文、诗歌等。从百 草草 园园 到到 三味书屋选自三味书屋选自 。周树人周树人朝花夕拾朝花夕拾豫才豫才文学家文学家思想家思想家革命家革命家 朝花夕拾朝花夕拾是一部是一部回忆性回忆性散文集散文集，共搜集，共搜集了了1010篇文

2、章，大部分是篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经文章时鲁迅已经4040多岁多岁了，这部散文集题名为了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是朝花夕拾，意思是早上的花到晚上拾取；早上的花到晚上拾取；晚年了，回忆起少年时晚年了，回忆起少年时代的事。代的事。确确凿凿菜菜畦畦倘倘若若臃肿臃肿攒攒敛敛脑脑髓髓人迹人迹罕罕至至觅觅食食蝉蝉蜕蜕人声人声鼎鼎沸沸倜傥倜傥拗拗盔盔甲甲相相宜宜zolindngqsut tng tnghnoyng zhng mycuntuku在题目在题目从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中，中，你读出了哪些信息？

3、你读出了哪些信息？白草园白草园三味书屋三味书屋空间顺序空间顺序(1-8自然段自然段)（10-24自然段）自然段）齐读课文第齐读课文第9自然段，自然段，说一说本段在文中有什么作用？说一说本段在文中有什么作用？过渡段：少年鲁迅对百草园的不舍和依恋。过渡段：少年鲁迅对百草园的不舍和依恋。自由朗读课文自由朗读课文1-8自然段，整体感知：自然段，整体感知：百草园中那些事物令少年鲁迅不舍和依恋？百草园中那些事物令少年鲁迅不舍和依恋？美丽的百草园美丽的百草园神秘的美女蛇神秘的美女蛇有趣的雪地捕鸟有趣的雪地捕鸟品读第品读第2自然段，赏析百草园的美丽：自然段，赏析百草园的美丽：本段描写了那些景物？本段描写了那些

4、景物？你最喜欢那一处的描写，为什么？你最喜欢那一处的描写，为什么？菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌和木莲覆盆子覆盆子低低 高高高高低低静物静物动物动物动物动物静物静物“单是单是”“不必说不必说 也不必说也不必说”整体整体局部局部写作顺序写作顺序味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴又酸又甜又酸又甜光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖碧绿、紫红碧绿、紫红声音声音味道味道形状形状颜色颜色修辞：比喻、拟人、排比生动的形容，准确地表述动作。理解词语妙用，了解课文句式；理解词语妙用，了解课文句式；

5、 感知写作顺序，品析巧妙修辞。感知写作顺序，品析巧妙修辞。 小结收获：小结收获：演读第演读第4自然段，感知美女蛇故事的神秘：自然段，感知美女蛇故事的神秘：有表情地复述故事，说一说：有表情地复述故事，说一说：你喜欢这个故事吗？为什么？你喜欢这个故事吗？为什么？细读第细读第7自然段，体味雪地捕鸟的乐趣：自然段，体味雪地捕鸟的乐趣：请你圈画出描写雪地捕鸟的动作。请你圈画出描写雪地捕鸟的动作。你觉得这些动词用的好吗？试作简要赏析。你觉得这些动词用的好吗？试作简要赏析。（ ）开一块雪，（）开一块雪，（ ）出地）出地面，用一枝短棒（面，用一枝短棒（ ）起一面大）起一面大的竹筛来，下面（的竹筛来，下面（ ）

6、些秕谷，）些秕谷，棒上（棒上（ ）一条长绳，人远远地）一条长绳，人远远地（ ）着，）着， （ ）鸟雀下来啄食，）鸟雀下来啄食，到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（），便（ ）住了。）住了。 扫扫露露支支撒撒系系牵牵看看拉拉罩罩准确、生动的动作描写，写出了捕鸟时的准确、生动的动作描写，写出了捕鸟时的 兴奋、惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。兴奋、惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 少年鲁迅是个怎样的孩子？少年鲁迅是个怎样的孩子？从文中找出理由谈谈你的看法。从文中找出理由谈谈你的看法。人物探究：美丽的百草园美丽的百草园神秘的美女蛇神秘的美女蛇有趣的雪地捕鸟有趣的雪地捕鸟少年鲁迅徜徉在大自然的怀抱里少年鲁迅徜徉在大自然的怀抱里,收获的是自由快乐的生活；收获的是自由快乐的生活；流露的是天真调皮的童心；流露的是天真调皮的童心；拥有的是甜美快乐的回忆。拥有的是甜美快乐的回忆。在你的生活中，肯定也曾有在你的生活中，肯定也曾有那么一种令你难忘的游戏，那么一种令你难忘的游戏，你戏耍时那铭刻在心的一瞬。你戏耍时那铭刻在心的一瞬。 作业：作业：模仿文中模仿文中“雪地捕鸟雪地捕鸟”的动作描写，的动作描