小学实验教学常规管理探讨--吴海峰

1、小学实验教学常规管理探讨小学实验教学常规管理探讨吴海峰2013.4实验教学工作的重要性实验教学工作的重要性 小学科学实验教学和实践教学是培小学科学实验教学和实践教学是培养和提高学生动手能力，激发创新精神，养和提高学生动手能力，激发创新精神，提高学习兴趣及教育教学质量的有效抓提高学习兴趣及教育教学质量的有效抓手，也是培养学生实事求是的科学态度，手，也是培养学生实事求是的科学态度，健康进取、积极向上价值观的有效手段。健康进取、积极向上价值观的有效手段。 实验教学是培养学生动手能力和创新思维能力的重要手段，是全面提高教育教学质量的最好抓手。随着基础教育阶段素质教育、课程改革的实施，对学校的教学理念、

2、教学模式、教学方式，学生的学习方式等教育教学工作提出了更高、更新的要求，国际、国内教育形势的发展以及教育自身的规律要求必须十分重视实验教学。 实验教学是学校教育教学的重要组成部分。当前，实验教学从内容层面看，已经从传统意义上的科学课的实验扩展到小学的各个学科及功能部室的活动；从量化层面分析，课程改革之后，中学物理、化学、生物及小学科学课的新课程标准对实验教学的课时安排与以前教学大纲比照，都有较为明显的增加；从性质上分析，素质教育形势下的实验教学不再是过去的以“验证”为目的的实验，而是通过实验的全过程，除了让学生掌握、理解和操作实验外，还要学会改进、设计和创新实验，做到体验、反应和领悟，不仅要学

3、会怎样做实验，还要知道为什么做实验以及对实验的拓宽、创新和反思。进而达到对学生“过程与方法”、“情感态度价值观”的健康培养。 基础教育阶段之所以要重视实验教学，一是因为实验教学是推进素质教育的有效途径；二是实验教学在学校教育教学中具有不可替代的地位和作用；三是它能够培养和训练学生将来成长发展所必须具备的基本技能。（一）实验教学是推进素质教育的最好抓手。（一）实验教学是推进素质教育的最好抓手。实施素质教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。实验教学、实践教学是实现这目标的最好形式和手段，是实施素质教育的好的抓手。利用实验教学，就能很好地提高学生的学习兴趣，引导、培养和提高学生的

4、动手能力、创新精神，进而不断提高学校的教育教学质量。这就是实验教学的魅力之所在。 在咱们中小学，我们要把教学仪器当成学生的玩具，在教师的指导下让他们去实验、去研究、去把玩。（二）实验教学在学校教育教学中具有不可替代的地位和作用。（二）实验教学在学校教育教学中具有不可替代的地位和作用。 毋庸置疑，目前没有任何一种形式的教育教学活动能够发挥比实验教学在实践能力、创新精神培养方面更大、更好的作用而取代实验教学的地位。譬如：物理、化学、生物、科学等学科的教学，如果离开了实验，就是纸上谈兵。从一定意义上说，实验室是许多理科知识的诞生地，是科学技术的摇篮。 事实说明，实验教学对于提高学生的学习兴趣，树立学

5、生的自信心，提高动手能力，培养创新思维和创新精神，使学生在愉悦中体会知识、学习知识，开发智力，引导学生逐步树立正确的情感态度与价值观具有非常积极的意义。 实验室是运用这一重要手段的场所，是实施素质教育，促进学生全面发展的重要阵地。实验室也是学校总体办学条件的一项重要内容，是学校建设现代化水平的重要标志。建设科学、规范，满足教育教学需要的实验室也是实现“十七大”报告提出的“培养、造就一大批创新型、高素质人才，到2020年全面实现小康社会目标”的需要。有了符合标准的、规范的实验室，才能很好的保证实验教学工作的顺利开展。实验室建设实验室建设（一）实验室用房（一）实验室用房中小学校实验用房建设的相关标

6、准和规范： 农村普通中小学校建设标准、 中小学校建筑设计规范、 中小学理科实验室装备规范、 中小学实验室规程1、实验室（部）的科学布局、实验室（部）的科学布局音乐教室、舞蹈教室宜设在不影响其他教室正常上课的位置，自成体系。体育器材室宜设在距离操场较近的房间。实验室、仪器室、准备室应相邻设置，最好室内有通道相连。2、实验室的数量及面积、实验室的数量及面积城市及乡镇中心小学： 小于24班： 1间。2528班 2间。面积72/间（生均使用面积 1.5 ）。综合仪器室1间，面积40/间。农村六年制小学： 综合实验室：小于24班：1间，面积72 /间。不完全小学和教学点：综合实验室1间，面积18/间。（

7、如果班额比较小，实验室面积比较大，仪器柜可以靠后墙放置，存放仪器）其他部室：参见中小学理科实验室建设规范（教基 200616号），结合本学校实际情况合理配置。3、实验室的安全与防护、实验室的安全与防护 实验室与走廊的地面不宜设置台阶。 实验室前后两个门应该时刻保持畅通。 应有1间面积不小于15的化学药品室，实行“双人双锁”管理；化学药品与仪器分室存放，以防止药品对金属仪器的腐蚀；药品室内应有防火、防潮、通风等措施；药品室内的照明应采用防爆灯泡。 在药品室内设置危险品库（柜），主要储存易燃、有毒、腐蚀、强氧化剂类药品。 冬季应注意防止水管冻裂。（二）实验室配套设施建设（二）实验室配套设施建设1、

8、供电实验室内应安装配电盘，实验用电与照明用电应分路设计、分别控制。电路应安装自动断电保护器，有可靠的接地措施。小学科学（自然）实验室供电到演示台、准备台。实验室的配电线路容量应留有余地。2、供水小学科学（自然）实验室供水到室（不必供水到学生实验桌）。实验室用水槽应为带箅子、回流式、方形、均深水槽。3、通风换气物理、生物、音乐、舞蹈、美术、计算机教室、多媒体教室、图书馆、阅览室、小学科学（自然）等部室自然通风（注意：计算机教室、多媒体教室下课后应及时通风换气）。4、照明、采光、遮光实验台面、课桌面、阅览室桌面的平均照度应不低于300Lx。实验室、教室的采光电灯管都应垂直于教学黑板安装，防止产生眩

9、光，影响学生观察黑板。采光电灯管距桌面高度应在1700mm至1900mm之间。用显微镜作生物观察实验时，应有充足的光源（不提倡安装固定灯管，可以使用台灯）。计算机教室、多媒体教室应有遮光窗帘（使用时拉上）。（三）实验室配套设备建设（三）实验室配套设备建设1、实验台、凳 实验台、凳的尺寸及质量演示台、准备台尺寸小学不小于1400mm700mm； 实验台生均面积小学不小于550mm500mm。实验台台面平整，应符合相应材质的力学性能和理化性能要求。实验台前沿应设高约50mm的围板，延伸到两侧的围板长应不大于200mm。实验室宜使用比较耐用的圆形升降式凳子。 实验台的摆放第一排实验台的前沿与黑板的水

10、平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30；最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm，与黑板水平距离不应大于11000mm（小学实验室应不大于9500mm）；2、仪器柜 摆放：柜子的摆放要横竖成行，大小、高低排列有序。有窗户的仪器室，柜子应与窗户垂直放置，既有利于通风、采光，又可避免强光直射。行与行之间留出10001200mm的通道，便于仪器手推车通过。 仪器柜的数量：原则上要求：保证应该入柜的仪器能够入柜存放。3、电教设备 教学电视机：观看距离以座椅前缘至电视屏幕垂直面间水平距离为电视机屏幕尺寸的4倍11倍为宜；观看的水平斜视角不宜小于45，仰角不宜大于

11、30。 教学屏幕：屏幕下沿距讲台面不应低于1100mm，屏幕的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1/6。 计算机：实验员室应设置管理用计算机，对教学仪器设备及有关实验教学的信息实行计算机管理，也可与学校局域网链接，便于信息查询和全方位管理。4、信息接口实验室应有12个信息接口（电话线接口、宽带网络接口）。（四）实验室的环境布置（四）实验室的环境布置我们提倡让学校的每一面墙都说话，用学生和教师的文化作品贴满校园，并且要求常换常新，不断给学校带来新的生机。实验室环境是属于校园文化的重要组成部分。应很好的利用室内外文化，熏陶和感染学生，使其形成团结协作、积极进取、敢于探索、追求真理的人生观和价值

12、观。1、实验室应将“演示实验一览表”、“分组实验一览表”或“工作计划表”、学生实验规则、实验室安全守则、课程表等张贴上墙；2、实验室应该有本学科的学科特色氛围。两边墙上可张贴标语、本学科的名人画像、名言锦句等，后边墙上可根据教学进度张贴规范操作、知识挂图；生物实验室还应适当放置些盆栽花草；心理咨询室可养几条小鱼、放置些花草等，以示温馨和富有生机活力。教学仪器、设备和图书的配备教学仪器、设备和图书的配备 （一）配备标准（一）配备标准 小学按照教育部2006年制订的小学数学科学教学仪器配备标准配备教学仪器； 1、演示仪器：应按照标准规定的品种、数量配齐、配足；2、分组仪器：中心小学以上的学校，按2

13、人一组配备；农村完全小学可按4人一组配备；初级小学、教学点可以配备与教学内容相符合的教具箱。3、小学每2个平行班配备1套实验室及仪器设备。（二）质量要求（二）质量要求教学仪器设备验收的主要依据是：教学仪器设备产品一般质量要求（JY0001-2003）教育部行业标准；教学仪器设备产品的检验规则 （JY0002-2003）教育部行业标准。特别建议：通过政府采购机关利用招标的方式购置教学仪器设备时，一定要聘请有实践经验的专业人士（或多年从事实验教学的教师）组成质量评审组，严把质量关，宁缺勿滥，严格杜绝不合格仪器设备流入学校。学校自行采购时，应请有实验教学实践经验的教师参加采购，把好质量关。实验教师实

14、验教师（一）实验教师的配备数量及基本要求（一）实验教师的配备数量及基本要求示范小学、中心小学应设1名专兼职实验管理教师，实验教师应达到中师学历或小教二级以上职称。科学（自然）课程应相对集中，不宜分散分配给几个教师。（二）实验室管理教师思想素质和业务技能的要求（二）实验室管理教师思想素质和业务技能的要求 具有较全面的实验室管理知识； 有广泛的实验教学及本专业的知识； 具有良好的职业道德修养和敬业精神，能正确指导学生做实验，培养学生形成良好的实验、行为习惯。 实验室管理员业务上，应达到“五会”：会管理；会准备实验；会协助任课教师辅导实验；会维修、保养仪器设备；会自制教具。实验室管理实验室管理规范科

15、学的管理是顺利开展实验教学的有力保证和必要前规范科学的管理是顺利开展实验教学的有力保证和必要前提。实验室管理工作主要包括以下基本内容：提。实验室管理工作主要包括以下基本内容： 编制教学仪器购置计划和采购； 教学仪器的验收； 教学仪器的管理账册及其登记； 教学仪器的科学保管存放； 教学仪器的定期维护、保养； 教学仪器的报废、报耗； 实验教学的登记表单； 实验室的档案管理； 实验室的安全及防护； 实验室管理制度。（一）编制教学仪器购置计划和采购（一）编制教学仪器购置计划和采购1、编制计划的原则：依照教材和标准，实事求是，适用够用，适度超前。2、采购的原则：货比三家，好中选优，质量优先，兼顾价格。（

16、二）教学仪器的验收（二）教学仪器的验收在教学仪器验收中要注意：1、按照购货发票及教学仪器供应明细表核对购进仪器的品名、规格和数量；2、应按照教学仪器使用说明书安装或组装，对仪器质量和实验效果进行测试；3、填写教学仪器入库验收单，依据验收单登记实物流水账；4、按照配备标准中仪器的排列顺序，把新购置的仪器贴签整理，摆放在属于它的位置。（三）教学仪器的管理账册及其登记（三）教学仪器的管理账册及其登记实验室应该有实物流水账和教学仪器管理明细账两种账册。这两种账册属于实验室的重要档案，也是了解、掌握学校财产和教学仪器配备情况的重要资料。实验室账册主要侧重记录实验室所管理和使用的设备、仪器及药品的数量。（

17、四）教学仪器的科学保管存放（四）教学仪器的科学保管存放 应做到“六防一避”：即防盗、防火、防尘、防潮、防腐、防蛀、避光。1、一般仪器、一般仪器仪器的存放要遵循科学、规范、安全、美观、方便、成套的原则，一般要求按照配备标准中教学仪器的顺序分类排列摆放。具体实行“一分三定”存放法。“一分”：即按照配备标准规定的类别分类；“三定”：定室、定柜、定位。这种方法要使用到四种标签：柜号标签、柜外标签、定位标签和仪器标签。几种常用仪器的保管：几种常用仪器的保管： 托盘天平：垫好橡胶护托以保护刀口，防尘。 光具座：单层水平放置，防止滑杆轨道扭曲变形，附件盒与光具座配套存放。 木直尺、斜面小车：防潮、防压，防止

18、变形。 磁铁：用衔铁使其形成闭合磁路，以减缓消磁。 使有弹簧发条、橡胶传动皮带的仪器：使用后，使弹簧、橡胶皮带呈自由松弛状态，解除张力，以免造成弹性疲劳。 显微镜：镜筒盖上防尘盖，镜头装入镜头盒中（不要放乱）。2、玻璃仪器、玻璃仪器玻璃仪器要保持清洁，存放方式要取用方便，避免碰撞破损；带塞、带盖仪器要配套存放；磨口玻璃仪器清洗干净存放时，应在磨口处填上小纸片；试管可用小盒子装起来；备用的玻璃仪器可装箱集中保管。3、化学药品、化学药品严格执行化学药品安全保管和使用制度，按照药品的不同特性分类管理。对易燃、易爆、易挥发、有毒、强酸、强碱、强氧化剂之类的药品试剂（水银以及编号前两位数为73易燃液体、

19、74易燃固体、自然物品、75遇湿易燃物品、76有毒、77腐蚀）保存于危险品库（柜）；埋入沙箱保存的药品应用塑料袋包裹，以保护标签。试纸、滤纸及部分金属单质（铁丝、铁片、铜丝、铜片、铝片、铝箔）不宜存放在药品室。（五）教学仪器的维护、保养（五）教学仪器的维护、保养 维护、保养教学仪器是实验室管理人员的一项重要工作职责，也是保证实验教学正常开展和教学质量的基础工作，要做到“三定期”，即定期整理、定期检查、定期维护。几种类型仪器的维护：几种类型仪器的维护：1、电子仪器：采取可靠的防潮、防锈、防震、防尘的防护措施，一般至少半年通电一次。2、仪表类：存放时，仪表的开关、按钮、指针应归零；电表保持短路；使

20、用电池的仪表，用完后应取出电池。3、金属类仪器及工具：在传动等重要部位可涂抹凡士林或石蜡，用油纸包裹，防止生锈。4、光学仪器：保持清洁，定期更换干燥剂，以防镜头、镜片生霉。5、生物标本：干制标本注意防蛀和霉变；浸制标本注意及时补充或更换保护液。（六）教学仪器的报废、报耗（六）教学仪器的报废、报耗对于超过使用期、无修复价值的教学仪器，要填写仪器损耗报告单，经有关领导审批签字，办理正式报废手续。仪器的可用零部件可以拆卸下来，以备他用。学期结束时，对本学期使用的化学药品、试剂进行集中统计，填写仪器损耗报告单，经有关领导审批签字，办理正式报耗手续。按照领导审批的仪器损耗报告单的报耗品种和数量及时记入实

21、物流水账（记在“贷方”栏），做到“账物相符”。（七）实验教学的登记表单（七）实验教学的登记表单1、分组实验通知单：由任课教师根据教学进度填写，提前1周送交实验室，以便实验室管理教师做好实验准备。2、分组实验登记表：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。3、学生实验报告：由学生自己填写，任课教师批阅。4、演示实验通知单：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室，以便实验室管理教师做好实验准备。5、演示实验登记表：由任课教师课后填写，原则上要求每做一次实验填写一份（如果没有差异，可以几个班填写一份，但应写清班级名称）。其中可记录教师实验心得体会。6、分组实验开出情况登记表：按学科

22、、分班级由任课教师课后填写。是教师组织学生分组实验情况的记录。学期结束后，由教研组长、实验室管理教师填字。7、理科实验开出情况统计表：由各学科任课教师分别填写，教研组长、实验室管理教师签字，教务处最后计算。是学校管理层全面了解和掌握各学科实验教学开展情况的汇总性表格。8、仪器损耗报告单：由当事人填写仪器破损、损坏、消耗等情况，逐级上报，请示处理。是实验室管理教师记录实物流水账，减少仪器、药品的依据。9、化学药品领用（归还）登记册：是实验教师领用和归还化学药品的记录。应该由领用人和两个管理人同时到场、签字。（八）实验室的档案管理（八）实验室的档案管理1、实验教学档案的内容、实验教学档案的内容实验

23、教学档案主要有5个部分： 仪器设备档案：是指教学仪器管理明细账和实物流水账及其相关单据（入库单和报耗单）；危险药品领用（归还）登记册。 技术档案：是指所配置各种仪器设备随机技术资料及说明书、合格证、电路图、安装图等有关资料。要装订成册，归档管理，以备使用。 实验工作人员档案：是指反映学校实验教学管理机构、实验室管理教师、实验教学任课教师基本情况的资料。 实验教学经费档案：实验教学经费的投入及其使用的有关记录资料。 管理档案：主要包括各学科演示、分组实验一览表、通知单，开出情况登记表、统计表等（学生实验报告可保留35份）；实验操作考核的工作计划、成绩记录、工作总结；开展实验教学研究工作的资料；开

24、展自制教具、小制作等活动的资料；教师根据自己的实践经验自行设计的有关实验教学的其他表格和资料。2、整理档案的方法、整理档案的方法 分类：按照档案资料的内容分门别类； 细分：细分子目； 整理：按照一定的顺序整理、编页码； 编目：对每一册卷宗编写目录； 装订：将整理好的档案按顺序装订成册，装入档案盒； 编写档案盒名称。（九）实验室的安全及防护（九）实验室的安全及防护安全问题关系到实验教学的顺利进行及学校财产得到有效保护，同时，关系到师生人身安全，必须引起高度重视。1、化学药品室必须实行“双人双锁”管理（相互监督，相互负责）。2、化学仪器室应备有化学急救箱。3、化学药品室内应备有沙箱、灭火器等消防设

25、施。（十）实验室管理制度（十）实验室管理制度实验室管理工作，应严格执行中小学实验室管理制度，学校应按照这些制度对有关人员进行检查、考核，并作为年终总结的依据。实验教学实验教学 （一）实验教学的（一）实验教学的“五率五率”1、开出率：是实际开出实验的个数与按课程标准、教材规定应做的实验个数之比。这个指标是要求开齐开足所有实验，演示实验和分组实验开出率都应达到100（生物课除外）。提倡积极创造条件增开实验，这样，开出率可大于100。2、及时率：是及时做实验的个数与实际做实验的个数之比。这个指标是要求实验与教学进度同步进行，及时做实验。3、设组率：是学生实验的实际分组数与按要求应分组数之比。要求中心

26、小学以上的学校，分组实验都应该达到2个学生一组。这个指标是要求学校要配备足够用的分组仪器（如暂时没有配齐的，学校应利用自习或者课余时间对学生开放实验室，以确保学生有足够的时间进行实验操作）。4、成功率：是成功实验数量与实际实验数量之比。不论是演示实验还是分组实验，要求实验效果显著，实验成功（探究性实验允许失败）。5、覆盖率：是每个班（年）级实际做实验的学生数与班（年）级学生总数之比。要求每个学生都能有机会动手做实验。（二）实验操作考核（二）实验操作考核实验操作考核是规范学校实验教学，促进学生熟练的掌握基本实验技能，促进学校加强实验室建设的有效手段。实验操作考核是学校教育教学工作的一个重要的组成

27、部分，应该列入学校的整体教育教学计划之中。考核工作应有考核计划、考核纪录、成绩登记、考核总结。（三）实验室开放（三）实验室开放1、校内开放 课余时间向学生开放，给学生提供比较多的动手实践、自主探究科学知识的机会，最大限度地提高仪器设备的使用效率。 在教师和实验人员的指导下，学生开展课外科技兴趣小组活动。 对教师开放，方便教师进行实验教学研究和有关科学研究活动。2、对外开放 示范学校（中心学校）应为区域内的师资培训、实验竞赛、实验课讲评等活动的开展提供帮助和支持。 学校实验室还要积极创造条件向社会开放，为当地的经济建设服务。（四）实验教学研究（四）实验教学研究 1、各学科教研组应有计划的、经常性的开展实验教学课程分析活动，促进教师之间的互相学习，共同进步；少数或者个别教师的实验技能不高，就会影响整个学校的教育教学工作，而对某一个学生的影响则可能是一辈子的。2、将现代教育技术手段和常规教学仪器进行有效整合，充分运用远程教育项目的各种设备，开展形式多样、内容丰富的实验教学讲评活动。3、利用互联网上的教学资源，为教育教学服务。4、实验室应该有配套的实验教学参考书，订阅实验教学以及教学仪器方面的杂志，学习先进经验，开拓思路，改进实验教学工作。并把这些书籍向学生开放阅览。5、分管教学的校长每学期坚持