教案-小学语文-《桥》

1、二、考题解析【教学过程】（一 ）创设情境，导入新课北京奥运是中国通向世界的桥，书籍是通向智慧的桥，沟通是增进情感的桥，信任是真挚友谊的桥。今天我们继续学习桥，这又是一座怎样的桥呢?（板书课题）。（二 ）初读课文，整体感知1 . 快速浏览课文，出示自学内容。有感情地朗读课文，学习生字词。2 .检测自学情况3 .概括课文围绕桥讲了一件什么事情?（洪水老汉村民（三 ）抓住重点，体会情感1 . 感受洪水：播放洪水视频，你感受到了什么?课文是怎样描写洪水的?（像泼、像倒;山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。近一米高的洪水已经在路上跳舞了。）这些句子采用了什么修辞手法?你从中感受到了

2、什么?（比喻、可怕）你能自己的话来形容一下洪水吗?2 .感受人们的心情：找出描写人们表现的语句，交流汇报。（一百多号人你拥我挤的往南跑。人们又疯了似的折回来。人们又跌跌撞撞的向桥跑去。）3 .当危险来临之时，逃生是人们的本能，此时，唯一能给人们带来生的希望的是什么?你从哪句话知道的?（东面西面没有路，只有北面有一座窄窄的木桥。）4 .这是一座怎样的木桥?这仅仅是一座窄窄的木桥吗?桥的这边随时都有生命的危险，桥的那边可能就有生的希望，这还应是一座什么桥?（生命桥，生死桥）（过渡语：如果一百多村民同时从木桥上经过会有什么后果?在这紧要关头，是谁挺身而出，疏散撤离。）5 .体会老汉高贵的品质：这是一

3、位怎样的老汉?（像一座山）画出老汉和小伙子之间动作的词语：（“推，揪，瞅”）为什么 ?（严格要求把生的希望留给人民，危险共产党承担。）“少废话，走 !”是否与前面的矛盾 ?（在儿子面前，老汉同样是一座山，父爱如山。）（四）总结全文，深化中心1 . 分角色朗读课文。2 .情景剧表演。（五 ）总结作业洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地的共产党员的人格!写作练习：试着写一件感动你的事情。【板书设计】【答辩题目解析】1 . 你为什么这样设计板书?【参考答案】一个好的板书设计是一堂好课的重要组成部分之一，它可以帮助学生明确教学重点， 强化直观形象，加深理解记忆。本着这样的目的，

4、我设计了本课的板书，从课文内容上来说，我的板书涵盖了故事的主要人物和当时的环境，有利于同学们概括全文;从思路上来说，我围绕着文章的思路，洪水老汉村民，学生先有一个总体的认知后，我抓住“洪水” “老汉”这两个重点分别从手法和情感内容上进行研读，深入了文本;最后，以父爱为核心，为人民搭建了“生命桥”，我的板书没有过多赘余的语言，用关键词总结更加清晰直观。2 .博士生教小学会不会大材小用?我认为博士生教小学不会大材小用。首先，并非学历越高就要去做听起来高精尖的工作，而且对于教育者来说，越是小学生越应该注重个人的素养;其次，从专业能力上来说，博士生有更多的知识积累，能够给孩子们一个更广阔的知识天空，这对于孩子们日后的成长有很大帮助;再次，一个人若是对一份工作感兴趣，便会全身心投入，更不会去考虑是否大材小用，在这一点上，不论是什么学历，从事什么工作，大家都是一样的，都应该热爱自己的工作;最后，每