《有趣的正多边形》教学设计

1、有趣的正多边形教学设计课题名称有趣的正多边形科 目信息技术年级六年级教学时间1课时学习者分 析通过前面几节课的学习，学生已经基本掌握了 LOGO语言的基本回图命令，能够回出漂亮的小旗等图画。六年级学生的学习 兴趣深厚，求知欲望强烈，具备了f的审美能力、逻辑思维能 力、自主探究能力和合作能力，但还需进一步培养。教学目标一、情感态度与价值观1 .培养学生的观察力和对事物进行认真分析，找出其规律的认真 态度。2 .进一步培养学生的审美能力口逻辑思维能力。二、过程与方法1 .能够从数学的角度去观察图形，进行逻辑推理，体验解决问题 策略的多样性。2 .经历从形象过渡到抽象的过程，初步体会重复是正多边形的

2、形 成规律。3 .能够尝试找出不同正多边形的重复规律，体验合作学习的过 程。三、知识与技能1 .掌握LOGO©言重复命令REPEATS基本用法。2 .应用重复命令画出各种正多边形，并总结出画正多边形的一般 规律。3 .学会使用重复命令REPEAT1具有重复特征的图回。教学重 点、难点1 .掌握REPEAT命令的应用格式和使用方法，回正多边形。2 .通过对所回图回的分析，找出图回中重复的部分。教学资源(1) PCLOGO 软件；(2)上课环境为多媒体电子教室软件环境；(3)网络计算机教室。有趣的正多边形教学过程描述教学活动1(一)复习，导入新课1)引入课题：同学们，通过以前的学习，我们

3、不仅能用回图工具在计算机上回出漂凫的图回，还可以用计算机语言LOGO通过在键盘上输入而令、程序来指挥小海龟回回。在前回几节 课中，我们认识了可爱的朋友小海龟，给我们带来了许多乐趣。在与小海龟的合作中，我们画出了许多漂亮的图形。这节课，我们一起继续探索小海龟更多的秘密。卜面，找们请一位同学来做老师的小助手。首先，我们T回顾一下前面学过的命令：(板书)前进fd 80后退bk 80左转lt 90右转rt 90清除屏幕cs教学活动2（二）教授新知1）今天，我们学习第六课，有趣的正多边形。（板书课 题）举例：等边三角形、正方形都是正多边形。它们的共同特点是什么？（每条边相等，每个角相等）引出：正多边形是

4、一个封闭图形，各边都相等，各角都相 等的多边形。正多边形根据边数可分为正三角形、止方形、正五边形等。2）练一练：学生完成课堂练习一 “想一想”，画一个长为80的正方形。说明：同一组命令可输入在一行上，简化操作，易于理解。分析并说出操作步骤：FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90师：大家再仔细看看，这四组命令有什么特点？生：这四组命令是完全相同的。（学生也可能产生这样的问题：老师，能不能用一条命令代替这四条命令呢？教帅可乘机 引出课题）师：这四条命令是重复的。我们可以使用重复命令来操作：Repeat 4FD 80 RT 903）重复命令的格式：格

5、式：REPEAT重复的次数重复执行的内容功能：把方括号里的命令重复执行。注意：方括号里的重复内容的所有命令必须写成一行，命令 问用空格隔开。4）小试身手：课堂练习二：用重复命令回长为 100的止方形。（学生上机练习，教师个别指导，及时评价，让学生在实践 中感受到初步的成功所带来的快乐。）教学活动3（三）问题启发，合作探究，总结规律1）设置疑问：引入数学知识，内角与外角的和是180度，小海龟旋转一圈是360度。每次小海龟旋转的度数是正方形的外角。例：画等边三角形，它的内角是60度，外角是120度，小海 龟每次应旋转120度。说明小海龟每次旋转的度数是正多边形的 外角度数。2）合作探究：小组合作，

6、完成课堂练习三“填一填”。图形边数循环次数旋转角度等边三角形:正方形正五边形正六边形正七边形正N边形3）总结归纳，找出规律。根据重复命令的格式，结合刚才同学们探究的情况，说一说使用重复命令画正多边形的格式0学生分析得出，画正多边形时，正多边形的边数就是循环的 次数，前进的步长就是边长，海龟旋转的度数是360/边数。重复命令画正多边形的格式：REPEAT边数FD边长RT360/边数说明：如果海龟旋转角度有小数时，我们可以用“ 360/边数” 表示，不要用带小数的数字。（四）课堂练习，巩固提高1）完成课堂练习四“小试身手”：用重复命令画长为 50的 正 3、4、5、6、7、8 边形。教学活动4学生上机操作，小组内可以合作交流。教师个别指导，辅 助练习，及时鼓励优秀作品。2）课堂练习四完成较快的同学可接着完成课堂练习五，或 者尝试用所学的知识创作美妙的图形。3）展示作品，交流提高。展示学生的作品和程序，叙述创作思路，进行评价和鼓励， 激发学生渴望得到成功的体验，活跃课堂气氛，知识点得到及时 反馈。（五）归纳总结，畅谈收获1）使用重复命令的要点；教学活动5设置好三个参数：重复次数、前进步长、旋转角度。2）这节课同学们有那些收获？本节课，同学们发挥了