ieüeer教学设计_教案教学设计

1、iee er 教学设计教学目标：学会复韵母ieue,学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整齐认读音节 yeyue.能正确拼读声母与复韵母ie u e组成的音节。认识 8 个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点：ie ueer的发音、声母与ve组成音节的拼读以及认 字。教学难点 :er 的发音教学准备：课件、生字卡片、拼音卡片课时安排：第一课时：认读复韵母ie ue,两个整体认读音节yeyue.结合 教学“ie ue”的音节，认识“家、飞、机”三个生字。第二课时：复习复韵母ie ue,教学特殊韵母er,学习儿歌及 “有、儿、河“等生字。

2、教学基本程序 :第一课时一、情境导入，复习巩固1、小朋友，刚才这一组组画面好看吗？想知道这是哪儿吗？这就是美丽的海南岛。这些画面是老师在海南岛拍的。你们想亲眼目睹海南的风光吗？那老师作导游带小朋友一起去好吗？海南离我们比较远那我们乘什么去呢？看它来了，认识吗？（出示飞机）能不能拼一拼？你，我他合在一起就是？（出示家）2、跟老师一起说“大家一起乘飞机”（进行句子练习）今天和我们同去的还有我们的老朋友，（出示课件 ai ei ui ao ou- iu ）谁来和他们打个招呼？它们有一个共同的名字叫什么？复韵母读的时候有什么特点？（我们一起热情地和它们打个招呼吧！3、小朋友们真能干，真有礼貌。现在我们

3、一起乘上飞机，出发了。 （播放音乐）闭上眼睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，我们的飞机越飞越高，越飞越远飞啊，飞啊，海南岛马上就要到了二、情境引路，学习 ieue看！海南岛到了。小朋友睁开眼睛，海南岛美不美啊？你在美丽的海南岛看见了什么？1、ie ：我们首先要学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”读音一样。 （图片出示椰子树和复韵母ie ）尝试发音：谁来试着把这个复韵母读给大家听一听？学会发音：你读得真好！老师还没教，你怎么就会了呢？你能把你的好方法告诉大家吗？能不能当“小老师”，带着大家读一读？（生领读多种形式练读：你不仅读得好，说得也很好，是个不错的“小老师”。还有谁会读？（指名读）我们来开小

4、火车比赛，好不好？（开火车读齐读）四声练习：ie 也喜欢戴上四顶不同的帽子，按照我们的本领，戴在谁头上？一起说标调歌（哪位小老师领着大家读？指名领读齐读i e i 6 i（5 i 6。小嘴巴真会读。老师又要考考你们了！看仔细（四声不按顺序点，齐读） （ 出示卡片 ）拼读音节：很喜欢交朋友, 我们来帮他找朋友吧?请一生做ie 把 plnjt 分发给小朋友?（ 找朋友的游戏开始 ）整体认读音节：真了不起，我们学会了复韵母 ie ，还会给他找朋友。老师要奖励大家一下，讲个故事给大家听，好吗？有一天，复韵母ie 在家里玩。 e 说：“天气好，你带我到街上逛街玩吧！”小 i 说：没有大人在家，我们不能去

5、的。“e 有点伤心，望着窗外叹气。这时候， 小 i 的哥哥 y 走回家来了。 大 y 对小 i 说： “你在家休息吧，我带去。”这时候，这个音节变成什么音节？指名说小朋友真聪明，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 读音一样，谁能读一读ye 有一点跟复韵母不同， ie 要跟声母做朋友才是音节， ye本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！卡片yey6y（5y6, 一起读。ye什么ye ? y十么y e ? y（#么y e ? y省十么y e ?2、e e：海南岛的椰树很美，到了晚上，海南岛的月色更加迷人，看。（媒体出示海南月夜图，播放音乐）引出ue：喜欢吗？你喜欢这里的什么？指名说，多么美的

6、月亮呀，我们一起说一说（月亮）今天学的第二个复韵母就是月亮的月读成第一声，（出示ue）学生自学。你能自己学一学ue吗？生自学ueo反馈：尝试发音，发音方法你学会了吗？谁能一个人来读给大家听？指几名读读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读ie 的时候是从i滑到e,那么读Ue的时候怎么滑呀？练读：我们一起滑一滑（齐读指多名读）。四声练习：Ue也要戴帽子，老师考考你，帽子应该戴在谁头上呢？ （ e） 为什么呀？（ e 在 u 前面）不带调音节：真是了不起，再变难一点，tie跟声母做朋友，还会读吗？指 名领读。 n u en u el u el u ex uxeeq u e-quej u e卡e

7、你有没 有什么需要提醒大家注意的？我们有一句儿歌：小u见了 jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。整体认读音节：Ue跟声母做朋友，我们会读了。它的整体认读音节要来考大家了。板书： yue 指名读。加上四顶帽子怎么读？指名 一齐读yueyu 6 yu W yu 6 yi#么 yue?（指名说）yu6什么yu6 （指名说）三、书写今天咱们小朋友收获可真不小，去了海南，又学了拼音。现在我们准备做飞机回来了 , 司机叔叔说， 我们把刚刚学过的两个复韵母写好了才能乘飞机。写时要注意些什么？（出示课件）四、总结好，那我们登机了， （播放音乐）下飞机，小朋友今天表现的真好 , 老师要奖励大家，送一首儿歌给你们海南的风景美

8、如画 , 椰子树高又大, 月儿弯弯蓝天挂 , 大家不要忘记它 .（ 出示拼音课件）五 . 作业打开作业本25 面，看第二题，同位之间互相读读。看看有什么不同？（区别相近的复韵母）第二课时一、复习上节课我们又交了两个复韵母朋友他们是？同时我们还认识了三个生字宝宝（出示卡片）小朋友跟它们打声招呼吧。昨天我们从海南岛回来了， 相信海南的美景已经留在每个小朋友的心中。让我们用一句话来赞赞美丽的海南好吗？二、情境导入1、小嘴巴真会说，老师要奖励大家，今天老师要带小朋友去一位老爷爷的家里。老爷爷是一位音乐家，他很喜欢创作音乐， 听（播放钢琴曲“读书郎”）好听吗？你们是用什么来听这美妙的音乐的？今天我们学的

9、第一个韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都有不一样。你们看：韵母“ er”是由单韵母“ e”和声母“ r”在一起组成的（引 说） 。 r 表示舌头卷起来。2、练读：请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，试试！3、别韵母：er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特别韵母”。一起伸出小手给er带上四顶帽子，e r e r e r e r它们的生字朋友是谁呢？三、情景中学习生字。1、随着一阵悠扬的音乐我们已经到了老爷爷家门口了。敲敲门（播放敲门声） ，跳出一个生字宝宝“入”这是谁呀？会读吗？原来门要考考我们如果我们认识了“入”这个字我们才能进入老幺幺爷爷家。门开了，我们看见什么了？出示书上的一副插图）老爷爷家院子里（出示“有”）相应出示含“有”的句子练习说话。爷爷家有 和 我家有 。2、小朋友真能干，让我们放松一下，做做课间操吧（播放音乐）3. 老爷爷家门前有什么呀？（出示课件）相机教学生字“儿”“河”并组词。4、快到中午了，我们与老爷爷告别吧，准备回学校了。学习“校”生字。说句子：1、 爷爷家们前有 和 把（花儿和小