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文档简介

1、iee er 教学设计教学目标:学会复韵母ieue,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整齐认读音节 yeyue.能正确拼读声母与复韵母ie u e组成的音节。认识 8 个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。教学重点:ie ueer的发音、声母与ve组成音节的拼读以及认 字。教学难点 :er 的发音教学准备:课件、生字卡片、拼音卡片课时安排:第一课时:认读复韵母ie ue,两个整体认读音节yeyue.结合 教学“ie ue”的音节,认识“家、飞、机”三个生字。第二课时:复习复韵母ie ue,教学特殊韵母er,学习儿歌及 “有、儿、河“等生字。

2、教学基本程序 :第一课时一、情境导入,复习巩固1、小朋友,刚才这一组组画面好看吗?想知道这是哪儿吗?这就是美丽的海南岛。这些画面是老师在海南岛拍的。你们想亲眼目睹海南的风光吗?那老师作导游带小朋友一起去好吗?海南离我们比较远那我们乘什么去呢?看它来了,认识吗?(出示飞机)能不能拼一拼?你,我他合在一起就是?(出示家)2、跟老师一起说“大家一起乘飞机”(进行句子练习)今天和我们同去的还有我们的老朋友,(出示课件 ai ei ui ao ou- iu )谁来和他们打个招呼?它们有一个共同的名字叫什么?复韵母读的时候有什么特点?(我们一起热情地和它们打个招呼吧!3、小朋友们真能干,真有礼貌。现在我们

3、一起乘上飞机,出发了。 (播放音乐)闭上眼睛,伸开双臂,飞呀,飞呀,我们的飞机越飞越高,越飞越远飞啊,飞啊,海南岛马上就要到了二、情境引路,学习 ieue看!海南岛到了。小朋友睁开眼睛,海南岛美不美啊?你在美丽的海南岛看见了什么?1、ie :我们首先要学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”读音一样。 (图片出示椰子树和复韵母ie )尝试发音:谁来试着把这个复韵母读给大家听一听?学会发音:你读得真好!老师还没教,你怎么就会了呢?你能把你的好方法告诉大家吗?能不能当“小老师”,带着大家读一读?(生领读多种形式练读:你不仅读得好,说得也很好,是个不错的“小老师”。还有谁会读?(指名读)我们来开小

4、火车比赛,好不好?(开火车读齐读)四声练习:ie 也喜欢戴上四顶不同的帽子,按照我们的本领,戴在谁头上?一起说标调歌(哪位小老师领着大家读?指名领读齐读i e i 6 i(5 i 6。小嘴巴真会读。老师又要考考你们了!看仔细(四声不按顺序点,齐读) ( 出示卡片 )拼读音节:很喜欢交朋友, 我们来帮他找朋友吧?请一生做ie 把 plnjt 分发给小朋友?( 找朋友的游戏开始 )整体认读音节:真了不起,我们学会了复韵母 ie ,还会给他找朋友。老师要奖励大家一下,讲个故事给大家听,好吗?有一天,复韵母ie 在家里玩。 e 说:“天气好,你带我到街上逛街玩吧!”小 i 说:没有大人在家,我们不能去

5、的。“e 有点伤心,望着窗外叹气。这时候, 小 i 的哥哥 y 走回家来了。 大 y 对小 i 说: “你在家休息吧,我带去。”这时候,这个音节变成什么音节?指名说小朋友真聪明,整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 读音一样,谁能读一读ye 有一点跟复韵母不同, ie 要跟声母做朋友才是音节, ye本身就是音节,戴上四顶帽子就能找生字朋友啦!卡片yey6y(5y6, 一起读。ye什么ye ? y十么y e ? y(#么y e ? y省十么y e ?2、e e:海南岛的椰树很美,到了晚上,海南岛的月色更加迷人,看。(媒体出示海南月夜图,播放音乐)引出ue:喜欢吗?你喜欢这里的什么?指名说,多么美的

6、月亮呀,我们一起说一说(月亮)今天学的第二个复韵母就是月亮的月读成第一声,(出示ue)学生自学。你能自己学一学ue吗?生自学ueo反馈:尝试发音,发音方法你学会了吗?谁能一个人来读给大家听?指几名读读得真准确呀,你是怎么读出来的?师:我们读ie 的时候是从i滑到e,那么读Ue的时候怎么滑呀?练读:我们一起滑一滑(齐读指多名读)。四声练习:Ue也要戴帽子,老师考考你,帽子应该戴在谁头上呢? ( e) 为什么呀?( e 在 u 前面)不带调音节:真是了不起,再变难一点,tie跟声母做朋友,还会读吗?指 名领读。 n u en u el u el u ex uxeeq u e-quej u e卡e

7、你有没 有什么需要提醒大家注意的?我们有一句儿歌:小u见了 jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。整体认读音节:Ue跟声母做朋友,我们会读了。它的整体认读音节要来考大家了。板书: yue 指名读。加上四顶帽子怎么读?指名 一齐读yueyu 6 yu W yu 6 yi#么 yue?(指名说)yu6什么yu6 (指名说)三、书写今天咱们小朋友收获可真不小,去了海南,又学了拼音。现在我们准备做飞机回来了 , 司机叔叔说, 我们把刚刚学过的两个复韵母写好了才能乘飞机。写时要注意些什么?(出示课件)四、总结好,那我们登机了, (播放音乐)下飞机,小朋友今天表现的真好 , 老师要奖励大家,送一首儿歌给你们海南的风景美

8、如画 , 椰子树高又大, 月儿弯弯蓝天挂 , 大家不要忘记它 .( 出示拼音课件)五 . 作业打开作业本25 面,看第二题,同位之间互相读读。看看有什么不同?(区别相近的复韵母)第二课时一、复习上节课我们又交了两个复韵母朋友他们是?同时我们还认识了三个生字宝宝(出示卡片)小朋友跟它们打声招呼吧。昨天我们从海南岛回来了, 相信海南的美景已经留在每个小朋友的心中。让我们用一句话来赞赞美丽的海南好吗?二、情境导入1、小嘴巴真会说,老师要奖励大家,今天老师要带小朋友去一位老爷爷的家里。老爷爷是一位音乐家,他很喜欢创作音乐, 听(播放钢琴曲“读书郎”)好听吗?你们是用什么来听这美妙的音乐的?今天我们学的

9、第一个韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别,跟我们学过的复韵母都有不一样。你们看:韵母“ er”是由单韵母“ e”和声母“ r”在一起组成的(引 说) 。 r 表示舌头卷起来。2、练读:请大家一起伸出小手,舌头和小手一样往上卷,试试!3、别韵母:er 从来不和声母们交朋友,总是自己单独成为音节,我们把它叫做“特别韵母”。一起伸出小手给er带上四顶帽子,e r e r e r e r它们的生字朋友是谁呢?三、情景中学习生字。1、随着一阵悠扬的音乐我们已经到了老爷爷家门口了。敲敲门(播放敲门声) ,跳出一个生字宝宝“入”这是谁呀?会读吗?原来门要考考我们如果我们认识了“入”这个字我们才能进入老幺幺爷爷家。门开了,我们看见什么了?出示书上的一副插图)老爷爷家院子里(出示“有”)相应出示含“有”的句子练习说话。爷爷家有 和 我家有 。2、小朋友真能干,让我们放松一下,做做课间操吧(播放音乐)3. 老爷爷家门前有什么呀?(出示课件)相机教学生字“儿”“河”并组词。4、快到中午了,我们与老爷爷告别吧,准备回学校了。学习“校”生字。说句子:1、 爷爷家们前有 和 把(花儿和小

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