伴性遗传教学设计(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 第三节 伴性遗传【教学目标】知识目标：1、伴性遗传的概念2、人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传规律3、伴性遗传在实践中的应用能力目标：1、概述伴性遗传的特点2、通过资料分析，归纳总结红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传规律3、举例说出伴性遗传在实践中的应用情感态度价值观：1、生物学的研究离不开细致的观察，并需要一定的想象力。当然也需要在观察的基础上提出假说或预测，但需要通过实验验证得以确立。2、感受科学家在科学研究过程中表现出的丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神以及对科学的热爱。【教学重点】1、概述伴性遗传的特点2、分析遗传图解，归纳总结人类红绿色盲和抗维生素D佝

2、偻病的遗传规律。3、伴性遗传在实践中应用的实例【教学难点】1、独立写出人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病的遗传图解2、理解的基础上能推导和运用伴性遗传。【教学过程】教学环节教学时间教师活动学生活动教学设计意图一、创设情境，导入新课5min1、多媒体课件展示红绿色盲检查图，并提问图中展示的是什么，判断是否为红绿色盲患者。2、教师讲述同一双圣诞袜子，道尔顿和弟弟认为是棕灰色，而妈妈和其他人认为是樱桃红色，发现红绿色盲的故事，从而概述遗传上总是和性别相关联的现象叫伴性遗传。学生观看红绿色盲检查图，辨别并回答是什么图案。通过红绿色盲检查图，学生自检是否为红绿色盲患者，以及讲述道尔顿发现红绿色盲的故事，激

3、发学生学习伴性遗传的兴趣，利于后面知识的教学。二、出示目标，自学交流2minppt展示本节学习目标：1、伴性遗传的概念2、人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传图解和遗传规律3、伴性遗传在实践中应用的实例。学生阅读教材34-36页，自学交流。伴性遗传的学习有些难度，在教师的引导下，学生通过阅读教材，对本节内容有大致的了解和熟知，同时培养学生一定的自学能力。三、师生互动，共同建构25min1、多媒体屏幕展示抗维生素D佝偻病患者的图片。2、教师讲述抗维生素D偻病患者由于对钙磷吸收不良，导致O型腿，骨骼畸形，生长发育不良等症状，且女性患者对于男性。而红绿色盲在我国发病比例是男性患者：女性患者约14:1

4、。3、通过红绿色盲和抗维生素D佝偻病，教师设问：它们的遗传与哪种染色体有关，由显性基因还是隐性基因控制？为什么红绿色盲患者男性多于女性，而抗维生素D佝偻病患者确实女性多于男性？4、教师讲述红绿色盲是一种伴X隐性遗传，假设由B和b控制，并板书红绿色盲的基因型和表现型表格，请学生作答。5、多媒体课件展示正常女性与男性红绿色盲，正常男性与女性红绿色盲，女性红绿色盲基因携带者与男性红绿色盲，女性红绿色盲与正常男性婚配的遗传图解，师生共同分析，归纳总结红绿色盲遗传规律，并由学生复述。6、教师板书抗维生素D佝偻病基因型和表现型表格，并指出抗维生素D佝偻病没有携带者，纯合子发病情况更严重。通过举例男性患者于

5、正常女性结婚的后代女儿都患病，儿子都正常，总结遗传规律，学生复述。7、多媒体课件展示外耳道多毛症的图片和遗传图解，分析外耳道多毛症的遗传特点，学生复述遗传规律8、多媒体课件展示芦花鸡的图片，分析芦花雌鸡和非芦花雄鸡遗传图解，从而得出交配子一代雄鸡都是芦花鸡，雌鸡都是非芦花鸡。这样就可以对早期的皱鸡根据羽毛特征把雌性和雄性区分开，从而做到多养母鸡多得蛋。1、学生观察抗维生素D佝偻病患者的图片。2、学生思考讨论并回答教师的提问。3、学生填写红绿色盲基因型和表现型。4、学生复述红绿色盲遗传规律：伴X的隐性遗传。男性患者多余女性。交叉遗传。5、学生复述抗维生素D佝偻病遗传规律：伴X的显性遗传。女性患者

6、多余男性。代代遗传。6学生复述外耳道多毛症遗传规律：伴Y染色体遗传。代代遗传。传男不传女。7、学生课后通过上网等多途径了解伴性遗传规律在实践中的其他应用。通过师生互动，共同分析伴性遗传的遗传图解，归纳总结伴性遗传的规律，并了解伴性遗传在实践中的应用。活跃课堂气氛的同时，加深对知识的理解和运用。四、练习反馈10min教师布置习题教材37-38页，并分析讲解学生当堂练习并回答通过当堂练习，加深对知识的理解和运用，利于学生自己掌握所学。五、课堂小结3min教师总结本节课重点是伴性遗传，遗传图解的书写和理解，三种伴性遗传病的判断和计算。通过当堂小结，师生共同整理本节所学。【板书设计】 第三节 伴性遗传1、伴性遗传的概念：2、红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型XDXDXDXdXDYXdY表现型抗维生素D佝偻病患者抗维生素D佝偻病患者抗维生素D佝偻病患者正常3、抗维生素D佝偻病的基因型和表现型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY型表现正常正常携带者色盲正常色盲4、伴Y染色体遗传：外耳道多毛症5、伴性遗传在实践中应用:ZBWxZbZb【教学反思】 本节课通过红绿色盲的检查图和讲述道尔顿发现红绿色盲的故事，激发学生学习伴性遗传的兴趣，通过重点分析人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病，让学生掌握伴性遗传基因型和遗传图解