师说系列高考生物一轮复习221减数分裂和受精作用名师优质课件新人教版必修2

1、第1讲 减数分裂和受精作用 基础梳理 一、减数分裂 1减数分裂的概念 进行有性生殖的生物特有的细胞分裂方式，在该过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次， 其结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 2减数分裂过程中染色体的行为 分裂时期 图像 染色体的行为变化 同源染色体相互配对，形成四分体，减前期 同源染色体的非姐妹染色单体之间数常发生交叉互换 第同源染色体排列在细胞中央的赤道一中期 板上 次分每对同源染色体的两条染色体彼此裂 后期 分开 减数中期 第二次后期 分裂 染色体的着丝点与纺锤丝相连，排列在子细胞中央的赤道板上 每条染色体的着丝点一分为二，染色单体变为染色体 思维激

2、活 (1)同源染色体的形态、大小一定相同吗？举例说明。 (2)形态、大小相同的染色体一定是同源染色体吗？举例说明。 提示：(1)不一定。如人的X和Y染色体，X染色体比Y染色体大得多，但减过程中能联会，仍称为同源染色体。 (2)不一定。姐妹染色单体着丝点分开后形成的两条染色体形态大小完全相同，由于来源相同不属于同源染色体，一般称为相同染色体。 二、精子、卵细胞的形成过程 1精子的形成过程 (1)场所：睾丸 (2)过程 2卵细胞的形成过程 (1)场所：卵巢 (2)过程 三、受精作用 知识整合 考点一 减数分裂过程分析与比较 1.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 特别提醒 减数第一次分裂的主要特

3、点是同源染色体分离。 减数第二次分裂的主要特点是着丝点分裂，姐妹染色单体分开。 减数第一次分裂分开的是同源染色体， 减数第二次分裂分开的是姐妹染色单体。 2减数分裂中染色体和DNA数量变化曲线 特别提醒 (1)减数分裂过程中染色体数目变化； 减末期 减后期减末期2nn2nn 染色体数目减半发生在减末期， 是由于同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数第二次分裂时染色体数n2nn，没有减半。 减后期染色体数，DNA数都与正常体细胞相同，但不同的是没有同源染色体。 (2)染色体/DNA变化规律及原因： 染色体复制着丝点分裂1:11:21:1 间期减后期 3精子、卵细胞形成过程(以动物为例)的异

4、同点 归纳 不同点：细胞质分配是否均等；是否变形；结果：1个精原细胞4个有功能的精子，1个卵原细胞1个卵细胞(三个极体退化消失)。 相同点： 减数分裂过程中染色体的特殊行为完全一样，表现在： 减前期同源染色体联会，形成四分体 四分体时期，可发生交叉互换 减后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合(这是基因分离定律、自由组合定律的细胞学基础) 减完成，染色体数目减半 减的主要特点都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开。 湖南模拟?图1表跟踪训练1 ?2013示某种生物(基因型为EeFf)细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化；图2表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图像(字母E、e代表染色体上的基

5、因)； 图3表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体中DNA分子数。请据图回答问题： (1)图1中AB段形成的原因是_，CD段变化发生在_期。 (2)图2中，甲细胞中含有_个染色体组，甲所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是_。 (3)图2中，乙细胞处于图1中的_段， 对应于图3中的_。 (4)图2中，丙细胞的名称是_。请仔细观察丙细胞内染色体上的基因，分析产生这种情况的原因是_。 解析：本题考查细胞分裂过程中染色体数目、核DNA分子数的变化曲线图和柱形图的分析， 以及有关细胞分裂图像的辨析。(1)图1可表示有丝分裂或减数分裂，AB代表分裂间期DNA的复制，CD代表着丝点分裂，发生

6、在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。(2)图2中，甲图为有丝分裂后期，甲细胞中含有4个染色体组。 甲所示细胞分裂的前一阶段为有丝分裂中期， 细胞中染色体排列的特点是全部染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上。 (3)图2中，乙细胞为减数第一次分裂后期，每条染色体均含有2个姐妹染色单体，所以乙细胞处于图1中的BC段，对应于图3中的B。(4)图2中乙细胞的细胞质分裂不均等，可知此生物为雌性，丙图所表示的时期为减数第二次分裂中期， 所以丙细胞的名称是次级卵母细胞或极体。图中染色体上的两条姐妹染色单体为复制产生的， 染色单体上所含有的基因应是相同的，如果出现不同，则可能发生了基因突变或同源染色体的非姐妹

7、染色单体在四分体时期发生了交叉互换。 答案：(1)DNA复制 减数第二次分裂后期或有丝分裂后 (2)4 全部染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上 (3)BC B (4)次级卵母细胞或极体 发生基因突变或交叉互换 考点二 有丝分裂与减数分裂图像的判断 1.判断方法三看识别法 2示例 (1)三个前期图的判断 结果：A为有丝分裂中期，B为减数第一次分裂前期， C为减数第二次分裂中期。 (2)三个中期图的判断 判断步骤： 结果：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。 (3)三个后期图的判断 结果：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。 技巧点拨

8、根据图形判断有丝分裂与减数分裂的技巧 (1)看“染色体峰值”。 染色体数目最大为4N的是有丝分裂；染色体数目最大为2N的是减数分裂。 (2)看“DNA复制和分裂次数”。斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次， 而竖直下降2次的为减数分裂；斜线出现1次，而竖直下降1次的为有丝分裂。 (3)看“结果”。分裂完成后，染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。 跟踪训练2 如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回答问题。 (1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来：_；按顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来：_。 (2)此动物的

9、正常体细胞中有_对同源染色体，细胞核中有_个DNA分子。 (3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图_。 (4)在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图_。 (5)在? 中， 染色体数和DNA数与下图所示相同的是图_。 解析：(1)减数第一次分裂的核心变化是同源染色体的分离， 所以染色体的行为变化为四分体的形成、排列、分开(离)。(2)减数第二次分裂的核心变化是姐妹染色单体的分离，但要注意此时无同源染色体。(3)减数第一次分裂和有丝分裂的区别是前者变化为四分体的变化，后者则不形成四分体。(4)减数第二次分裂同有丝分裂的区别是减数第二次分裂的细胞无同源染色体，

10、而有丝分裂有同源染色体，其二者染色体行为的变化是相同的。 答案：(1) ? ? (2)2 4 (3) (4) (5) 考向一 减数分裂产生配子的种类的考查 “配子类型”的求法 (1)在生物个体水平上(即多个性原细胞)， 从染色体角度分n析，产生的配子种类为2，其中n为同源染色体的对数；若n从基因型角度分析，在独立遗传时，产生的配子种类也为2，其中n为等位基因的对数。 (2)在单个细胞水平上，1个精原细胞只产生4个精子，不论理论上有多少种可能性，实际上只能是2种； 而1个卵原细胞只产生1个卵细胞，故只能是1种。 因此，解题时需要注意：是在个体水平(即多个性原细胞)还是单个细胞水平上求配子类型；所

11、求的是精子类型还是卵细胞类型；所求的是配子的基因型类型还是染色体类型； 所求的是几种基因型的配子还是几种配子，若是后者既要考虑基因型又要考虑染色体类型； 考虑是否发生了交叉互换或减数分裂异常情况下产生的配子类型。 安徽月考?基因型为AaBb的一个初级精母细例1 ?2013胞， 在减数分裂过程中由于突变， 使1位点为A,2位点由Aa，该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子( ) A1种 B2种 C3种 D4种 解析 当未发生突变时，一个初级精母细胞产生4个精子，两两相同，即有2种。当发生如题图所示突变时，该细胞可产生AB、aB(因为Aa)、ab、ab或aB、aB、Ab、ab(因为Aa

12、)3种配子。 答案 C 考向二 对减数分裂的综合考查 通过创设问题情境、 图形辨析等背景， 结合染色体、DNA、基因的变化规律，考查分析、判断、推理及评价能力。预计2014年高考仍是考查热点，与遗传变异、生物育种等知识结合，以新情景材料为背景命制综合性较高的题目。 减数分裂是遗传规律和染色体数目变异的细胞学基础， 因此减数分裂与遗传变异相结合命题将是高考命题的新动向。 例2某高等动物基因型为Aa，如图为该动物细胞分裂某一时期的示意图。请据图回答： (1)该细胞中的染色体数为_，该细胞的分裂方式和时期为_。 (2)若图中一条染色体的某一片段移接到了另一条染色体上，该变化引起的变异属于_。 (3)

13、如果处的基因为a， 则该细胞基因组成形成的原因可能是_， 或在_时期出现了同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换。 解析 (1)该细胞内无同源染色体且姐妹染色单体分开，因此该细胞处于减数第二次分裂后期，细胞中有4条染色体。(2)染色体的某一片段移接到了另一条染色体上，该变化引起的变异属于染色体结构变异。(3)由于该细胞已完成减数第一次分裂， 同源染色体已分开，处基因应与其所对应的姐妹染色单体的基因相同，如果处的基因为a，该细胞基因组成形成的原因可能是基因突变或四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体间发生了交叉互换。 答案 (1)4 减数分裂、第二次分裂后期 (2)染色体结构变异 (3)基因突变

14、四分体 观察细胞的减数分裂 1实验材料的选取 宜选用雄性个体生殖器官，其原因为： (1)雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数。 (2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞， 只有和精子相遇后， 在精子的刺激下，才继续完成减分裂。 2实验流程 (1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)： 解离漂洗染色压片 (2)显微观察： 特别提醒 精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。 例 小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤。 供选材料及试剂：小鼠的肾脏、 睾丸、 肝

15、脏， 苏丹染液、醋酸洋红染液、詹纳斯绿B(健那绿)染液，解离固定液。 (1)取材：用_作实验材料。 (2)制片： 取少量组织低渗处理后，放在_溶液中， 一定时间后轻轻漂洗。 将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量_。 一定时间后加盖玻片，_。 (3)观察 用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞。 若它们正常分裂， 产生的子细胞是_。 下图是观察到的同源染色体(A1和A2)的配对情况。若A1正常，A2发生的改变可能是_。 解析 主要考查观察细胞分裂的实验过程， 以及染色体结构变异的区分方法。观察减数分裂应选取生殖器官，本题应选取睾丸。 制片过程为“解离漂洗染色压片”。 精原细胞通过有丝分裂

16、实现自我增殖，通过减数分裂形成成熟生殖细胞，故中期细胞可能是有丝分裂中期、减I中期、减中期。A1正常，则A2为缺失，若A2正常，则A1为重复。 答案 (1)(小鼠)睾丸 (2)解离固定液 醋酸洋红染液 压片(只要有压片的操作均可) (3)次级精母细胞，精细胞，精原细胞 缺失 课堂巩固 江苏卷?观察到的某生物(2n6)减数1.?2012第二次分裂后期细胞如图所示。 下列解释合理的是( ) A减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 B减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 C减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 解析： 据图中染色体的形态特征判断，

17、该细胞中两极仍有一对同源染色体， 这说明在减数第一次分裂过程中有一对同源染色体没有相互分离。 答案：A B?2011山东理综?2.基因型为AaX Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是( ) 2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A B C D 解析： 依据题干中提供的信息“产生一个不含性染色体的AA型配子”，可知“A与A”没有分离，而A与A的分离发生在减数第二次分

18、裂后期，故正确； “不含性染色体”有两种可能： 一是同源染色体分离不正确，二是减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离后移向同一极，故正确。 答案：A 上海卷?如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处3. ?2011于四个不同阶段的细胞()中遗传物质或其载体()的数量。下列表述与图中信息相符的是( ) A所处阶段发生基因自由组合 B代表初级精母细胞 C代表染色体 D中的数量比是2:4:4:1 解析： 分析图示可知： 为精原细胞， 为初级精母细胞，在减后期发生基因自由组合。为次级精母细胞，为精细胞，表示染色体，表示染色单体，表示DNA，中，(DNA)的数量比是2:4:2:1，故A正确。 答案：A 江苏卷?右图为基因型AABb的某动物进行细胞分4. ?2011裂的示意图。相关判断错误的是( ) A此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B此细胞中基因