11美丽的小路教学札记最新奉献

1、11美丽的小路教学札记最新奉献文章摘要:本文章的主要内容是关于11美丽的小路教学札记最新奉献，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一次笔误的意外收获在学习第11课?美丽的小路?小学一年级语文下册之前，我结合学生的学情认真地备了课。特别是识字教学中如何引导学生借助以前学过的多种识字方法自主识字进行了精心的设计。这一课的生字可以用多种方法来分类识记：用熟字加偏旁的方法识记积袋辆净怪慢在?语文园地二?的展示台活动中我了解到学生在动画片中已经认识了圣和曼；用熟字减偏旁的方法识记先选；熟字换偏旁的方法识记推堆、谁；干和赶这两个生字可以比照记忆；而鹿字可以利用多媒体让学生观看从鹿的样子到鹿字的小篆，再到它的楷书的

2、演变过程来记忆字形。一上课，我就直接导入板书课题，一边写一边想，这节课学生一定能把生字记得很牢。写完后我刚要让学生齐读课题，就看见有几个同学举起了手，还有一个同学用手指着黑板。难道我写错字了？我回头一看，果然我把美丽的小路写成了美丽的小鹿。肯定是我课前脑子里光想着鹿字的演变过程，才会下意识地写成这个鹿。 鹿和路同音，但形和义都不同。何不趁此时机让学生学会区别同音字？于是，我成心问道：你们发现了什么问题？牟婧聪同学起来说说。老师，你把lsquo;鹿rsquo;写错了，不是这个lsquo;鹿rsquo;，应该是那个lsquo;路rsquo;。虽然我也明白她的意思，但我成心问：哪个lsquo;路rs

3、quo;呀，我听不明白。你能说得更清楚些吗？看着她紧皱的眉头，我示意她坐下，然后对同学们说：谁能帮帮她？纪东兴马上站起来，他一边指着黑板一边说：老师，你写的这个lsquo;鹿rsquo;指得是一种动物，比方lsquo;长颈鹿rsquo;的lsquo;鹿rsquo;就是这个字，课文题目上的lsquo;路rsquo;应该是lsquo;道路rsquo;的lsquo;路rsquo;，lsquo;马路rsquo;的lsquo;路rsquo;，因为路是用脚走出来的，所以它的左边有个足字旁。他一边说着还一边做着走路的动作。听到他如此详尽而清楚的答复，我满意地笑了，指着题目上的鹿字，说：同学们，李老师把脚下走

4、的lsquo;小路rsquo;写成活蹦乱跳的lsquo;小鹿rsquo;真不应该。我把题目上的鹿字改成路，接着又在黑板的一边将这两个同音字写上：同学们，这两个字读音相同，但是所表达的意思却不同，而且从字形上看，也不同。lsquo;路rsquo;是用脚走出来的，所以它的左边有个足字旁。而lsquo;鹿rsquo;字那么是由它的样子演变来的。说着我提前播放了鹿字的演变过程，学生们兴趣十足地观看着，记住了这个生字。看到同学们已经记住了这两个字，我接着予以总结：同学们，像这样读音完全相同但字形和意思都不同的字就叫同音字，如果不会区分的话，就会向老师那样写错别字。我们真应该感谢纪东兴同学，他不但帮老师改正了错字，让我们记住了这两个字的不同，还教给我们区分同音字的方法，那就是从字形和意思上来区分。从那以后，再碰到同音字的时候，学生们总能自觉地进行区分，还有的将碰到的同音字贴到课外识字本上并组词。没想到我的一次误笔，竟能让学生在识字的同时学会了注意区分同音字。有时我们老师会在课堂上出现一些小错误，我们不但要正视这些错误，还要充分挖掘它的价值，说不定它就会给你带来意外的收获！编辑短评：课前作