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文档简介

1、10*、迷人的张家界10*、迷人的张家界教学要求：1、张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情。2、体会文章的表达方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：感受张家界迷人的自然风光。体会文章的表达方法。教学准备：介绍张家界的VCD教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入。同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？今天我们就来学习?迷人的张家界?这篇课文，通过文字来欣赏张家界迷人的自然风光，好吗？板书：迷人的张家界从课题你知道些什么呢？你想知道些什么？二、初读课文。1、快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷

2、人的景色。迷人的张家界，名副其实的人间仙境。板书：仙境般迷人人间仙境这种写法称作什么？首尾照应2、文章是什么结构？总分总怎样分述？作者从哪几方面描写了张家界的迷人景色。填空：课文描写了张家界的、等景色。因为这些，张家界便成了植物的，动物的。张家界的于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录。板书：山奇水秀物丰3、第三、四、五自然段开头的一句话有什么作用？引出本段描述的对象或提示本段的主要内容。三、品读交流。一品读奇山局部。1、自由读课文2-4自然段，把你最喜欢的局部找出来，与同学交流。2、交流品赏。1重重叠叠的山峰一首优美的诗。写出山多，山高，山之千姿百态、美妙神奇。总写反复读2金鞭岩高出峰林之上lsquo;神鹰护金鞭rsquo;。边读边想像3我们来到在等待着出征的号令。既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。个别读3、小结。二品读秀水局部。1、清澈见底、纤尘不染的碧水中安谧静美的享受。写出了金鞭溪的清澈、静美。指导朗读三品读物丰局部。四总结文章的表达方法。1、总分总的结构。2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。四、情境再现。1、播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。2、有感情地朗读你喜欢的段落。课外作业：1、查阅有关张家界的资料。2、学习本课的方法，以导游的身份介绍学校。

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