小学一年级上册教案三篇

1、小学一年级上册教案三篇【篇二】教学目标1、学生初步了解上、下、前、后的根本含义，会用上、下、前、后描述物体 的相对位置。2、使学生形成区分一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点使学生初步了解上、下、前、后的根本含义，会用上、下、前、后 描述物体的相对位置。教学工具课件教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!2、揭示课题。聪聪问我们： “鼻子下面是什么 ?嘴巴上面有什么 ?小“明前面是谁 ?后面呢 ? 同学们说得真好 !今天，我们就一起来学习上、下、前、后。 (板书课题：上、 下、前、

2、后 )二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。(1) 你们听说过南京长江大桥吗 ?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的 ?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?(2) 出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗 ?(3) 大家发现了这么多东西，真了不起 !谁能说出：汽车下面有什么 ?轮船上面有什么 ?大货车前面是什么 ?小汽车后面 有什么?你能像老师这样提出问题吗 ?3、看书第 9 页，完成书上填空并完成做一做。 指名口答并订正。三、活动1、拍手游戏。(1)教师发口令，学生上下拍手。(2)听反

3、语：教师说 “上 学生在下面拍手，教师说 “下 学生在上面拍手。2、小组活动。 小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具 盒放在书上面3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉 5 人依次抓着前面一个人的后 衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是 ?小云住小玉的哪个面 ?看图再说一说， 老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。四、小结今天这节课你认识了谁 ?你学到了什么知识 ?五、作业布置完成书本第 11 页的练习二的第 1、2、3 题。课后小结学了这节课，你有什么收获 ?【篇三】教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到

4、的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它 们设计成风铃。3、用剪 撕 贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。教学准备 :1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、 小挂饰2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。教学活动过程：一、引导阶段：给学生看各种风铃 实物、照片、录像 ，请学生谈谈：你最喜欢哪一个 ?为什 么 ?如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方 ?引导学生找出风铃的共同特征 由绳串起、挂有铃铛。给学生看教师做的纸风铃，说说与刚刚见到的风铃有何不同。二、开展阶段：学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯 变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。将学生的答复加以归纳：绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。 剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。画和贴相结合。 另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗 子拴到风铃上装饰。教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。教 师出示步骤图。三、创作阶段：学生以 3-4 人为一组制作风铃， 可以将个人制作的串成串， 也可以分工以流水 线的形式制作。鼓励学生利用