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文档简介

1、幼儿园你问我答教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的幼儿园你问我答教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。活动设计背景小班幼儿往往以自我为中心，他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴，帮助他们适应集体生活，我设计了这一活动，引导幼儿在“动物音乐会“情境中，加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的认识。活动目标1、在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行回答、对话。2、学习使用“我”“我们”等人称代词以及

2、简单的方位词。教学重点、难点重点：能使用人称代词和简单的.方位词。难点：能和同伴、老师进行完整的对话。活动准备1、设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景。2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰。3、音乐磁带。活动过程一、问答歌1、师问幼答：xxx，你在哪里？男孩子，你们在哪里？师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话！我叫你们，你们要大声回答，好吗？师：xxx，你在哪里？幼儿：哎，我在这里！2、幼问师答：江老师，你在哪里？师：你们也来叫叫我、问问我吧！3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色，并引导幼儿（集体、个别）向各种角色发问：xxx，你在哪里？4、幼儿跟着教师一起念儿歌。宝宝，宝

3、宝，在哪里？哎哎，在这里；老虎、老虎，在哪里？哎哎，在这里；青蛙、青蛙，在哪里？哎哎，在这里二、躲猫猫1、在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。（1）师：森林里今天要举行“动物音乐会”，我们一起去参加音乐会好吗？来，我们一起先打扮打扮。（2）幼儿自选自己喜欢的动物头饰，跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”，听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。2、设置情境“狼来了”，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。（用音乐暗示：“狼来了“提示幼儿四散在大树、山洞、房子等场景中。）3、“狼走了”请幼儿和老师一起念儿歌。教学反思教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效

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