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文档简介

1、笑影璀璨浅谈语文教学中的快乐源泉作者姓名：王煜性别：女年龄：31 岁职称：小学一级语文教师晋升职称：小学高级语文教师应评定时间： 2007 年 9 月本年度评定时间： 2009 年 9 月工作单位：长安区郭杜街办邓店小学联系电话： 138918096005动感童年 笑影璀璨浅谈语文教学中的快乐源泉在语文课堂教学中，注重寻找学生的“兴趣点” ， 充分挖掘语文课堂中的快乐因素，就显得尤为重要。那么，如何让孩子们在没有任何思想负担的情况下快乐的学习语文，怎样才能使语文课堂激情飞扬，魅力四射呢？1、 创造美、感悟美、走进美。语文课堂中的美从何而来？现代教育技术及丰富的优质资源为我们打开了一扇窗。 草原

2、是著名作家老舍先生的一篇文章，优美、清新的语言将草原的自然之美、 人情之美渲染得淋漓尽致。 为了唤起学生对草原的向往与热爱。 一开课， 我就用多媒体课件展示了草原迷人的风韵，伴随着美丽的草原我的家这首歌，深情地将孩子们带进了“骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒”的多彩画面，使他们融入草原，带着深切的情意感受牧人的热情、草原的宽广。2、 巧引导、激思维、善倾听。“课堂无权威” 。新型的课堂，没有博古通今的老师，不见唯唯诺诺的学生，将课堂还给学生，激活思维，给他们创造的能力，倾听他们内心深处那动听的故事， 又何尝不是一种快乐呢？现在的孩子们思维活跃，在课堂上，他们不会沉默不语，仿佛总是有一大堆说不完的

3、话，有时他们的答案并不是我们想像中的结果，或者离题很远。这时，我们不妨听听他们把话说完，久而久之，孩子们感受到了用语言来表达自己的快乐与悲伤，他们就会越来越喜欢用语言来交流了。3、 增情趣、巧勾勒、绘梦想。陶行知先生说过： “学生有了兴趣，就会用全部的精力去做事，乐于学不可分。 ”图画的形象、直观易于理解认知的特点。孩子们喜欢画画，一幅形象直观的画能胜过千言万语。我在教学秋天的雨一课时，先让学生诵读： “秋天的雨，藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果，桔子，好多好甜的气味，都躺在雨滴里呢？”文中的描写动静结合，惟妙惟肖。然后我让他们用手中的画笔描绘出自己对秋雨的喜爱之情。 他们有

4、的画出了秋雨里那金色的田野， 有的画出了秋雨里五彩绚丽的花朵， 有的画上是一些可爱的小朋友勾起了小脚，仰着头，和绵绵的秋雨亲密接触的小模样原来， 孩子们的内心世界会是如此丰富， 他们用画笔勾勒出了对事物的喜爱与对美好的追求， 在想像的空间里自由的发展， 难怪他们会如此快乐！4、 重延伸、求辨异、燃火花。语文课堂教学可以延伸到课外活动，注重组织一些有趣的竞赛，可以充分激发孩子们的学习兴趣。另外，在课堂上，不谋求唯一的答案，允许有争议，让他们去发表自己的见解，这样不仅培养了他们敢于发表自己独立的见解能力， 留一些空白时间给学生， 积极地为孩子们提供讨论、合作的机会，让思维互动起来，在辩异中点燃心灵的火花！“快乐”在语文课堂

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