开学第一课传染病预防主题班会教案

1、开学第一课传染病预防主题班会教案敬畏生命，主动学习活动对象：全体学生活动目标：1.了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。3.为开学做好思想的动员和方法的指导。班会前的准备：活动准备：1 .班会课PPT以及相关音乐和视频资料。2 .依托互联网，如 QQ、微信、学习通等平台，请同学们 提前做好准备，分享了解到的疫 情科普知识、个人防护指导 以及抗“疫”战斗感想，进行讨论。3 .提前调试好电脑，确保麦克风正常，网络通畅。班会过程：利用教室多媒体，播放 PPT。一、了解传染性疾病的相关知识1 .什么是传染性疾病？(1)结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论老

2、师讲解什么是传染性疾病。(2)播放课件，系统了解。2 .传染性疾病感染有哪些症状 ？(1)请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。(2)观看视频系统了解。3 .传染性疾病的治疗及传播途径(1)感染了传染性疾病能治好吗？了解数据变化，解读传染性疾病(课件由示)(2)传染性疾病的传染途径学生进行讲述，后借助课件进行系统讲解。(3)什么是密切接触者？(4)为什么要对密切接触者医学观察14天？(5)如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查 和诊治？二、传染性疾病的日常预防措施1 .学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进 行解说。2 .公众怎样预防传染性疾病感染 ？播放新闻片段并加以总结。3

3、.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起1 .面对传染性疾病，我们不怕。(结合大数据分析，当前国内疫 情总体得到遏制，防控 输入性病例正处关键期，给学生分析传染性疾病可防可控， 树立积极心态）2 .保护自己，是尊重生命。师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了 什么？生：不由门，戴口罩等等师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道 你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为 你们的行为点赞！3 .关爱他人，是尊重生命。由示对比材料材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷 工减料的无良商家；材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的

4、医护工 作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人 们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自 己的利益。师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什 么？生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生 命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重 生命的体现！四、主动学习，自主提升的重要性和策略1、主动学习，自主提升的重要性（1）培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需 要。师：在这个特殊的假期里，你们每天的学习需要父母

5、 的监督甚至陪伴吗？你能够脱离父母独自完成学习任务 吗？生：（略）师总结：在我们周围，很多同学几乎不会学习，也不 会生活，更不会工作，更谈不上对家庭和社会做由贡献，这 样的人注定会是家庭和社会的负担。所以，为了培养这种独 立学习和独立思考的能力，自主学习能力的培养就显得非常 重要。明确学习的目的性，体验学习主动性是自主学习的动力 需要。师：在这个特殊的假期里，你们自觉制定了学习目标 与计划吗？生：（略）师总结：学习目的明确的学生能把自己当做是学习的 主人，学习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必将 是高效的学习，这样的学习也就不再是一种负担，相反，一 且有所进步和发现，就能体会到学习的成就

6、感和快乐感。（3）促使形成良好的志品质是学生自主学习，终生发 展的需要。师：在学习中遇到难题，你们是怎样解决的？生：（略）师：感到学习过程太枯燥乏味时，你是否会产生厌倦感 呢？生：（略）师总结：我们都知道学习并不是一件轻松的事情，学 习的过程也不是轻而易举的过程。随着学习范围的增加，知 识领域的扩张，学习层面的深入，遇到的困难和挫折也会越 多，这都需要以坚强的意志力克服困难。因此，主动学习， 能促使形成良好的品质。2、主动学习，自主提升的策略（1）计划性师：你们制定的学习目标与计划科学合理吗？扎实实 行了吗？生：（结合自身实际谈自己学习计划的制定、执行情况）师总结：没有切实的目标，也就没有切实

7、的行动，也就不会有切实的效果。我们要制定详细的自主学习计划，每 位同学要严格按照要求进行自主学习，在老师的指导下更加 疯狂的学，努力的学，加班加点，充分利用好这段时间。（2）毅力师：你们制定的学习目标与计划是不是很少如实完 成？除开计划的合理性，问题由在哪呢？生：（结合自身实际谈自己的原因）师总结：总的来说，缺乏持之以恒的坚持。有志者， 事竟成。我们的学习，很大程度上靠情感和意志来支撑。长 面面对比较困难的问题，就要靠坚强的意志来支撑。但许多 同学因为缺乏意志力，学习上遇到的困难多了就自暴自弃， 心理的堤坝跨塌了，就会导致全盘失败。所以，我们学习的 分化多数不是智力上的问题，而是意志生了问题。

8、（3）交流师：你们在学习中遇到难题时是怎么解决的？生：（请教老师或与同学交流）师总结：请教老师或与同学交流，或查询有关资料。 要成功的学生往往都是不耻下问的学生。要善于交流，不要 认为向别人说由自己不会的问题会让人看不起。相反，在与 同学的讨论中，会产生新的思考，碰撞由智慧的火花。当然， 交流的前提是独立思考，能自己解决的问题尽量通过独立思 考解决。（4）总结师：你们每天睡觉前是否总结当天的得失？总结对学习有无促进作用？生：（有或没有）师总结：经过一段时间（一天、一个星期或一个月 ）的 学习后，要把学习的内容、方法和主要问题总结一下，知道 自己哪些掌握得好，哪些不好。学习成功的标志绝不是没有

9、问题，而是对自己面临的问题搞清楚。知道哪些不清楚，也 就等于把问题解决了一半。学习好的学生到最后都会有一套 适合自己的学习策略和方法。这是一个重要的问题。班主任总结：还记得放假前的家长会结束后，当你们开开心心离开学 校，并且笑着跟我说，老师，很快我们就再见啦！我也以为 这是一个平凡的不能再平凡的寒假，三周后我们就会重新回 到学校，继续不断开心热闹的新学期。可是没想到再见竟然 这么难。原来的我们渴望天天待在家里不由门，可是没想到，不由门竟然成为了我们为这个社会做贡献的方式。而影响我 们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的疫情。最后想对同学们说：你不是谁的附属品，也不是为其他 人而努力，你只是在做到如何无愧于心。 这个阶段说长不长， 在你人生的道路上，也就是几步路，但是它一定是关键的几 步路，如果你停下来，那么之