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文档简介
1、呼风唤雨的世纪(第2课时)教学预案一、教学目标1、深入研读课文,理解含义深刻的词语和句子。2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的兴趣。二、教学重点、难点1、重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。三、教学过程(一)复习导入师:这篇课文是围绕那句话来写的?教师板书:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(二)自读课文,初步感知1、教师:课文的哪些地方让你感受到了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”?用自己喜爱的方式
2、做上相对应的记号。2、学生自由朗读,边读边做记号。(三)全班交流,深入体会1、学习第四自然段(1)生答,出示第四自然段。找出句子体会(着重显示):20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村二(2)师:课文举出了这么多科学技术成就,到底给我们带来了什么?跟我们祖先相比,我们哪里比他们过得更好了?(教师引导从物质生活和精神文化生活方面来说)(3)师:看到这么多变化,你有什么样的心情?带着这种心情来读一读。(4)师:作者是用什么样的方法来说明我们20世纪的科学
3、成就?(举例子、对比)大家能感受到这两种方法有什么好处吗?师小结:作者使用了这两种方法使说明更加形象、生动了。(5)师引读:20世纪的科学成就给我们的生活带来这么大的变化,我们怎能不说一一(生齐读)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。2、学习第三自然段师导语:你还从哪里让感受到了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”?(1)生读句子,相机出示第三自然段:重点显示:人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。师:从这句话的那些词语看出了我们祖先美好愿望?“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”,原指什么?从哪里看出我们祖先的这些愿望实现了?(2)拓展一下:古代还有哪些幻想已经变
4、成现实了的?(土行孙地铁,一日千里飞机,想入海潜水艇)(3)师:20世纪的科学成就实现了我们祖先的那么多愿望,真令人骄傲,文中有一句诗对此进行了称颂,找一找,是哪句?出示体会:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。教师出示图片,并简介诗句出处和大致意思:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用,用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。师:借着这首诗,如果我们把20世纪的科学成就比作一场大雪,你觉得20世纪的科学成就是怎样的?(现代科技发展之快、之多)你是从哪里看出来的?教
5、师引导学生体会地读一读。(4)师:我们祖先的幻想就是今天的对比啊,多么强烈的对比!你找一找,文中还有哪些地方也用来对比这种手法?(5)师引读:20世纪的科学技术帮助我们祖先实现了这么多美好的愿望,我们怎能不说一一(生齐读)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。3、学习第二自然段师导语:你还从哪里让感受到了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”?(1)生读,相机出示第二段,着重显示:正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。(2)师:是什么是我们的生活带来如此巨大的改变?生答,使归纳并板书:科学发现发明(这个切是谁做的?)板书:人类所以具体说来,是我们人类利用科学技术
6、获得了很多发现和发明,从而改变、改善了我们人类的生活。(3)师:说说文中哪些是“发现”,哪些是“发明”?生答,师点拨:“发现”和“发明”有区别吗?有什么区别?发现:原本就存在那里,仅仅没有被人们知道。发明:原本没有这个东西,是人们创造出来的新东西。(4)用“发现,发明”说话练习。(5)齐读这段话,齐答以下问题:20世纪的呼风唤雨靠谁?20世纪,人类利用什么来呼风唤雨?(6)师引读:20世纪,人类利用科学技术是我们的生活发生了如此大的改观和改变,我们怎能不说一一(生齐读)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。4、学习第五自然段师导语:1923年,英国数学家、哲学家伯特兰罗素说:“归根到底,是科学使得我们
7、这个时代不同于以往的任何时代。”请大家读一读第五自然段,想一想他为什么这么说?(1)生答,教师出示第五自然段,并着重显示:回顾20世纪的百年历程,科学的确是在创造着一个又一个神话,科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。(2)指导朗读:我们应该怎样来读这句话?(生读)你当时怀着怎样的心情?(生齐读)(3)师引读:20世纪,科学技术为人类创造了以往任何时代都要美好的生活,我们怎能不说一一(生齐读)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(四)总结课文,畅想未来1、总结课文(1)师:课文是围绕哪句话来写的?生齐读。(2)师:学到这里,现在你觉得我们能够带着怎样的心情来朗读这句话?指名学生读。(3)带着对课文的理解和感悟,小组合作有感情地朗读全文。2畅想未来(1)师导语:20世纪人们利用科学成就使我们实现了古代人那么多的幻想,使我们过上了幸福生活。是古代的幻想,今日的现实,是幻想让我们有了努力的目标,是努力让我们过上了今天的幸福生活。现在进入了21世纪,你希望科学技术还能给我们带来怎样的奇迹?(2)师导语:要实现这些美好的愿望,我们作为小学生,现在应该怎么做呢?(3)师总结:是的,科学需要我们不断地去发现问题、分析问题、解决问题,让我们从小爱科学,学科学,用科学,这样才会使我们未来的生活更精彩,只要我们大胆的想像就一定发现和发明更多的新成就。出示,齐读
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