《呼风唤雨的世纪》（第二课时）教学预案

1、呼风唤雨的世纪（第2课时）教学预案一、教学目标1、深入研读课文，理解含义深刻的词语和句子。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的兴趣。二、教学重点、难点1、重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。三、教学过程(一)复习导入师：这篇课文是围绕那句话来写的？教师板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（二）自读课文，初步感知1、教师：课文的哪些地方让你感受到了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？用自己喜爱的方式

2、做上相对应的记号。2、学生自由朗读，边读边做记号。（三）全班交流，深入体会1、学习第四自然段（1）生答，出示第四自然段。找出句子体会（着重显示）：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村二（2）师：课文举出了这么多科学技术成就，到底给我们带来了什么？跟我们祖先相比，我们哪里比他们过得更好了？（教师引导从物质生活和精神文化生活方面来说）（3）师：看到这么多变化，你有什么样的心情？带着这种心情来读一读。（4）师：作者是用什么样的方法来说明我们20世纪的科学

3、成就？（举例子、对比）大家能感受到这两种方法有什么好处吗？师小结：作者使用了这两种方法使说明更加形象、生动了。（5）师引读：20世纪的科学成就给我们的生活带来这么大的变化，我们怎能不说一一（生齐读）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。2、学习第三自然段师导语：你还从哪里让感受到了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？（1）生读句子，相机出示第三自然段：重点显示：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。师：从这句话的那些词语看出了我们祖先美好愿望？“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”，原指什么？从哪里看出我们祖先的这些愿望实现了？（2）拓展一下：古代还有哪些幻想已经变

4、成现实了的？（土行孙地铁，一日千里飞机，想入海潜水艇）（3）师：20世纪的科学成就实现了我们祖先的那么多愿望，真令人骄傲，文中有一句诗对此进行了称颂，找一找，是哪句？出示体会：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。教师出示图片，并简介诗句出处和大致意思：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。师：借着这首诗，如果我们把20世纪的科学成就比作一场大雪，你觉得20世纪的科学成就是怎样的？（现代科技发展之快、之多）你是从哪里看出来的？教

5、师引导学生体会地读一读。（4）师：我们祖先的幻想就是今天的对比啊，多么强烈的对比！你找一找，文中还有哪些地方也用来对比这种手法？（5）师引读：20世纪的科学技术帮助我们祖先实现了这么多美好的愿望，我们怎能不说一一（生齐读）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。3、学习第二自然段师导语：你还从哪里让感受到了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？（1）生读，相机出示第二段，着重显示：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（2）师：是什么是我们的生活带来如此巨大的改变？生答，使归纳并板书：科学发现发明（这个切是谁做的？）板书：人类所以具体说来，是我们人类利用科学技术

6、获得了很多发现和发明，从而改变、改善了我们人类的生活。（3）师：说说文中哪些是“发现”，哪些是“发明”？生答，师点拨：“发现”和“发明”有区别吗？有什么区别？发现：原本就存在那里，仅仅没有被人们知道。发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。（4）用“发现，发明”说话练习。（5）齐读这段话，齐答以下问题：20世纪的呼风唤雨靠谁？20世纪，人类利用什么来呼风唤雨？（6）师引读：20世纪，人类利用科学技术是我们的生活发生了如此大的改观和改变，我们怎能不说一一（生齐读）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。4、学习第五自然段师导语：1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们

7、这个时代不同于以往的任何时代。”请大家读一读第五自然段，想一想他为什么这么说？（1）生答，教师出示第五自然段，并着重显示：回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。（2）指导朗读：我们应该怎样来读这句话？（生读）你当时怀着怎样的心情？（生齐读）（3）师引读：20世纪，科学技术为人类创造了以往任何时代都要美好的生活，我们怎能不说一一（生齐读）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（四）总结课文，畅想未来1、总结课文（1）师：课文是围绕哪句话来写的？生齐读。（2）师：学到这里，现在你觉得我们能够带着怎样的心情来朗读这句话？指名学生读。（3）带着对课文的理解和感悟，小组合作有感情地朗读全文。2畅想未来（1）师导语：20世纪人们利用科学成就使我们实现了古代人那么多的幻想，使我们过上了幸福生活。是古代的幻想，今日的现实，是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们过上了今天的幸福生活。现在进入了21世纪，你希望科学技术还能给我们带来怎样的奇迹？（2）师导语：要实现这些美好的愿望，我们作为小学生，现在应该怎么做呢？（3）师总结：是的，科学需要我们不断地去发现问题、分析问题、解决问题，让我们从小爱科学，学科学，用科学，这样才会使我们未来的生活更精彩，只要我们大胆的想像就一定发现和发明更多的新成就。出示，齐读