【最新】九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律课件 人教新课标版 课件

1、 一天，福尔摩斯像往常一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地一样滋滋有味地 抽着他的烟抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：味。华生问道：“敬爱的先敬爱的先生，别人都说你很聪明，那生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？烟和气体有多重吗？” 福尔摩斯慢条斯理地说：福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！烟和气体

2、的重量了么！”思考: 福尔摩斯说的对么？ 他所说的有科学依据么？如果有，他的依据是什么？请同学们大胆猜想：请同学们大胆猜想： 物质发生化学反应后生成物质发生化学反应后生成新物质，物质的总质量，跟反新物质，物质的总质量，跟反应前相比，应前相比，是否发生改变呢？是否发生改变呢？如果改变，如果改变，是增大还是减小？是增大还是减小？你的依据是什么？你的依据是什么？ 一、白磷燃烧前后质量变化 二、氢氧化钠和硫酸铜溶液反应前后质量变化分组实验，初次探究分组实验，初次探究:分分析析表表达达式式现现象象氢氧化钠与硫酸铜溶液氢氧化钠与硫酸铜溶液反应反应白磷燃烧白磷燃烧名称名称产生大量白烟，产生大量白烟，气球先胀

3、大又变小气球先胀大又变小生成蓝色沉淀生成蓝色沉淀, ,溶液溶液由蓝色变成无色由蓝色变成无色反应前后物质总反应前后物质总质量质量反应前后物质总质反应前后物质总质量量氢氧化钠氢氧化钠+ +硫酸铜硫酸铜氢氧氢氧化铜化铜+ +硫酸钠硫酸钠参加反应的白磷和氧参加反应的白磷和氧气的质量之和等于生气的质量之和等于生成五氧化二磷的质量。成五氧化二磷的质量。参加反应的铁和硫酸铜的参加反应的铁和硫酸铜的质量等于生成的铜和硫酸质量等于生成的铜和硫酸亚铁的质量之和。亚铁的质量之和。磷磷+ +氧气氧气 五氧五氧化化二磷二磷点燃点燃结结果果不变不变不变不变 参加参加化学反应化学反应的的各物质各物质的的质质量总和量总和等于

4、等于反应后生成的各物质反应后生成的各物质的的质量总和质量总和。 问题：通过实验探究，同学们可以问题：通过实验探究，同学们可以得出什么结论？得出什么结论？质量守恒定律质量守恒定律分析讨论：该定律内容有几处关键词？分析讨论：该定律内容有几处关键词？ 1.1. 适用于适用于 “一切化学反应一切化学反应”，不适用于物，不适用于物理变化。理变化。2.2. 仅是指仅是指“质量质量”守恒，而不指其它物理量守恒，而不指其它物理量。 指反应或生成的指反应或生成的“各种物质各种物质”，包括固体，包括固体、 液体、气体都要考虑。液体、气体都要考虑。3.3. 指指“参加参加”反应的物质，未反应完的物质反应的物质，未反

5、应完的物质不计算在内。不计算在内。温馨小提示：温馨小提示：分组实验,再次探究: 一、镁条燃烧前后是否遵守质量守恒定律 二、碳酸钠跟稀盐酸反应前后质量 是否相等名称名称镁条燃烧镁条燃烧碳酸钠粉末与稀盐酸反应碳酸钠粉末与稀盐酸反应现象现象 表达式表达式 结果结果分析分析发出发出耀眼耀眼的白光的白光,生成生成一种白色固体一种白色固体,天平不天平不平衡平衡镁镁 + 氧气氧气 氧化镁氧化镁反应后物质的总质量反应后物质的总质量增增加加参加反应的参加反应的氧气氧气的质量的质量没有称量没有称量有气泡出现有气泡出现,天天平不平衡平不平衡碳酸钠碳酸钠+盐酸盐酸氯氯化钠化钠+水水+二氧化碳二氧化碳反应后物质的总质反

6、应后物质的总质量量减少减少生成的生成的二氧化碳二氧化碳气体跑掉了气体跑掉了点燃石灰水石灰水 问题：如何改进装置，才能把生成的气体也收集问题：如何改进装置，才能把生成的气体也收集起来进行称量呢？请选择合适的仪器和药品。起来进行称量呢？请选择合适的仪器和药品。优化实验方案、再次探究优化实验方案、再次探究改进装置后改进装置后的优点的优点 结结 果果分分 析析天平仍平衡，物质总质量不变天平仍平衡，物质总质量不变参加反应的镁和氧气的参加反应的镁和氧气的质量等于反应后生成质量等于反应后生成的氧化镁的质量的氧化镁的质量;参加反应的碳酸钠和盐酸的质量等于反应参加反应的碳酸钠和盐酸的质量等于反应后生成的氯化钠、

7、水和二氧化碳的质量。后生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量。密闭，生成物可以全部收集。对有气体参密闭，生成物可以全部收集。对有气体参与或生成的反应，作定量研究时，需用密与或生成的反应，作定量研究时，需用密闭装置。闭装置。汇报交流、展示汇报交流、展示想一想想一想想一想想一想 为什么化学反应前为什么化学反应前后的各物质的质量总后的各物质的质量总和相等呢？和相等呢？水水 氢气氢气 + 氧气氧气通电通电分析讨论：分析讨论：化学反应前后，分子种类变了吗？化学反应前后，分子种类变了吗？化学反应前后，原子种类变了吗？化学反应前后，原子种类变了吗？化学反应过程的实质是什么？化学反应过程的实质是什么？ H2O H2

8、 + O2点燃点燃OHHOOOHHHHHH水分子水分子通通电电氢分子氢分子氧分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子水分子氢分子氢分子氧分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2=通电通电不变不变不变不变知识链接：质量守恒的原因：质量守恒的原因：宏观：宏观：反应前后元素种类不变。反应前后元素种类不变。微观：微观：原子种类没变。原子种类没变。原子个数没有增减。原子个数没有增减。原子质量没有变化。原子质量没有变化。（四不变）（四不变）想一想：这种现象违背质量守恒定律吗？这种现象违背质量守恒定律吗？ 想一想： 这种现象违背质量守恒定律吗？这种现象违背质量守恒定律吗？ 总结总结:所有的化学反应都遵守质

9、量守所有的化学反应都遵守质量守恒定律，该定律具有普遍意义。恒定律，该定律具有普遍意义。因为有时考虑问题不全面或实因为有时考虑问题不全面或实验方案不完善，而导致表面上验方案不完善，而导致表面上的不相等的不相等。2. 2.某大师说他能发功使铝发生某大师说他能发功使铝发生化学变化变成黄金。他的说化学变化变成黄金。他的说法是否有科学道理？法是否有科学道理？1. 1.小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？ 不对。蜡烛燃烧后生成的不对。蜡烛燃烧后生成的CO2和和H2O跑掉了，所跑掉了，所以蜡烛燃烧

10、后质量变小，仍符合质量守恒定律。以蜡烛燃烧后质量变小，仍符合质量守恒定律。 没有。化学反应前后，原子和没有。化学反应前后，原子和元素种类不变。元素种类不变。形成性评价形成性评价 福尔摩斯慢条斯理地说：福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！烟和气体的重量了么！”请分析福尔摩斯的请分析福尔摩斯的做法正确吗？做法正确吗？小提示：烟丝和氧气反应小提示：烟丝和氧气反应形成性形成性评价评价智能反馈：

11、智能反馈：1.在在A+B=C+DA+B=C+D反应中反应中,4gA,4gA和和5gB5gB恰好完全反应恰好完全反应生成了生成了3gC,3gC,则生成则生成D D的质量为的质量为_._. . agKClOagKClO3 3和和bgMnObgMnO2 2混合加热完全反应剩余混合加热完全反应剩余固体物质中含固体物质中含cgKCl,cgKCl,则生成则生成O O2 2的质量为的质量为_. 在化学反应在化学反应2 2Y Y2 22 2= =2 2Z Z中中Z Z的化学式的化学式 为为_. . XY36 克克(a-c)克克试一试试一试4、如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一、如右图所示，每两个

12、甲分子反应后生成两个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（物质的化学式为（ ） A、A2 B B、AB2 C、AB D、A4B2 A? +甲甲乙乙丙丙A原子原子B原子原子1 1、西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调、西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是由于上游河床含有的某种物质查发现是由于上游河床含有的某种物质R R，在水中氧的作用下发生下列反应所致：在水中氧的作用下发生下列反应所致：2R+2H2R+2H2 2O+7OO+7O2 2=2FeSO=2FeSO4 4+2H+2H2 2SOSO4 4则则R

13、 R的化学式是（的化学式是（ ）A A、FeS BFeS B、FeFe2 2S S3 3 C C、FeO DFeO D、FeSFeS2 2D2、判断下列说法是否正确：、判断下列说法是否正确：(1)100(1)100克干冰升华变成克干冰升华变成100100克二氧化碳气体符合质量守恒定律克二氧化碳气体符合质量守恒定律(2)(2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。(3)3gC(3)3gC在在10gO10gO2 2中充分燃烧中充分燃烧, ,生成生成13gC013gC02 2。(4)(4)水在催化剂的作用下可变成燃油水在催化剂的作用下可变成燃油( (主要含主要含C C、H)H)学完本课题你应该知道:1、质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于、质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。反应后生成的各物质的质量