七年级语文柳叶儿

1、宋学孟给下列生字注音给下列生字注音捋捋下来下来 勒勒紧紧 兀兀地地 攥攥干干 一一茬茬 凉凉飕飕飕飕 噌噌噌噌 微微涩涩 逞逞能能（lu ） （l i） （w ） （zun） (ch ) ) ( s u) ( c ng) (s) (ch ng)在那个严重饥荒的岁月在那个严重饥荒的岁月1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上以上一、体会本文一、体会本文“乐乐”和和“苦中带涩苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天幸福的的思想感情的内涵，珍惜今天幸福的生活。生活。二、品读文中的精彩句子，并体会其二

2、、品读文中的精彩句子，并体会其中饱含的感情。中饱含的感情。 学习目标：学习目标：阅读课文整体感知阅读课文整体感知: 为什么说柳叶儿救过我为什么说柳叶儿救过我“我我”的命的命? 在那个艰难困苦的岁月中在那个艰难困苦的岁月中“我我”的心情是怎样的？的心情是怎样的？这个这个“乐乐”字，在文中是通字，在文中是通过那几件事情体现出来的？过那几件事情体现出来的？ 抢柳叶儿抢柳叶儿抢柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿吃柳叶儿 1 1、用一句话概括文章内容。用一句话概括文章内容。 2 2 、本文作者对小小的柳叶怀有怎样的感情？结合课文、本文作者对小小的柳叶怀有怎样的感情？结合课文描写的内容，说说你认为柳叶儿好吃吗？描写的

3、内容，说说你认为柳叶儿好吃吗？ 3 3、讨论：、讨论：“那些天那些天, ,全家最乐的是我。全家最乐的是我。”童年的我为什童年的我为什么会感到么会感到“最乐最乐”？“乐乐”在何处？在何处？整体感悟：整体感悟： 这篇叙事散文是以这篇叙事散文是以“柳叶儿柳叶儿”为线索，叙写为线索，叙写 “我我”在饥荒岁月里的童年趣事。在饥荒岁月里的童年趣事。爬树之乐爬树之乐 、 抢柳叶儿之乐、吃柳叶儿之乐抢柳叶儿之乐、吃柳叶儿之乐特殊感情；特殊感情； 苦涩苦涩课文对这几件事情的表述中，哪些语句能体现出作者的“乐乐”？ 了解了童年的了解了童年的”我我”抢柳叶儿、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，那么，吃柳叶儿的乐趣，那么，“

4、柳叶儿柳叶儿”究竟是个什么滋味呢？究竟是个什么滋味呢？苦中略带些涩苦中略带些涩 在那个艰难困苦的岁月中在那个艰难困苦的岁月中,为什么为什么童年的童年的”我我”还会感到还会感到乐乐呢呢? “乐乐”是实写，因为那时的是实写，因为那时的“我我”还不懂还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种来，这种“乐乐”的滋味是何等苦涩啊。的滋味是何等苦涩啊。少年不知愁滋味少年不知愁滋味！ 带着我们对课文的深刻体带着我们对课文的深刻体会，再次回顾全文，找出会，再次回顾全文，找出生动描写的句子，细细品味！生动描写的句子，细细品味！“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！多么好吃啊！ 有人说：苦难是一笔财富。有人说：苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法？你怎样看待这种说法？ 宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来 ！法国作家巴尔扎克说：法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。永远不是绝对的，结