《美术字》教案+2课时

1、美术字教学设计及反思 第一课时一教学目标： 、美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。、宋体和黑体美术字的书写技法，并进行书写练习。3、 学习祖国汉字文化，感悟文字之美，文化之源。二、教学重、难点：、重点：美术字的笔画特点和书写的步骤。、难点：美术字的结构。三、授课类型：新授四、教学方法：探究、讨论、比较五、教学过程：1、组织教学：(1)检查学生的准备情况(2)讲评上一课的作业情况2、导入同学们从小学一年级一直到七年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了， 个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。 甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？

2、（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧美术字。“在哪里看到过美术字？”我们在校园里也可以看到美术字，我们的学校大门，教学楼，宿舍楼都有美术字。3、新授（1）、什么是美术字美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、 醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及商品包装和装潢，各类广告等都离不开美术字。提问：“在生活中我们见过哪些美术字”。展示图片：生活中所见到的美术字（如在报刊杂志，横幅，广告牌等等）观察生活中出现的字体的样式特征。(2)、美术字体特点(以永字为例、出示不同字体的范例）分析宋体

3、、黑体字的特征：A、宋体：:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。B、黑体：笔划方头方尾，醒目有力。(3)、美术字写法A、 打格：根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。B、 布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。C、定骨

4、架：用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。D、 双勾字形：笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。E 、填色：按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。（4）说明：A、美术字与书法的区别:书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。B、美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插， 灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。C、由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸， 教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。 D、由于人有上紧下松的视觉习

5、惯， 因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。E、美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，F、写美术字时,还需注意一些特殊的字。如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。4、拓展作业临写黑体和宋体字，针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可

6、以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。教师展示图片，宋体每个笔画的讲解，宋体字的特征讲解，在每个格子里的布局。（学生练习宋体字）教师展示图片，黑体字每个笔画的讲解，黑体字的特征讲解，在每个格子里的布局。（学生练习黑体字）5、小结6、板书设计（略）7、教具和学生用品：(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。8、学生作品展示反思：本课教学内容是学习美术字知识及写法。计划每种字体用一课时进行练习，但在学习是要运用各种字体间的对比，通过学生相互的讨论进行初步区分，然后带着问题进行听课。导入课题力求自然，抓住学生的兴趣点。 因为学生初次接触美术字

7、，面对漂亮的美术字，会有畏难的情绪。要积极鼓励，只要认真练习每个人都可以写一手的好字。个别字一定要老师演示教学。教学中添加美术字与书法的区别。让学生刚好地学习美术字的写法，少走弯路。课上学生临摹美术字，老师课间行走加以指导，发现共性的问题集体解决，作业当堂完成，进行自评互评，教师适时引导。第二课时变体美术字的设计教材分析：美术字，是有图案意味或装饰意味的字体。它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等。具有美观和醒目等特性。变体美术字进行特殊艺术加工的新型字体。美术字经过变体后，千姿百态，变化万千，是一种艺术的创新。教学目标：1、认知目标：能从文字的义、形和结构特征出发，对文字的笔画和

8、结构作合理的变形，书写出美观形象的变体美术字2、能力目标：、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的想象能力与创作能力。、观察、欣赏不同形式的变体美术字，提高学生的审美能力。3、情感目标：通过各式图片的欣赏，提高学生的学习兴趣与积极性。教学重点：、掌握变体美术字的设计原则与变体形式。、通过图片欣赏，使学生学会从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、形象、活泼的新字体。教学难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。新授课讲授、提问、启发、欣赏、对比、讨论、指导教学准备：多媒体课件、挂图、学生参考资料（变体美术字图片）讲授新课导入新课：学习了前面一节课的黑

9、体和宋体后，在前面的基础上了解变体美术字。教师展示“变体美术字”。（学生欣赏）学生观赏图片，并发表自己的意见。以图片演示吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。教师提问：“同学们想一想在哪些地方见过变体美术字“。（食品包装、标志、广告等等）一、讲解变体美术字的基础知识1、定义2、分类3、运用二、结合图片实例，分析变体字的设计原则1、文字的适合性2、文字的可识性3、文字的视觉美感4、文字设计的个性三、讲解变体字的变化形式主要以图片进行实例分析与讲解。1、字形变化以几何形或其它形状进行字体外形的变化。提问：你还能想出其它字形变化的可用形状吗？2、笔划变化（1）改变笔划的粗细（2）改变笔划的形状教师结

10、合分析各种不同笔划的变体美术字及设计方法。3、结构变化a、通过图片让学生了解其变化方法；b、在电影海报中的运用。4、以对比的形式分析立体化字体与阴影化字体的区别。请学生以“田”字为例进行立体化与阴影化设计。教师做点评。欣赏字体应用（海报）。5、象形化a、出示图片，分析何为象形化。b、请学生根据自己的构思设计以下几个字：木、高、胖、沙、瘦、毛、刀、飞。（可另外举例）了解变体美术字的基础知识学生结合图片掌握变体字设计时的原则。学生除掌握教师分析的字形变化外，再思考其它字形变化。学生根据图片，与教师共同分析各种笔划变化的方法。观察图片理解、掌握其变化方法及相关海报应用。请一学生上台演示绘画。学生通过

11、图片掌握象形化文字的设计，并结合资料马上进行象形化字体设计。带领学生走入变体字内容的学习。使学生在进行实例设计时，能把握各设计注意点的。图片分析直观性强，易于学生对知识点的理解以及进行新的构思。通过图片的观察，掌握各知识点，同时发展学生的思维活跃性。实例运用（海报）欣赏，提高学生的实际运用能力。象形化文字的变化更活泼、多变，学生学习相对比较有兴趣；同时进行当场设计，开发学生的想象力与表现力。课堂小结重点回顾1、回顾变体美术字的设计原则与变化形式。2、请学生谈谈在日常生活中，所见变体字运用比较成功及变化较美观的实例。知识点巩固；3、根据要求进行举例。了解学生知识掌握情况；4、了解学生对身边事物的观察情况。知识延伸活跃思维看图猜