三年级下册语文-第八单元剪枝的学问∣苏教版 ppt课件

1、什么是剪枝？郁闷郁闷 挥动挥动 跳跳 舞舞番番 茄茄成成 熟熟 y hu fn wsh 啰嗦啰嗦禁受禁受lujn ko 靠靠 近近娃娃娃娃 wdu夺取夺取挥挥 舞舞 夺夺 靠靠 熟熟 娃娃 蛋蛋 禁禁 番番 课文的主要内容是什么？王大伯为了桃子的丰收，剪掉王大伯为了桃子的丰收，剪掉了看起来很粗壮的枝条，结果了看起来很粗壮的枝条，结果果然树上挂满了大桃子的事。果然树上挂满了大桃子的事。将信将疑有点置信，又有点疑心。有点置信，又有点疑心。不由疑惑远近出名抑制不住，不由得。抑制不住，不由得。迷惑，不了解。迷惑，不了解。 无论是远处还是近处都无论是远处还是近处都听过这个名字，描画很有名。听过这个名字，

2、描画很有名。 王大伯是个种桃能手。王大伯是个种桃能手。 “我在果园见到王大伯等我在果园见到王大伯等 人在剪枝，感到很奇异。人在剪枝，感到很奇异。 第二年桃子丰收了，第二年桃子丰收了，“我在惊喜我在惊喜 的同时真正了解了王大伯的话的同时真正了解了王大伯的话 。4-5 全文共分几部分？1 2-3哪些词语阐明王大伯是种桃能手？远近出名远近出名 他家树上结的桃子他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。总是那么大，那么甜。“我是在什么季节走我是在什么季节走 进王大伯桃园的？进王大伯桃园的？满怀猎奇满怀猎奇冬季冬季心境是心境是怎样的？怎样的？为什么为什么“我我 满怀猎奇？满怀猎奇？王大伯是远近出名的种桃能王大

3、伯是远近出名的种桃能手，手，“我充溢着敬仰之情，我充溢着敬仰之情，“猎奇之心也会随之生。猎奇之心也会随之生。剪枝的学问是什么？他别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸他别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多营养夺走。了春天就会疯长起来，把许多营养夺走。他从这段话中领会到了什么？他对种桃的阅历非常丰富。他对种桃的阅历非常丰富。12他还可以从哪里领会到他他还可以从哪里领会到他的自信、阅历非常丰富？的自信、阅历非常丰富？随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。来。“我看了王大伯剪枝，听了

4、我看了王大伯剪枝，听了 王大伯的话，心思有什变化？王大伯的话，心思有什变化？将信将疑将信将疑为什么将信将疑？为什么将信将疑？“我疑心剪去这些枝条，我疑心剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？来年真的能长出更多更大的桃子吗？但是王大伯又是有名的种桃能手，一定不会吹嘘的。但是王大伯又是有名的种桃能手，一定不会吹嘘的。“我看到了什么？我看到了什么？ 王大伯的桃园红云片片。浓郁王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们的花香引来了无数的蜜蜂，它们 欢天喜地地在花间飞舞。欢天喜地地在花间飞舞。“我和小同伴们在桃园做什么？我和小同伴们在桃园做什么？ 我和小同伴们在桃我和小同伴们在桃园里

5、奔跑着，嬉戏着。园里奔跑着，嬉戏着。第四自然段有什么作用？既与上文所写的王大伯精心剪枝相既与上文所写的王大伯精心剪枝相关联，又为下文写夏天桃园的丰收关联，又为下文写夏天桃园的丰收景象作铺垫，使上下文贯穿起来。景象作铺垫，使上下文贯穿起来。这一次这一次“我是什么时候去的？我是什么时候去的？看到了什么？心境又是怎样的？看到了什么？心境又是怎样的？暑假暑假只见一棵棵桃树上挂满了桃子。只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。仿佛胖娃娃的脸蛋。又惊又喜又惊又喜桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。运用了什么修辞？运用了什么修辞？比喻？

6、比喻？阐明桃子又大又美观，阐明桃子又大又美观，王大伯获得了大丰收。？王大伯获得了大丰收。？我又惊又喜，不由想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！这句话有什么作用？这句话有什么作用？起到了呼应前文、起到了呼应前文、总结全篇的作用。总结全篇的作用。 从剪枝的学问中，他遭到了哪些启示？ 减少是为了添加；减少是为了添加； 只需去除闲枝废叶，才干留住精华；只需去除闲枝废叶，才干留住精华；只需卸去繁重的负担，才干快捷行走。只需卸去繁重的负担，才干快捷行走。生活处处有学问，我们要做有心人。生活处处有学问，我们要做有心人。学完了课文，他有什么收获？1.我会写词语。 的枝条 的花香 的脸蛋 的蜜蜂 的桃子 的桃花浓郁浓郁粗壮粗壮无数无数娃娃娃娃香甜香甜