小学品德与社会引领世界古代科技说课稿例文.doc

1、小学品德与社会引领世界古代科技说课稿例文 小学品德与社会引领世界的古代科技说课稿范文一、说教材34个省级行政单位，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。(板书：行政单位=省+自治区+直辖市+特区)中国是四大文明古国之一，勤劳的中国人民用智慧和汗水为世界的进程作出了突出的贡献，尤其是在科技方面。本课用图文并茂的形式向我们介绍了我国的四大发明，以及在天文、数学、医学和农学方面的杰出代表人物。根据教材的内容特点和五年级学生的已有知识储备制定了如下的教学目标。解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人

2、们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。很多老师都不知道说课稿怎么写?下面以小学品德与社会钱该怎样花说课稿为例，为大家展开介绍，希望对大家有帮助。1.帮助学生了解四大发明是我国古代人民智慧的结晶，知道他们对世界文明的影响;了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就。2.通过课前对资料的搜集与整理，培养学生动手能力和搜集资料的能力。3.通过学习，帮助学生感知我国领先世界的古代科技，为此感到自豪和骄傲，增加民族自豪感。本课所处的时代离我们比较久远，五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力，再加上当今中国在世界上的

3、地位，学生很难感受到我们在古代一直处于领先地位的优越感，因此，我将四大发明对世界进程的影响作为本课的重点，帮助学生树立民族自豪感。本课的难点是提高学生的民族自尊心，学习科学家们善于探索、勤于总结的科学精神。为了帮助学生的学习，教师课前准备课件，让学生对本课内容有一个直观的认识。学生搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等，收集科技成就方面的资料及科学家的照片。2021 年北京奥运会离我们越来越近了，作为一名中国人，这是很值得骄傲的一件事情。所以在最后的情景模拟中，我提出了：“暑假的时候，你和你的家人，或者是朋友 到北京去看奥运会，你会选择什么方式出行?为什么选择这种交通运输方式?”学生

4、们对这个话题非常感兴趣。通过前面的归纳，有效地引导学生分析，归纳，最后 得出适合自己的结论。二、说教法学法本课以谈论法和讨论法为主，教师用问题的形式引导学生主动学习，发挥教师的主导作用。学生则通过小组合作的方式自主探究，发挥学生在学习中的主体地位。三、说教学过程帮助学生了解四大发明是我国古代人民智慧的结晶，知道他们对世界文明的影响;了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就。一、导入1、谈话导入：中国被誉为四大文明古国之一，中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先用汗水创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中

5、，最引以为豪的是什么呢?学生的感受不会很全面，教师及时的进行总结：随着社会的进步，科技的发展，生活水平不断的提高了，这样就促进人们产生很多新的需求，新的需求又会促进科学技术不断提高。(板书箭头)为了引入下一环节，我会很自然的拿起桌上的一个小杯子说：今天出门，为了携带方便，我就带了这么一个轻巧又不易损坏又不漏水的塑料旅行杯，多方便呀!同学们，你们有吗?拿出来?这真是哪里有需要，哪里就有创造!(板书：需要 创造)2、根据学生的回答，教师相机指导。如有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗?如果没有人说到这一方面的内容，教师可以这样引导

6、：是啊，我们古代劳动人民可真了不起，我国还有闻名于世的四大发明呢，你知道是什么吗?学生回答后，出示课件。(四大发明的图片)二、学习四大发明在许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，仅知道960万平方千米陆地面积，不知道近300万平方千米的海域面积。因而，二者合一的教学让学生知道中国是个陆地大国，也是个海洋大国，加深学生对祖国疆域的正确认识。1、学生自读课文34-35页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。2、结合课前收集的资料，根据教师出示的表格，学生小组合作，自主探究。3、学生完成表格后，师根据学生完成情况逐一有重点的指导学习。4、通过我们的学习和交流，你感受到了什么?5、拓展延

7、伸，四大发明在现代的利用情况。6、你还知道我国古代有哪些伟大的发明吗?是啊，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲!不仅如此，我们还有不少闻名于世的科学家呢。(出示课件，张衡、祖冲之、华佗、贾思勰的头像)三、学习领先世界的古代科学1、出示几位科学家的图片，你们认识他们么?2、现在几位科学家就在我们的身边，那你们最想了解哪位科学家呢?根据学生的情况，逐一了解。(设计意图：目的是为了让学生能从多方面去查找资料，搜集整理资料，并运用到课堂中来，培养了学生自主学习、探究的能力)3、说说你知道的这几位科学

8、家的故事。4、课件补充二十四节气歌。5、我们学习了这么多，如果你是一个小科学家，你想做些什么呢?四、作业通过本课的学习，我们知道了四大发明，了解了科学家们的故事，就请同学们以科技发展为主体办一份手抄报吧。(过渡语)为了使逃生知识的学习不至于泛泛而谈、蜻蜓点水，我设计了模拟的活动来链接课堂生活与现实生活。“冬冬逃生”模拟演练，安排几个学生头戴大火面具饰演大火，大火挥舞着手臂叫嚷着要烧毁一切，制造紧张气氛。其余学生演小主人冬冬紧急逃生自救。我让学生在全员的参与中直接体验，互相评价，以获得真实的感受。同时让学生在活动中自主探究，在探究中发现问题和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。这个环节的设计，学生的体验是深刻的。应该能够做到灵活应对火情，学会了火灾逃生的常用方法，提高了自救能力。今天向大家汇报家乡的发展变化一课的教学理念和设计思路。本课是品德与社会四年级下册第三单元发展中的家乡中的家乡的发展变化一课。根据九年义务教育品德与社会课程标准“我的家乡(社区)”的内容标准第2条“感受建国六十周年以来家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情”编写。与前面的“我爱