人教版九年级上册22.2 用待定系数法求解析式 教案

1、.北屯中学电子备课教学设计表学科： 数学 年级：_ 九_年级_ 上 _册 第22章 单元章课题用待定系数法求二次函数的解析式备课人备课人段秋玲审核人赵兰授课人课标解读与教材分析课标要求会用待定系数法求二次函数的解析式能灵敏的根据条件恰当地选取选择解析式，体会二次函数解析式之间的转化。教材分析本节课是在用待定系数法求一次函数解析式的根底上，通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究,掌握求解析式的方法。为进一步学习函数知识奠定根底。教学目的知识与技能 通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究,掌握求解析式的方法。过程与方法 能灵敏的根据条件恰当地选取选择解析式，体会二次函数解析式之间的转化。情感态

2、度与价值观 从学习过程中体会学习数学知识的价值，从而进步学习数学知识的兴趣。重点用待定系数法求二次函数解析式难点能灵敏的根据条件恰当地选取选择解析式，体会二次函数解析式之间的转化。教学课时 1 课时课前准备课件教学时间年 月 日教学设计教学增补主备课人备教学设计一、合作交流 例题精析1、一般地，形如yax2bxc a,b,c是常数，a0的函数，叫做二次函数，所以，我们把_ yax2bxc _叫做二次函数的一般式。例1 课本 p12探究 二次函数的图象过-1，10，1， 4和2，7三点，求这个二次函数解析式。 师：引导学生考虑，分析；生：小组合作完成，并展示。小结：此题是典型

3、的根据三点坐标求其解析式，关键是：1熟悉待定系数法；2点在函数图象上时，点的坐标满足此函数的解析式；3会解简单的三元一次方程组。2、二次函数yax2bxc用配方法可化成：yax-h2k，顶点是h，k。所以，我们把_ yax-h2k_叫做二次函数的顶点式。例2  二次函数的图象经过原点，且当x1时，y有最小值1， 求这个二次函数的解析式。 小结：此题利用顶点式求解较易，用一般式也可以求出，但仍要利用顶点坐标公式。请大家试一试，比较它们的优劣。生：讨论与交流，充分表达自己的认识和发现；3、一般地，函数yax2bxc的图象与x轴交点的横坐标即为方程ax2bxc0的解；当二次函数y

4、ax2bxc的函数值为0时，相应的自变量的值即为方程ax2bxc0的解，这一结论反映了二次函数与一元二次方程的关系。所以，抛物线与x轴的两个交点坐标时，可选用二次函数的交点式：yaxx1xx2，其中x1 ，x2 为两交点的横坐标。例3  二次函数的图象与x轴交点的横坐标分别是x1=3，x2=1，且与y轴交点为0，3，求这个二次函数解析式。 师:想一想:还有其它方法吗?二、课堂练习 1、课本13页练习1、22、补充练习根据以下条件求二次函数解析式1一个二次函数的图象经过了点A0，1，B1，0，C1，2；2抛物线顶点P1，8，且过点A0，6；3二次函数图象经过点A1，0，B3，

5、0，C4，10；4二次函数的图象经过点4，3，对称轴是直线x=3，有最大值4；5二次函数的图象经过一次函数yx+3的图象与x轴、y轴的交点，且过1，1；6抛物线顶点1，16，且抛物线与x轴的两交点间的间隔 为8；三、总结反思 打破重点师生：二次函数解析式常用的有三种形式： 1一般式：_  a02顶点式：_  a0  “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也

6、？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。3交点式：_  a0师：本节课是用待定系数法求函数解析式，应注意根据不同的条件选择适宜的解析式形式，要让学生纯熟掌握配方法，并由此确定二次函数的顶点、对称轴，并

7、能结合图象分析二次函数的有关性质。1当抛物线上任意三点时，通常设为一般式yax2bxc形式。2当抛物线的顶点与抛物线上另一点时，通常设为顶点式yaxh2k形式。3当抛物线与x轴的交点或交点横坐标时，通常设为两根式yaxx1xx2。   语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不

8、熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观

9、察才能和语言表达才能的进步。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。授课人根据学情、班情再备课一次函数图象上两个点的坐标，可以用待定系数法求出它的解析式，试问：要求出一个二次函数的表达式，需要几个独立的条件呢？确立一个二次函数需要三个条件.事实上，求二次函数y=ax2+bx+c的解析式，关键是求出待定系数a、b、c的值.由条件如二次函数图象上的三

10、个点的坐标列出关于a、b、c的方程组，并求出a、b、c,就可以写出二次函数表达式.回忆前面学过的知识，学过y=ax2，y=ax2+k,y=ax-h2,y=ax-h2+k等几种形式的二次函数，所以在利用待定系数法求二次函数解析式时，一般也可分以下几种情况：1顶点在原点，可设为y=ax2;2对称轴是y轴或顶点在y轴上，可设为y=ax2+k;3顶点在x轴上，可设为y=ax-h2;4抛物线过原点，可设为y=ax2+bx;5顶点h,k时，可设顶点式为y=ax-h2+k;6抛物线上三点时，可设三点式为y=ax2+bx+c;7抛物线与x轴两交点坐标为x1,0,x2,0时，可设交点式为y=ax-x1x-x2.对每一种情形，可先让学生自主考虑探究交流想法后，再共同总结出各情况的设法，学生