五年级语文下册 第七单元 19 牧场之国配套课件 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件

1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时 在荷兰，不管你来到城市，还是走到在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香，着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香，品种达品种达200200多种，除郁金香外，还有风信子、多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草水仙、薰衣草每年每年3 3月到月到9 9月，整个荷月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场，愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发主要饲养黑

2、白花奶牛。奶牛养殖业相当发达，全国共有达，全国共有6 6万个奶牛饲养场，饲养奶牛万个奶牛饲养场，饲养奶牛450450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的7070以上，是真正的牧场之国。以上，是真正的牧场之国。19 19 牧场之国牧场之国毛毡毛毡 牛犊牛犊 极目远眺极目远眺 膘肥体壮膘肥体壮飞驰飞驰 公爵公爵 呼噜呼噜 吆喝吆喝 哞哞声哞哞声 牲畜牲畜 自由朗读课文，想一想，课文是围绕自由朗读课文，想一想，课文是围绕哪句话来写的。哪句话来写的。 荷兰，是水之国，花之国，也是荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。牧场之国。 第第1 1自然段起什么作用？自然段起什么作

3、用？总领全文，是全文的中心句。总领全文，是全文的中心句。 这篇课文的结构是什么样的？这篇课文的结构是什么样的？总总分。分。 快速浏览课文，想一想全文可以分成几快速浏览课文，想一想全文可以分成几部分。部分。第一部分（第一部分（1 1）：总述荷兰是水之国，花）：总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。之国，也是牧场之国。第二部分（第二部分（2525）：分述荷兰作为牧场）：分述荷兰作为牧场之国的具体情况。之国的具体情况。 课文的主要内容是什么？课文的主要内容是什么？ 课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展现了荷

4、兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。人、自然和谐的景观。尊尊凳凳罐罐 默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。留下了什么印象。 如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，处在自由王国里的动物们，黄金香，处在自由王国里的动物们，黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚，昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光的动、静之美。的动、静之美。 谁能说说牧场是什么意思？谁能说说牧场是什么意思？放牧牲畜的大片草地。放牧牲畜的大片草地。 你知道的牲畜有

5、哪些？你知道的牲畜有哪些？马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。 请同学们默读课文，用波浪线画出文请同学们默读课文，用波浪线画出文中描写牧场之国的牛、马、羊、猪、小鸡中描写牧场之国的牛、马、羊、猪、小鸡的句子，在句子旁边做好批注。的句子，在句子旁边做好批注。 一条条运河之间的绿色低地上，黑白一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。吃草。牛牛牛的数量很多，牛的品种也很多。牛的数量很多，牛的品种也很多。 你还从哪句话中体会到牛很多？你还从哪句话中体会到牛很多？ 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般极目远眺，四周全

6、是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。的草原和黑白两色的花牛。 还有描写牛的句子吗？还有描写牛的句子吗？ 牛群吃草时非常专注，有时站立不牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。动，仿佛正在思考着什么。 专注是什么意思？专注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。集中全部精力去完成一件事。 这里运用了什么修辞手法？这里运用了什么修辞手法？拟人。拟人。 你们在什么情况下可以专注地做事？你们在什么情况下可以专注地做事？周围很安静，没人打扰的时候。周围很安静，没人打扰的时候。 从这里你体会到什么？从这里你体会到什么？ 说明牧场上十分安静祥和，牛可说明牧场上十分安静祥和，牛可以自由自在地吃草

7、或活动。以自由自在地吃草或活动。 除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？采用了拟人的写法？ 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。好似牛群的家长，无比威严。小牛小牛 运用拟人的修辞手法，把小牛当作贵夫运用拟人的修辞手法，把小牛当作贵夫人，把老牛当作家长，牧场就是牛儿的家。人，把老牛当作家长，牧场就是牛儿的家。 作者运用了拟人的修辞手法，把牛当作者运用了拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛的神态写得生动形象，成人来写，既把牛的神态写得生动形象，又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的又表

8、现出作者对牛的喜爱之情。这么多的牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？发挥你们的想象来说一说。发挥你们的想象来说一说。 你能用你能用“有的有的有的有的还有的还有的”这种句式来说说吗？这种句式来说说吗？ 请同学们仔细观察书上的插图，谁能用请同学们仔细观察书上的插图，谁能用比较简炼的语言来概括这幅画面？比较简炼的语言来概括这幅画面？碧绿草原牛成群碧绿草原牛成群总结方法总结方法 学习第学习第2 2自然段时，我们运用了哪些方法？自然段时，我们运用了哪些方法？l 边读边画出优美的句子；边读边画出优美的句子；l 抓关键词语体会作者情感，想象画面；抓关键词语体会作者情感，想

9、象画面；l 有感情地朗读句子。有感情地朗读句子。 交流描写马的句子，感受牧场是马儿的交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国。自由王国。 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。够阻挡它们飞驰到远方。马马 从这个句子中你感受到什么？从这个句子中你感受到什么？ 我从我从“膘肥体壮膘肥体壮”“”“没有什么能够没有什么能够阻挡阻挡”体会到马儿长得健壮，在牧场可体会到马儿长得健壮，在牧场可以自由奔跑，无拘无束。以自由奔跑，无

10、拘无束。 辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。们是这个自由王国的主人和公爵。 五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英国贵侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英国贵族最高的爵位，权利至高无上。族最高的爵位，权利至高无上。 你从这句话中体会到什么？你从这句话中体会到什么？ 马在牧场享有很高的地位，马是牧马在牧场享有很高的地位，马是牧场的主人，在这里自由地生活。场的主人，在这里自由地生活。骏马飞驰任自由骏马飞驰任自由 除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲

11、畜呢？ 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。的王国。这就是真正的荷兰。 你从这段话中体会到什么？你从这段话中体会到什么？ 各种各样的牲畜很多，并且生活各种各样的牲畜很多，并且生活得很悠闲自在。得很悠闲自在。 想象一下猪会对什么表示赞许呢？想象一下猪会对什么表

12、示赞许呢？羊闲猪乐鸡安羊闲猪乐鸡安 上节课，我们游览了荷兰的牧场，感上节课，我们游览了荷兰的牧场，感受到牧场之国的牲畜们生活得真悠闲。受到牧场之国的牲畜们生活得真悠闲。是什么滋养了这些牲畜？是什么滋养了这些牲畜？是草原，是运河。是草原，是运河。 丰美的水草滋养了牲畜，辽阔无垠的丰美的水草滋养了牲畜，辽阔无垠的原野为牲畜们提供了广阔的生活天地，原野为牲畜们提供了广阔的生活天地，课文中除了写成群的牲畜，丰美的水课文中除了写成群的牲畜，丰美的水草，还写了什么？草，还写了什么？挤奶的人。挤奶的人。 咱们把挤奶的人叫做牧民，拿笔画出描写咱们把挤奶的人叫做牧民，拿笔画出描写牧民的句子。牧民的句子。 到了傍

13、晚，才看见有人驾着小船过来，到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。 白天不会来打扰牲畜自由自在地生活，白天不会来打扰牲畜自由自在地生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关爱。关爱。 你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱？你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱？ 在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。默无言。 体会到牧民就算来到牧场，也尽量体会到牧民就算来到牧场，也尽量不打扰牲畜的生活，让牲畜生活在安宁

14、、不打扰牲畜的生活，让牲畜生活在安宁、恬静的环境之中。恬静的环境之中。 车船过后，一切又恢复了平静。牧场完全车船过后，一切又恢复了平静。牧场完全安静下来是怎样的？安静下来是怎样的？ 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 如果你此时就在这宁静的牧场上，如果你此时就在这宁静的牧场

15、上，你会有什么样的感受？你会有什么样的感受？安静祥和安静祥和宁静之美宁静之美牧场宁静又和谐牧场宁静又和谐 作者眼中作者眼中“真正的荷兰真正的荷兰”是怎样的？是怎样的？ 碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，羊闲猪乐鸡安闲，牧场宁静又和谐。羊闲猪乐鸡安闲，牧场宁静又和谐。 有人为牧场之国写下一首小诗。有人为牧场之国写下一首小诗。碧绿草原牛成群，碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由。骏马飞驰任自由。羊闲猪乐鸡安闲，羊闲猪乐鸡安闲，牲畜归圈夜悠悠。牲畜归圈夜悠悠。这就是真正的荷兰，这就是真正的荷兰，被称为牧场之国的荷兰。被称为牧场之国的荷兰。 “这就是真正的荷兰这就是真正的荷兰”

16、在文中一共出现在文中一共出现了了4 4次，为什么反复强调次，为什么反复强调“这就是真正这就是真正的荷兰的荷兰”？ 表达了作者对牧场之国的喜爱和赞表达了作者对牧场之国的喜爱和赞美之情。美之情。 第一个第一个“这就是真正的荷兰这就是真正的荷兰”是赞美碧是赞美碧绿草原牛成群的风光，第二个绿草原牛成群的风光，第二个“这就是真正这就是真正的荷兰的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光，第是赞美骏马飞驰任自由的风光，第三个三个“这就是真正的荷兰这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐是赞美羊闲猪乐鸡安闲的风光，第四个鸡安闲的风光，第四个“这就是真正的荷兰这就是真正的荷兰”是赞美牧场宁静又和谐的风光。是赞美牧场宁静又和谐

17、的风光。 学了这篇课文，你有什么收获？学了这篇课文，你有什么收获？ 牧场之国牧场之国一文，描写了荷兰牧一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风光的动、静城市的繁忙，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致。之美表现得淋漓尽致。 本文多处运用了拟人的修辞手法，把动本文多处运用了拟人的修辞手法，把动物当作人来写，既把它们的神态写得生动形物当作人来写，既把它们的神态写得生动形象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望同学们在以后的

18、习作中也要多用拟人的修辞同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞手法，把文章写得更生动、更优美。手法，把文章写得更生动、更优美。 除了牧场之外，你还了解荷兰其他的特除了牧场之外，你还了解荷兰其他的特点吗？点吗？ 荷兰又称荷兰又称“风车之国风车之国”，风车是荷，风车是荷兰一道独特的风景线，随处可见。荷兰兰一道独特的风景线，随处可见。荷兰风车最大的有好几层楼高，风翼长达风车最大的有好几层楼高，风翼长达2020米。有的风车由整块大柞木做成。米。有的风车由整块大柞木做成。全荷兰的风车约有两万架，每台拥有全荷兰的风车约有两万架，每台拥有60006000匹马力。这些风车用来抽水，碾谷物、粗匹马力。这些风车用来抽水，碾谷物、粗盐与烟叶，榨油，压滚毛呢、毛毡，造纸，盐与烟叶，榨油，压滚毛呢、毛毡，造纸，以及排除沼泽地的积水。正是这些风车不以及排除沼泽地的积水。正是这些风车不停地吸水、排水，才保障了全国三分之二停地吸水、排水，才保障了全国三分之二的土地免受沉陷。的土地免受沉陷。 荷兰还被称为荷兰还被称为“花之国花之国