《幼儿舞蹈创编》课程标准

1、幼儿舞蹈创编课程标准课程名称：幼儿舞蹈创编学时 / 学分： 32 学时 /2 学分先修课程：乐理、视唱、舞蹈基础适用专业：学前教育一、课程的性质与任务1课程性质：幼儿舞蹈编创是学前教育专业的必修课之一，是学生在经过一至两年的舞蹈基础训练之后开设的技能课程。 这是一门通过舞蹈的理论知识、 肢体动作特点、编导技巧以及时间、空间、次序相结合的课程，也是一门可以展示学生音乐素养的基础课程。2课程任务：（ 1）基本理论：初步了解和掌握舞蹈编排的基本知识和应用方法；（ 2）基本知识：通过运用肢体美来展现教学对象的性格特点，善于从生活中汲取养分进行艺术创作；（ 3）基本技能：能够编排出适合学前儿童的舞蹈作品

2、或歌舞作品。二、课程教学基本要求本课程讲授的是舞蹈编创的基本理论和方法， 大纲分为掌握， 熟悉和了解三个层次。主要通过舞蹈的造型性、流动性、空间性和时间性展开教学，让学生基本可以运用并掌握， 并能实践。 幼儿舞蹈编创主要包括三大部分： 基础创编知识与实践、 幼儿舞蹈作品分析与实践、 幼儿舞蹈小品创编， 适合在专业舞蹈教室进行多媒体教学。课程是艺术技能课， 属于实践课范畴， 考试形式以随堂考察为主， 也可以根据开课学期的专业要求进行年级内的公开考试： 课程出勤率和随堂考察， 成绩评定以 学生形成性评价与终结性评价相结合， 即平时考核与期末考核相结合， 对考试成绩进行综合评定。考核方式为考查，实行

3、百分制。成绩考核形式：期终成绩（随堂考查）（70%）平时成绩（考勤、回答课堂提问或作业）（10）+期中成绩（ 20%）。成绩评定采用百分制，60 分为及格。三、课程教学内容第一章 幼儿歌舞概述1. 教学基本要求了解幼儿歌舞的发展历程；熟悉幼儿歌舞的特征；掌握幼儿歌舞的教育意义2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章的学习让学生们了解幼儿舞蹈创编的基本理念， 认识国内外幼儿歌舞的基本发展历史状况，学习幼儿歌舞与青少年舞蹈、成人舞蹈的差别。3. 教学重点和难点知道幼儿歌舞在岗位工作中的功用；帮助学生克服畏难情绪4. 教学内容第一节幼儿歌舞的形成与发展第二节幼儿歌舞及其特点第三节幼儿歌舞教育

4、的目标、任务及组织形式第二章幼儿歌舞与幼儿身心发展1. 教学基本要求认识开展幼儿歌舞团体活动熟悉并掌握幼儿歌舞对幼儿身心发展的影响和意义， 的基本准则2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理把学前教育专业理论知识与舞蹈实践相结合， 认识开展幼儿歌舞团体活动的基本准则。 了解舞蹈教学基本概念在幼儿舞蹈中的运用。 掌握幼儿肢体运动对幼儿身心发展的重要性。3. 教学重点和难点幼儿歌舞与幼儿身心发展的关系；帮助学生认识舞蹈的魅力4. 教学内容：第一节幼儿歌舞对幼儿身心发展的作用第二节幼儿歌舞与幼儿身心发展的关系第三节开展幼儿歌舞应遵循的基本原则第三章 幼儿歌舞创编1教学基本要求：让学生能够根据幼儿歌舞

5、创编的指导思想和准则，创作出适合幼儿的舞蹈主题，并能通过简单的舞美道具来充实主题色彩。2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理认识开展幼儿歌舞团体活动的基本准则， 熟悉并掌握幼儿歌舞对幼儿身心发展的影响和意义，幼儿歌舞创编的指导思想、原则、要素及示例，会基本运用编舞技巧。3教学重点和难点：幼儿歌舞与幼儿身心发展的关系；帮助学生认识舞蹈的魅力4. 教学内容： 第一节 幼儿歌舞创编的指导思想第二节幼儿歌舞创编的原则第三节幼儿歌舞创编的要素及示例第四节幼儿歌舞创编的基本技法与分析第五节幼儿歌舞中的舞美运用第四章 幼儿歌舞的种类1. 教学基本要求通过不同的分类方法掌握幼儿歌舞的多种形式。2. 要求学生

6、掌握的基本概念、理论、原理通过不同的分类方法掌握幼儿歌舞的多种形式。3. 教学重点和难点幼儿歌舞的题材及表现形式；幼儿歌舞的目的和作用4. 教学内容：第一节按幼儿歌舞的目的和作用分类第二节按幼儿歌舞的题材及表现形式分类第五章 课例分析及创编练习1. 教学基本要求幼儿歌舞创编实践训练，可以基本独立完成幼儿舞蹈的编排任务。2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理学会分析课例， 掌握作品分析的基本方法， 幼儿歌舞创编实践训练， 可以基本独立完成幼儿舞蹈的编排任务。3. 教学重点和难点： 教学重点： 分析课例， 掌握作品分析的基本方法。 教学难点：4. 教学内容：第一节课例分析一、生活类；二、动植物类；三、自然类；四、童话寓言类；五、男孩歌舞类第二节创编练习四、主用教材及参考书（一）主用教材：幼儿歌舞创编实用教程 主编： 贾任兰 出版社： 复旦大学出版社出版时间： 2007年。（二）参考书目：1. 幼儿舞蹈创编 作者： 张燕萍 出版社： 东北师范大学出版社出版时间： 2003年