轴对称图形第2课时

1、轴对称图形第2课时总第课时教学目标：1 .通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象； 认识轴对称图 形的一些基本特征。能根据轴对称图形的特征，在一组实物图案或简单平面图形 中识别出轴对称图形；能剪出一些简单的轴对称图形。2 .引导学生感受现实生活中丰富的对称现象，领略轴对称图形的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学准备：课件教学过程：一、口算热身。(2分钟左右)选择其中的1-2题请学生说说你是怎么算的？二、自学例3、例4。(15分钟左右)(一)认识轴对称图形1 .明确例3中的图形所具有的共同特征出示：教材例3情境

2、图。导入：先来考考小朋友的眼力，你能根据我给的图形想象它的另一半，猜出是什 么吗？这些图形都有什么特征？围绕导学单进行自主学习。2 .自学。在学生自学时，教师收集学生的不同发现，以备交流。导学单：(1)看看例题的三幅图片有什么共同点？(2)将剪下的三个图形分别对折、看看有什么发现？(3)时间：5分钟3 .小组交流。交流内容(1)牛活中还有哪些物体也具有这.样对称的特征？(2)在折一折、比一比(教材 107页图)的过程中，你有什么发现？时间:2分钟导学要点：对折的方向：有时是左右对折，有时是上下对折，但对折后都能完全重合。3、全班交流。轴对称图形有什么特征？结合学生的回答，教师给予适当点评。强调

3、关键词： 对折， 完全重合。(二)制作简单的轴对称图形1 .明确例4中剪简单轴对称图形的方法。出示例4情境图导入：想不想自己动手做一个轴对称图形？用什么办法可以做出一个轴对称图形 呢？(明确可以画，可以折，可以印，可以围等。)2 .自学。在学生自学时，教师收集学生的不同方法，以备交流。导学单：(1)怎样才能剪出这样一个松树图？(2)剪出的松树图是不是轴对称图形呢？为什么？(3)时间：5分钟3.小组交流交流内容(1)用自己的话说说剪出这个轴对称图形的过程。(2)剪时需要注意些什么？导学要点：强调：对折； 在合适位置画上图形的一半；剪下后打开。三、练习(15分钟左右)【基础练习】(一)适应练习。1

4、 .第84页试一试追问：你能用不同的折法来验证长方形、 正方形是轴对称图形吗？平行四边形是轴对称图形吗？为什么？三角形呢？(二)专项练习2 .“想想做做”第1生活中的轴对称第2字母中的轴对称追问：为什么“紫荆花”不是轴对称图形？可以用什么方法验证自己的判断。第4交通标志中的轴对称点拨：判断时，不但要看标示外面的形状，还要注意标志里的图案是不是轴对称图形。3 .“想想做做”第3题学生找一找，独立思考后用线连一连。（三）创编练习画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形.点拨：画时可先确定另一半的顶点，再连线。（四）课外阅读题读读“你知道吗？”师：古今中外，有很多著名的建筑也是对称的，让我们看一看这些对称的建筑, 感受一下他们的奇妙与美丽。四.课作。（8分钟左右）1 .完成补充习题第76页帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”