2014高考诗歌鉴赏形象二

1、一、对抒情主体形象一、对抒情主体形象( (人物形象人物形象) ) 的认知理解。的认知理解。 例例 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。 ? 是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的

2、渔翁形象，似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。高孤傲思想感情的寄托和写照。 例例 阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。 ? 全诗塑造了一个对黑暗现实不满、倔强、全诗塑造了一个对黑暗现实不满、倔强、孤傲、清高的诗人形象。孤傲、清高的诗人形象。“众鸟众鸟”和和“孤孤云云”隐喻随波逐流的世人俗流，与诗人的隐

3、喻随波逐流的世人俗流，与诗人的岿然岿然“独坐独坐”形成了鲜明的对比，众鸟之形成了鲜明的对比，众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，暗示了世俗，暗示了世俗对诗人的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一对诗人的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一的知己。同时，以敬亭山的雄伟壮丽与众的知己。同时，以敬亭山的雄伟壮丽与众鸟的喧嚣渺小、孤云的轻浮相比，更显出鸟的喧嚣渺小、孤云的轻浮相比，更显出诗人人格的高洁、伟岸，表现了诗人不屈诗人人格的高洁、伟岸，表现了诗人不屈不挠、决不与黑暗势力同流合污的反抗精不挠、决不与黑暗势力同流合污的反抗精神。神。 二、对诗歌景象和物象（意象）二、对诗歌景象和物象（意象） 的识别理解

4、的识别理解 知识准备知识准备意象意象 意象意象 “意意”诗人的思想、情感、意念、感兴。诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象象”物象、形象。物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西的东西, ,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。 1、月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是 思乡的代名词。李白静夜思：静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。，低头思故乡。”这首诗就表现了李白思乡之

5、情。诗这首诗就表现了李白思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。 2、菊花 作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了坚强的品格、清高的气质 。屈原离骚：。屈原离骚：“朝朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。 3、梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了 不怕打击挫折、敢为天下先的品质，陆游的著名词作咏梅：，陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作零落成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己借梅花来比喻自己 备受摧残的不幸遭遇和不愿同

6、流合污的高尚情操 。 4、松 松树是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征着 坚贞和在任何情况下保持高洁的品质 。 5、莲 由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写莲音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 6、梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。 7、杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 8、鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和 满腔的离愁别绪。 9、寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉

7、就成为悲凉的同义词。 10、鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子 思乡怀亲之情和羁旅伤感 。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。 11 以、梅子梅子的成熟比喻 少女的怀春， 12 、竹 高。生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清 13 、长亭 送别之意。如： 长亭外，古道边，芳草碧连天。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 14、浮云 比喻在外漂泊的游子，如，如“浮云游子意，浮云游子意，落日故人情落日故人情”（李白送友人）；（李白送友人）； 15、鸳鸯 指恩爱的夫妻，如，如“得成比目何辞死，愿得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻长安古意）；（唐卢

8、照邻长安古意）； 16、丁香 指愁思或情结，如，如“自从南浦别，愁见丁香自从南浦别，愁见丁香结结”（唐牛峤感恩多）（唐牛峤感恩多） 还有一些常见意象比较固定的文化内涵还有一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳杨柳 大风大风 梅花梅花 美人美人 杜鹃杜鹃 羌笛羌笛 青鸟青鸟 白雪白雪 长亭长亭长云长云翠竹翠竹神女神女磁针磁针竹笛竹笛鸿雁鸿雁玉壶玉壶孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云 离别、游子离别、游子寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨 凄凉悲愁凄凉悲愁 松柏松柏 幽兰幽兰 菊花菊花 高洁隐逸高洁隐逸 灵修灵修 国君国君 坚贞坚贞 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀 思乡思乡 雁足雁足 尺素尺素 音信、书信音信、书

9、信 冰心冰心 高洁高洁 ? 阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解。意境的理解。 听张立本女吟听张立本女吟（高适）（高适） 危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。 注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。 危冠（高帽子）危冠（高帽子） 外貌外貌 描写描写 广袖

10、（宽袖子）广袖（宽袖子） 少少楚宫装（窄腰裙）楚宫装（窄腰裙） 女女 独步独步 逐逐 行动行动 自敲自敲 描写描写 清歌清歌 闲庭闲庭 凉爽的闲庭凉爽的闲庭 环环 夜凉夜凉 境境 砌竹砌竹 寂静的夜空寂静的夜空 月如霜月如霜 如霜的秋月如霜的秋月 南方南方 贵族贵族 典典 女装女装 雅雅 孤寂孤寂 清纯清纯 清清 脱俗脱俗 高高 清幽清幽寂静寂静意境意境清雅清雅 幽静幽静 答案示例：答案示例： 1 1、这首诗创造了一种、这首诗创造了一种清雅幽静清雅幽静的意境。的意境。( (得分点得分点) ) 2 2、暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭、暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟

11、。清泠的吟诗声和着玉钗敲中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。( (得分点得分点) ) 3 3、情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，、情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。界。（得分点）（得分点） 早梅张渭 ?一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 ?不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ?问：诗人是

12、如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ ? 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。发的形象。 ? “寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白白玉条玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。明地表现出早梅冰清玉洁之质。 ? 作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。象。 阅读元代王冕的一首诗，回答问题阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身，冰雪林中

13、著此身， 不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，忽然一夜清风起， 散作乾坤万里春。散作乾坤万里春。 、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？出了它的哪些特征？ 梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。 、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？感情？ 衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。世俗同流合污的思想感情。 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草

14、香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。请简要分析。（提问变体：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一（提问变体：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？）幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？） ?答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光答：此诗描绘了一派美丽的初春景象

15、：春天阳光普照，江山绚丽普照，江山绚丽, ,四野青绿，花草馨香，泥融土湿四野青绿，花草馨香，泥融土湿 , ,日丽沙暖，燕子忙筑巢，鸳鸯在静睡。日丽沙暖，燕子忙筑巢，鸳鸯在静睡。 （第一层）（第一层）。这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图 （第二层）（第二层）。表现了诗。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境 （第（第三层）三层）。 西楼西楼 曾巩曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。【注】钩疏箔：把帘子挂起。

16、 问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。怎样的情感？请简析之。 连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去去（第一层）（第一层）。这首诗描写了海滨暴风雨来临。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟气势。雄伟气势。（第二层）（第二层）表达了诗人开阔的胸襟表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭和内心豪情。暴风雨将临，按常理本

17、当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮观。的壮观。（第三（第三答题要领：可分为三个部分答题要领：可分为三个部分 ? 第一部分，用自己的语言把诗歌所写的意象、第一部分，用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、必每句、每个景物

18、都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。加以创造，语言力求优美。 ? 第二部分，在描摹出图景后，结合主旨分析为第二部分，在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清准准确体现其特点和情调。确体现其特点和情调。 ?第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特第三部分，根据这首诗歌情境