春的精灵(小三班_第1页
春的精灵(小三班_第2页
春的精灵(小三班_第3页
春的精灵(小三班_第4页
春的精灵(小三班_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、春的精灵小三班主题活动介绍 赵烨 2013年6月春的寄语风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！随着春的脚步，我们小三班开展了“春天来了”主题活动，在丰富多彩的活动中，我们在春天里成长：主题内容的解读主题内容的解读 主题一：小草醒了 主题二：三只蝴蝶 主题三：小鸡和小鸭 根据幼儿的兴趣和需要来师幼共同选择内容。主题解读 “小草醒了”主题中，以小草作为幼儿认识春天的切入口，让幼儿通过说说、看看、玩玩等多种感参与，来感知和体验柳树发芽、桃花开花、

2、春雨绵绵等春天的特征，使幼儿在轻松愉悦的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。 主题解读： 随着春天的到来，花儿的绽放，蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了。幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手去赶赶花丛中的蝴蝶。有关蝴蝶的讨论也自然而来：“老师，妈妈说美丽的蝴蝶是毛毛虫变的，对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的幼儿是天生的探究者和美学家，在“三只蝴蝶”这一主题中，他们追逐着蝴蝶，观蝴蝶的美丽所在，倾听毛毛虫变蝴蝶的故事，探究蝴蝶的小秘密，表达、表现着他们对蝴蝶的认识和感受。 主题环境的创设 主题资料的收集与呈现 区域的渗透主题环境的创设主题资料的收集与呈现主题资料的收集与呈现区域中

3、的渗透（一）区域中的渗透（二）在亲身实践中发现在亲身实践中发现走出家门，呼吸春天的气息，感受春天的嫩绿和芬芳，体验春天的走出家门，呼吸春天的气息，感受春天的嫩绿和芬芳，体验春天的生命的灵动，在实践中发现春天的各种特征。生命的灵动，在实践中发现春天的各种特征。小组结伴自主探索1、观看蝴蝶标本：蝴蝶的翅膀好美丽、观看蝴蝶标本：蝴蝶的翅膀好美丽 2共同阅读绘本：好饿的毛毛虫共同阅读绘本：好饿的毛毛虫在表演中学习在表演中学习童话剧：三只蝴蝶童话剧：三只蝴蝶在自主操作中表达在自主操作中表达在生成活动中探究在生成活动中探究在延伸活动中探究蝴蝶的生长过程和蝴蝶翅膀的秘密在延伸活动中探究蝴蝶的生长过程和蝴蝶翅膀的秘密孩子的表达表现（一）孩子的表达表现（一）孩子的表达表现（二）孩子的表达表现（二）我们的思考：1、凸显主题性即随着主题的变化不断更新，每个主题的实施在环境中有所体现，都会留下教育的痕迹。 2、拓展立体空间我们利用班级有限的空间，积极为孩子创设美丽的春天般温馨环境。整个环境经过老师的精心设计和孩子的共同参与，让实用与美化相互映彰，恰到好处，真可谓别具匠心。 3、区域的联动性引导孩子积极参与环境创设，在原有的社会性区域创设上进行了联动环境的创设，把班级区域环境和主题环境相互联动 。 春天充满着美丽，充满着新奇。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论