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文档简介

1、2017院子里的悄悄话教学设计范文一、导入课题（课件演示场景）秋天的夜晚，皎洁的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知疲倦的眼睛。夜深了，人们已经睡了。秋风轻盈地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话？（通过多媒体画面激趣）今天我们要学习一篇科学童话院子里的悄悄话。同学们你们说悄悄话吗？你们一般什么时候会说悄悄话呢？（用生活实例让学生理解悄悄话）那我们就一起悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话？说的又是什么？二、教师范读课文，课件播放背景音乐。请学们翻开课文，一齐听老师把课文读一遍。听听它们在说些什么？（听老师读，初步了解课文大意。）三、分析课文课文写了谁和谁说悄悄话？说的是有关什么的

2、问题。请同学们自由读课文，画出小槐树的问话。（第二次读，学生带一定的目的读。）读完后，提问：从这些问话，我们可以看出小槐树是个怎样的孩子？（聪明可爱，爱问为什么，爱动脑，去发现大自然的奥秘）你喜欢小槐树吗？你喜欢读小槐树的哪句话就读哪些读。指名学生读，老师问：还有读得比他更喜欢的吗？（让学生读出小槐树的天真，好问。）互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树。想想老槐树的回答告诉了我们几件事？（通过分角色读理解课文内容。）回答：告诉了我们可以通过年轮辨别树龄、辨别方向、辨别气候。同桌讨论：通过年轮怎样辨别树龄？辨别方向？辨别气候？把你知道的答案告诉你的同桌。谁来读读年轮是怎样辨别树龄的？你能带大家读一遍吗？课件出示年轮图。那位同学来看看这里的年轮说明这棵树多大？（松树的木质疏松，很容易看出年轮）谁能说说年轮还可以干什么？年轮是怎样辨别方向的？谁来读？同学们辨认这幅图，说说理由？除了年轮还有什么方向可以辨认方向？怎样通过树冠辨认方向？（课件出示图片）谁来辨认本图，这棵树哪面是南哪面是北？说说理由？还有哪个组讨论的不同结果？（年轮还可以记录气候）怎样记录的？出示课件，你能看出这幅图上年轮所表示的气候吗？老槐树懂得可真多啊！但一直唠叨下会吵醒沉睡的人们，怎么风停了，他们也停止了说话？（其实他们的悄悄话就是树叶的沙沙声）四、总结通过学习本课你知道了什么？你更喜欢谁？为什

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