一年级下册语文教案3叶子的眼睛_苏教版

1、第 1 页 第三课 叶子的眼睛 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读9个生字，能够正确书8个汉字。会简单的看图说话。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。 【教学重点】 识记生字、理解词语并背诵课文。 【教学难点】 了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 师：同学们，今天我给你们带来了一个谜语，看看你们能猜对吗？（演示第2、3张幻灯片） 师：上边毛，下边毛，中间

2、有颗黑葡萄。 生：眼睛。 师：同学们真棒！你们都见过谁的眼睛呢？ 生：猫，小白兔等。 师：它们的眼睛是什么样子的呢？ 生：猫的眼睛正常情况下是黄色的，夜里在一定的光照下是碧绿的；小白兔的眼睛是红色的。 第 2 页 师：哦，原来不同的眼睛颜色是不一样的呀。今天我们就来学习一篇关于眼睛的课文。 2.板书课题叶子的眼睛。（演示第4张幻灯片） 3.指导朗读课题。 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 yè hái jiù zu jìn xn go xìng 叶 还 就 走 进 心 高 兴

3、（2）说一说这些生字偏旁是什么？ “叶”的偏旁是“口” “进”的偏旁是“辶” “就”的偏旁是“尤” “还”的偏旁是“辶” （3）指导生字的笔顺。 以 “就”、 “进”为例指导。 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 叶子 眼睛 还有 走进 高兴 早晨 脚步 摇醒 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片） 讲述的是山上有雾的早晨阳光出来时的景色。 1.师：下面就让我们一起走进这个童话中，看一看早晨太阳初升

4、的景色（演示第10-16张幻灯片） 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 第 3 页 不小心把树叶摇醒。 师：这说的是什么时间在哪？ 生：早晨在山上。 师：这时候的山上怎么样呢？ 生：雾气还迷迷蒙蒙。 注：迷迷蒙蒙：模糊不清。 师：在这样一个迷糊不清的有雾气的山间早晨，有谁会来呢？ 生：阳光。 师：它是怎样来的？ 生：走进来的。 师：走到了哪？ 生：森林。 师：它是怎样走进森林的？ 生：脚步，很轻很轻。 师：这里说阳光进森林的时候“脚步，很轻很轻”说明了什么？ 生：说明了阳光照进森林里的时候的光线是很柔和、很缓慢的。 师：阳光这么轻的走进森林有谁被惊醒了吗？ 生：

5、有。 师：是谁呢？ 生：树叶。 师：是怎样被惊醒的呢？ 生：不小心把树叶摇醒。 注：不小心说明不是故意的，这里说明了阳光照进树林时候的柔和。 师：这里形容阳光进来和树叶被摇醒的时候用的什么样的修辞手法？ 生：拟人。 师：有什么效果？ 生：生动形象的把阳光照进树林的情景描写出来。 2.阳光把树叶摇醒了，树叶睁开眼睛看到了什么呢？我们一起读第二句话。（演示第17-25张幻灯片） 哇 第 4 页 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛， 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！ 师：“哇”说明了什么？ 生：惊讶。 师：为什么会发出这个声音呢？ 生：因为看到了叶子的眼睛。 师：谁是叶子的眼睛呢？ 生：露珠儿。

6、 师：它是什么样子的呢？ 生：水灵灵，亮晶晶。 师：这眼睛不仅水灵灵，亮晶晶还怎么样呢？ 生：眨呀眨的。 师：眨着眼睛说什么了？ 生：天亮了，真高兴！ 师：叶子这么高兴，你们觉得叶子的眼睛看到了什么呢？ 生：看到了红红的太阳，看到了五颜六色的花朵，看到了正在呼吸空气的大树等。 师：这里描写露珠儿的眼睛用的是什么样的修辞手法？ 生：拟人。 师：这样描写有什么作用？ 生：生动形象的把露珠儿的外貌形态描写了出来。 师：露珠儿是叶子的眼睛，眨呀眨的好像说：“天亮了，真高兴！”。 用“好像”写句子 小姑娘的脸红彤彤的，好像熟透的苹果。 太阳好像火球一样给我们带来了温暖。 3.下面我们一起来感受这山林早晨

7、的美妙吧！ 山上的（早晨）， 雾气还（迷迷蒙蒙）， （阳光）就走进森林， 第 5 页 脚步，（很轻很轻）， 不小心把（树叶）摇醒。 哇 （水灵灵，亮晶晶）， （露珠儿）是叶子的（眼睛）， （眨呀眨的）好像说： 天亮了，真（高兴）！ 4.归纳总结（演示第26、27张幻灯片） （1）叶子的眼睛这篇短文说了什么内容？ 生动形象的描述了春天的早晨，在山谷中，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生物，惊醒了树叶的优美风景画面。 （2）叶子的眼睛全文用的什么样的修辞手法？有什么作用？ 拟人。形象而生动的把一幅春天早晨的风景画面描绘了出来。 四、课堂总结（演示第28张幻灯片） 通过学习叶子的眼睛这篇短文，让我们看到了一幅优美的春天山中的风景画面，同时通过叶子的眼睛看到的事物激发了学生的想象力。 五、课堂练习（演示第29、30） 1.我会扩词。 叶（叶子）（树叶） 心（心情）（心事） 高（高手）（跳高） 2.读一读。 雾气 阳光 脚步 露珠儿 迷迷蒙蒙 不小心 眨呀眨的 六、作业布置（演示第31张幻灯片） 1. 背诵课文。 2. 完成课后习题。 【板书设计】（演示第32张幻灯片） 叶子的眼睛 第 6 页 唤醒了 阳光 叶子 水灵灵，亮晶晶 眨着眼睛 【教学反思】 叶子的眼睛是一首充满童真童趣的小诗，