一年级下册语文同步练习要下雨了 人教版

1、第 1 页 人教版语文一年级下册第四单元第16课要下雨了同步练习 1、按拼音写汉字 chón zi_ xiàn wn_ dé dào_ hén du_ 答案：虫子|向往|得到|很多 解析： 分析：从字的结构上分划分，“往、得、到、很”是左右结构；“向”是半包围结构。“虫、子、”是独体字；“多”上下结构。 点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“多”部首：夕，笔画数：6，笔画名称：撇、横撇/横钩、点、撇、横撇/横钩、点。 2、读下面的句子，给加点的字注音。 小松鼠长_着一条长长_的尾巴。 听音乐_是一件快乐_的事。 望着_

2、窗外的大雨，奶奶心里很着_急。 答案：zhng|cháng|yuè|lè|zhe|zháo 解析： 分析：长：cháng两端的距离：度。zhng生长，成长：大。乐：lè欢喜，快活；快、境、融融、不可支、其无穷。观（精神愉快，对事物的发展充满信心）。天（安于自己的处境而没有任何忧虑）。yuè声音，和谐成调的：音、声、池、音。着zhuó 穿（衣）：穿、穿红绿、装。zháo 接触，挨上：边、上不天，下不地。zho下棋时下一子或走一步：法、数、一儿好棋。zhe助词，表示动作正在进行或状态的持续：走、开会。 点评：

3、对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 3、我会填 潮湿的_ 有趣的_ 闷热的_ 亮晶晶的_ 绿油油的_ 答案：空气|问题|空气|眼睛|草地 解析： 分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”，应在横线上填名词：潮湿的空气、有趣的问题、闷热的空气、亮晶晶的眼睛、绿油油的草地。 第 2 页 点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。同时体会课文中优美的词语。 试题标签：人教版 语文 一年级下册 第四单元第16课要下雨了 4、照样子写句子 例：小白兔一边跑一边喊

4、：“妈妈，要下雨了！” 妈妈一边听音乐一边_。 例：李老师正在批改作业呢！ 爸爸正在_。 答案：做晚饭|书房看书 解析： 分析：“一边一边”表示动作同时进行。比如：妈妈一边听音乐一边做晚饭。“正在”表示动作正在进行中，比如：爸爸正在书房看书。 点评：主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。5、找出划线的字的反义词。 小白兔弯着腰在山坡上割草。_ 燕子为什么要低飞？_ 答案：直|高 解析： 分析：弯：wn屈曲不直：曲、度、腰、拐、转。低：d地势或位置在一般标准或平均程度之下，与“高”相对：空、地、谷、潮、沉（云层厚而低；声音低；情绪低落）。矮短：身材矮。 点评

5、：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时多多积累并加以应用。 6、比一比，再组词。 西_ 高_ 亮_ 象_ 向_ 要_ 量_ 像_ 答案：西面|方向|高山|要价|明亮|商量|气象|好像 解析： 分析：西：x方向，太阳落下的一边，与“东”相对：面、方。向：xiàng对着，朝着，与“背”相对：背（bèi ）北；目标，意志所趋：志、方。高：go由下到上距离第 3 页 大的，与“低”相对：峰、空、原；高度：他身一米八。要：yào索取：账、价。亮：liàng明，有光：天了，敞、明。量：liàng 数的多少：数、质、降雨。象：xi

6、àng 形状，样子：形、景、气、现、想。像：xiàng相似：好。 点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词。 7、组成句子写下来。 说话 蚂蚁 正在 小白兔 跟 妈妈 要 了 我 下雨 告诉 答案：小白兔正在跟蚂蚁说话。|妈妈告诉我要下雨了。 解析： 分析：句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。小白兔正在跟蚂蚁说话。妈妈告诉我要下雨了。 点评：主要测试学生的组词造句能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。 8、照样子，用划线的词语写一句

7、话。 天要下雨吗？ _ 燕子为什么飞得这么低呀？ _ 蚂蚁正在忙着搬东西呢！ _ 答案：你吃饭了吗？|东东怎么还不来呀？|我正在写作业呢！ 解析： 分析：“吗、呀、呢”都是语气词，语气词是表示句子的语气的，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。“你吃饭了吗？东东怎么还不来呀？”都是表示疑问的语气；“蚂蚁正在忙着搬东西呢！”表示感叹的语气。 点评：了解语气词，在学习课文的过程中注意体会句子的语气，会用语气词说话。 9、按课文内容填空 下雨前，燕子飞得_。下雨前，小鱼游到_来。下雨前，蚂蚁往_搬东西。 答案：很低|水面上|家 解析： 分析：这道题是按课文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书

8、写时一定要规范、第 4 页 美观 点评：主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文背得熟，应该没问题。注意区别同音字和形近字。 10、看偏旁写字。 口：_ _ _彳：_ _ _ 答案：吗|吧|喊|得|往|很 解析： 分析：从题中发现此题是用偏旁加部首的方法认识生字，比如：口：吗、吧、喊；彳：得、往、很。 点评：主要考查学生用偏旁加部首的方法认识生字，加强巩固生字。 11、按要求写出本课学过的字词。 与水有关的字：_ _ _ 与嘴有关的字：_ _ 答案：潮|湿|消|喊|哗 解析： 分析：与水有关的字，带“三点水”（氵）：潮、湿、消。与嘴有关的字，带“口字旁水”（口）：喊、哗。 点评：主要测试学生用

9、归类的方法记忆生字，掌握字的结构，巩固生字。 12、写形近字： 悄_ 减_ 破_ 抻_ 答案：消|喊|坡|伸 解析： 分析：这道题是用换偏旁的方法记忆生字：“悄”把“忄”换成“氵”是：“消”；“减”把“冫”换成“口”是：“喊”；“破”把“石”换成“土”是：“坡”；“抻”把“扌”换成“亻”是：“伸”。记忆生字的方法有很多，平时选择自己最熟悉的方法。 点评：主要测试学生对用换偏旁的方法记忆生字，掌握字的结构，巩固生字。 13、用所给出的词语造句。 喧哗：_。 潮湿：_。 答案：在学校我们不可以大声喧哗，无论在教室还是在走廊。|每到潮湿而天气，阿妈的腿总是会疼 解析： 第 5 页 分析：喧哗：声音大

10、而杂乱。潮湿：天气又湿又冷。 点评：主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。 14、我给生字穿新衣 吗 伸 闷 往 吧 很 虫 得_ 答案：吗，伸，闷，往，吧，很，虫，得 解析： 分析：从字的结构上看：“虫”独体字。“吗、伸、往、吧、很、得”左右结构，“闷”是半包围结构，书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。 点评：本题考查学生的书写能力。书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。 15、按课文内容回答问题 （1）为什么燕子飞得那么低？_ 答案：要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子飞得低是正忙着捉虫子呢！ （2）为什么鱼儿探出了头？_ 答案：要下雨了。水里闷得很，鱼儿探出了头到水面上来透透气。 （3）蚂蚁们在干什么？_ 答案：