浅谈在中职学生管理中渗透诚信教育

1、浅谈在中职学生管理中渗透诚信教育 浅谈在中职学生管理中渗透诚信教育 【摘 要】所谓诚信，首先是一种标准。“诚是一种真挚、老实的内心态度，侧重于指人的道德品性和道德境界。“信是指自己的外在言行，侧重于自己在周围人们心目中是否建立起良好的信誉，别人是否信赖自己。本文分析了中职学生教育管理中的诚信教育问题。 【关键词】中职德育；诚信教育；根本素质 1.诚信是职业道德教育管理的重要内容 首先，职业道德教育必须教育职业劳动者热爱自己的职业，并忠诚于自己的职业，也就是忠于自己所属的职业团体，信守该团体的原那么标准与理想目标。事实上，只有付出真诚，才有可能自觉地把自己与所从事的职业紧密联系起来，并全身心地融

2、于其中。职业道德最根本也是最核心的标准是“爱岗敬业，如果员工缺乏诚信，不是真心诚意地把所从事的职业当成自己生活中不可缺少的一局部，而是“这山望着那山高或抱着“做一天和尚撞一天钟的态度，是难以“爱岗，也不会“敬业的。 其次，诚信也是职业道德体系中的一条根本标准。在职业生活中，作为职业劳动者，老实守信既是待人处事的根本准那么，也是创业成功的根本前提。此外，创业也需要付出老实的劳动与艰苦的努力，任何事业都是脚踏实地地干出来的，而不是吹出来的，创业的成功就是老实劳动的结晶。因此，老实守信是每一个职业劳动者应遵循的根本道德准那么。至于企业或企业的经营者，就更应该以诚取信于人。 2.诚信是职校学生应有的根

3、本素质 2.1诚信是职校生立身做人的内在需要 首先，诚信要求职校生正确认识自我、分析自我，全面客观地审视自我；既不妄自尊大、自欺欺人，也不妄自菲薄、自我贬低；既要看到自身的优势与长处，也要正视自己的缺点、缺乏与暂时的失败与挫折。在现实生活中，局部职校生过于自卑，把自己看得低人一等；局部学生在顺利时飘飘然，遇挫折时又一蹶不振，把自己看得一文不值。这些现象的产生除了学生的心理开展不甚成熟外，也是他们诚信修养欠缺的表现。 其次，诚信要求学生们在待人接物上以“仁、信、善示人，遵守原那么和信义，无私于他人，做到“己所不欲，勿施于人。具备了诚信，就能够做到心情坦荡，就能够唤起爱人之心，人与人之间就能够彼此

4、信任，友好沟通。从这个角度讲，诚信构成了人类社会和谐有序的信任与平安机制。职校生要融入社会，立身做人，就必须努力加强自己的诚信修养。 2.2诚信是职校生求知的根本要求 首先，诚信有利于端正求知的态度。诚信的根本要求是真实，诚信的培养能使人“尚真、“求真，而且在具体的行为中表现“真。而求知就是为了了解、掌握客观世界的真实面貌，它其实就是一个“求真的过程 。一句话，诚信有利于端正学生求知的态度。 其次，诚信有利于培养良好的求知风气。诚信就是实事求是，就是脚踏实地，有真言、真心、真行，反对欺诈和虚伪；诚信的修养就是要克服浮伪习气，培养老实、务实的品德。因此，诚信有利于培养良好的求知风气。在现实生活中

5、，局部职校生在求知过程中缺乏毅力与吃苦的精神，只想找捷径，混日子，混文凭，或投机取巧，只求一知半解，或舞弊抄袭，弄虚作假等。这些不良学风与学生诚信修养的欠缺也有一定的关系。 2.3诚信是职校生道德修养的根底和根本 有诚信方有德，无诚信那么无德。诚信是一种道德修养的途径和方法，具备了诚信，就能够开掘学生内心的道德情感，使其真心向善；就能够使他们自觉地将其道德之知付诸于道德之行，从而做到言行一致、知行统一，全面提高自身的道德修养水平。因此，诚信是职校生道德修养的根底和根本。在现实生活中，局部学生存在的道德修养的自觉欠缺、公德心缺乏、道德之知与道德之行脱节现象，与其诚信修养的欠缺也是有一定关系的。

6、3.加强职校生诚信教育的有效途径 3.1培养职校生诚信意识 一般来说，道德意识起源于人的道德情感，有赖于人的道德意志，落实在人的道德行为之中。因此，培养职校生诚信意识，关键是开掘其内心对诚信的情感，磨练其对诚信追求的意志，并将获得的诚信意识落实到日常行为中去。如为杜绝考试作弊现象，组织学生签订“考试承诺书，增强诚信意识；针对不文明陋习，可举办“辞别不文明行为，争做文明学生的签名活动。 职校生诚信意识的培养有利于提高其诚信修养的自觉性，这种修养的自觉性主要表达在：将诚信当成一种内心的需要而不是外在的强加，并形成诚信修养的较为完善的心理机制，使诚信由外在的他律化为内在的自律；在诚信修养的过程中表达

7、出高度的主体精神，充分发挥主体的能动性；有效地将知与行结合起来，做到知行统一。 3.2慎重选择教育内容 对职校生进行诚信教育，其内容的选择要根据学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的工作实际，进行科学合理的安排，既不能过高也不能过低。因此，一方面要注意教育内容的针对性，不能搞“大一统、简单的“一刀切；另一方面要加强时效性与实效性，要选择那些符合时代要求的教育内容与教育范例去启发、引导学生，而不是 “老调重弹。同时，学校还要将诚信教育与弘扬和培育民族精神、社会公德、心理健康教育相结合，与遵纪守法、校规校纪的教育相结合，培养职校生的法律意识和规那么意识，从而有效地提高学校的整体教育效果

8、。 3.3开展诚信教育活动 诚信教育活动的重点在知行统一，关键在践行。学校要以学生为主体，以活动为载体，精心安排贴近学生生活实际的诚信教育活动。如可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、故事、典故等，通过征文、表演、诵读、辩论、演讲、知识竞赛、主题班会等形式，调动学生自主学习的积极性，在寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本；可邀请社会上有关诚信的典型人物、先进人物来校为师生举办报告会、座谈会，让其感受诚信对一个人成长的重要性；还可利用每年9月20日全国“公民道德宣传日和每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月的活动为契机，将诚信教育作为重点之一，充分发挥橱窗、黑板报、播送电台、校园网等宣传媒体，有机地安排教育活动。 4.结束语 诚信教育要取得实效，仅靠学校教育是远远不够的，还要将学校诚信教育与社会道德和家庭道德教育结合起来。社区和家庭是学生生活、学习的重要场所，对学生健康成长起着非常重要的作用，而造成局部学生有不老实、不守信用的言行的根子主要在家庭和社区，因此，学校通过开家长会、教师家访、走向社区、邀请社会人士座谈等形式，主动与家庭、社区联系，扩大学校教育对社会和家庭的影响，尤其是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助家长充分认识诚信对学生成长的重要性，积极配合学校共