复习扩句缩句教案

1、课题：扩句和缩句节数：一课时教学目标：1、对学过的改写句子的方法进行复习；2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；3、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。教学重点：通过变换句子，缩句、扩句的练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子。教学过程：一、导入（一）同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式， 现在老师这里有两组句子， 想请同学们观察是你们见过的那种形式。 ）（二）出示例句：1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。母亲注视护士。2、沙滩上有贝壳。海边的沙滩上到处有五

2、光十色的贝壳。二、让学生比较两个例子有何异同，引出扩、缩句。让学生说说扩、缩句的方法。三扩句（一）扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。（二）出示句子让学生口头训练。（三）教师提醒学生扩缩句应注意的问题。 （课件出示）1 .不能改变原来句子的意思。2 .加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当3 .要按题目的要求或提供的例子补充4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的” “地” “得” 。的 +名词 ；地+动词；得+形容词（四）扩句练习（五）课堂练习四缩句（一）缩句就是:把结

3、构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说 :缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。（二）小学里有以下几种常见的缩写技巧：1、去“枝”留“干”法:形容词、数量词、凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括表示程度、时间、地点的词。二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。2、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。3.

4、 三、 “自我提问”法： “谁” 、 “做什么” 。六（6）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为 :学生在听课。4. 四、留住句子中的“着、了、过” 。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。如：他勇敢地跨过这条小沟 .因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为 :他跨过小沟。5. 五、去掉“在一（中、里、上、下）”表示特定环境和语言的词语。我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。（三）总结（四）缩句注意事项1：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：

5、 A: 灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。分析： 缩句最重要的是不能改变原句的意思， 特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样， A 句改变了主语，当然也就改变了原句的意思； C 句基本正确，但缩得过分简略； B 句是正确的。2：缩句不能改变原句的谓语原句： 夏天， 老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句： A: 老人们钓鱼。B:夏天，老人们爱钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。分析： 缩句既不能改变原句的主语， 也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要

6、成分， 如果是属于主要成分的词语， 也不能压缩掉。原句是说“夏天”怎么样， “老人们”爱好干什么， “爱好钓鱼” 不等于 “钓鱼” ， A 句把主语“夏天”改成了“老人们” ；把谓语“爱” 改成了“钓鱼” ，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。 B 句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。 C 句是正确的。3：缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：A:鸨鹦站在船舷上，在等待命令。B:鸨鹦站在船舷上。C:鸨鹦站在船舷上，像士兵。分析：缩句不能改变原句

7、的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。原句是一个复句， 前面的分句说鸬鹚站立的动作， 后面的分句说它像什么。 A 句前半部分正确， 后半部分把后面分句的主要动词 “像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思； B 句把原句砍掉了一半，当然更不行； C 句没有把后面分句的意思表达完整， “等待命令”不能压缩掉。正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。4：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。C：海棠树开满了花。分析：句子陈述的对象（主语） ，有的是人或事物，有的是某个处所，

8、有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里” 。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上” ，而不是“海棠树” ；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满” 。 A 句合乎这类句子缩句的要求；B 句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思； C句改换了主语。第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句 A: 柳树上挂满了冰条儿。B：柳树挂满了冰条儿。C：柳树上挂冰条儿。D:柳树挂冰条儿。E：树挂冰条。分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：A 句，正确； B 句，改换了主语； C 句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满” ； D 句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定； E 句，过分简略，既不像句子，也不像短语。第六组：缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句： A: 鲸是鱼类。B: