九年级化学总复习导学案第二十七课时 化学实验与科学探究 气体的检验与净化

1、.九年级化学总复习导学案化学实验与科学探究第27课时a专题5d气体的检验与净化"【学习目的】1初步学会用实验方法鉴别常见气体，并能描绘实验现象。2初步学会常见气体的枯燥和净化。"【根底知识过关】1常见气体的检验气体检验方法现象H2O通过白色无水CuSO4白色固体变 色。O2伸入带火星的木条带火星的木条_。H21点燃气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯。2通过灼热的氧化铜1火焰呈 色，烧杯内壁有 生成。 2氧化铜由 色变成 色。CO2通入澄清石灰水石灰水变 。CO1点燃，将生成的气体通入澄清的石灰水。2通过灼热的氧化铜1火焰呈_，澄清石灰水_； 2氧化铜由 色变成 色。CH4点燃

2、，把一个干冷的烧杯罩在火焰上，片刻，迅速倒转烧杯，参加适量澄清石灰水火焰呈_，干冷烧杯壁上出现_，石灰水变_NH3用红色的潮湿石蕊试纸放在试管口红色石蕊试纸变 HCl通入AgNO3溶液溶液中出现 。气体检验原那么：有多种气体存在时，应先检验 的存在，后检验 的存在。2常见气体的净化除杂杂质气体除杂试剂H2O 、 、NaOH固体，碱石灰氧化钙和氢氧化钠的混合物、CaCl2固体等枯燥剂及无水硫酸铜CO2 溶液、碱石灰等HCl饱和 溶液、NaOH溶液O2灼热的 H2、CO灼热的 注意：1选择的除杂试剂，只能跟 起反响，而不能与被净化的气体反响。2除杂务尽：选择除杂试剂要注意反响进展的程度。如除去CO

3、2时用 溶液比用 要好。因为前者的溶解度比后者要大很多，因此其溶质质量分数较大，除杂时反响更充分。3有许多气体杂质要除去时，要注意除杂的顺序。一般来说，杂质中有许多酸性杂质时，先除酸性较强的杂质；而 要放在最后除去。4验证CO时，应先验证混合气体中是否有 ，有那么先除掉。验证H2时，应先验证混合气体中是否有 ，有那么先除掉。5实验室制取O2可能含有的杂质是 ，用盐酸和锌粒制H2制氢气可能含有的杂质是 和 用稀硫酸没此杂质，制CO2可能含有的杂质是 。3气体的枯燥枯燥剂可枯燥气体不可枯燥气体名称或化学式酸碱性状态浓H2SO4酸性液态H2、N2、O2、CO2、HCl、CH4、CO等NH3固体NaO

4、H生石灰碱石灰碱性固态H2、N2、O2、CH4、CO、NH3等CO2、SO2、HCl无水CaCl2中性固态除NH3外所有气体NH3注意：1被枯燥的物质，不能与 反响。洗气瓶 球形干燥管 U型干燥管2 除去杂质和枯燥的装置一般用洗气瓶或枯燥管，洗气瓶内一般装 净化枯燥剂，使用时气体流向为：长管进短管出；球形枯燥管、U型枯燥管一般装 净化枯燥剂。假设用“洗气瓶，要“长进短出，假设用枯燥管要“大进小出如以下图。4尾气处理：实验过程中，有毒的气体排放到空气中，要造成空气污染，必须对它们进展尾气处理，一般有三种方法，一是用 吸收，二是 尾气，三是回收。根据气体在水或吸收剂里的溶解性不同，可采用不同的方法

5、来吸收气体使之溶解。如气体的溶解度不太大，如氯气、硫化氢气体等应采取A法吸收。在水中极易溶解的气体，如氨气、氯化氢等应采用B法吸收，装置特点是导气管连接了一个倒扣的漏斗，漏斗边缘浸入水中。它的优点是可防止水倒流入气体发生装置，又可增大吸收面积，利于气体充分溶解。CO复原氧化铜、氧化铁等实验中对尾气CO的处理，可采用燃烧法或用 回收等方法。"【考点与题型】考点1：气体的检验点拨：气体的检验是气体的实验室制取的一个重要考点，重在考察检验的方法。检验气体时，要会选择检验物质，即要通过恰当的化学反响，产生明显的现象，从而确定这种气体是否存在。解题时还要注意检验顺序：当多种杂质共存时，一般先用

6、硫酸铜验证水蒸气，再验证其它气体。【例题1】为弄清楚某废弃的防空洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，甲、乙两个实验小组分别用以下盛有药品的仪器图中夹持仪器均省略，检验防空洞内气体成分。 A B C D E 1甲组逐一检验是否含有上述某一种气体，假设检验其中是否含有二氧化碳，应选用填序号_。假设防空洞内含有水蒸气，那么B中的现象是_；假设A中玻璃管内物质由黑色变成红色，那么防空洞内含有_。2乙组用上述仪器组装一套装置，通过一次实验同时检验上述气体中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是填序号，仪器可以重复使用_。3假设已验证防空洞内气体中不存在一

7、氧化碳，那么进防空洞前需要进展二氧化碳含量是否较高的实验，其方法是_。"【针对性练习一】1. 正确连接如以下图所示的装置进展实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO每套装置只能使用一次。请答复以下问题：1连接装置导管口的顺序：混合气体 尾气处理填导管接口代号，其中装置C的作用是_。2证明原混合气体中CO2存在的实验现象是 ；证明CO存在的有关反响的化学方程式是 ， 。考点2：气体的净化与枯燥点拨：此考点在中考中常有两种命题方式，一是常规根底题，考察气体的净化和枯燥方法及装置的连接；二是综合实验题，集气体的制取、除杂、枯燥及性质的实验于一体，考察同学们的综合实验才能。净化或枯燥气体

8、时应根据气体的性质选择适宜的试剂，根据试剂的状态选择适宜的装置。【例题2】草酸H2C2O4固体与浓硫酸供热发生化学反响：H2C2O4 CO2+CO+H2O。某化学兴趣小组同学设计如下实验装置，用于制取纯洁枯燥的CO气体来复原氧化铁请根据题目要求答复以下问题：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几

9、年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须

10、认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先

11、生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1实验开场时，应首先点燃_处的酒精灯填装置序号。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2装置

12、B中NaOH的作用是_ _；C中所盛的液体是_ _。3D装置玻璃管中观察的现象是 ，反响的方程式为 。4从E装置出来的尾气要进展处理，是因为尾气中含有_ _。"【针对性练习二】2. 以下实验方案中，能到达预期目的的是 A. 用NaOH溶液除去CO2中混有的HCl气体B. 用浓硫酸除去氯化氢气体中的水蒸气C. 用点燃的方法除去CO中混有的少量CO2D. 通过灼热的氧化铜除去CO中的CO2，得纯洁的CO3实验室制备的氢气中常含有水蒸气或少量酸雾。为了获得纯洁的氢气，可选用 浓硫酸 NaOH溶液 浓硫酸 NaOH溶液NaOH溶液 浓硫酸NaOH溶液 浓硫酸A B C D"【课堂针

13、对训练】气体碱石灰(NaOH与CaO的混合物)4以下是我们熟悉的几种气体，其中可用以下图所示装置枯燥并搜集的是省略了铁架台等仪器 H2 O2 CO2 SO2 CH4A B C D5假如要鉴别CO、H2、CH4三种气体，最好的方法是 A闻气味 B检验是否能让澄清的石灰水变浑浊C燃烧后检验其生成物 D燃烧看火焰的颜色6：二氧化碳气体既不溶于饱和NaHCO3溶液也不与NaHCO3反响，A B C DNaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2。某学生欲用浓盐酸与大理石反响制取枯燥纯洁的二氧化碳气体，实验室提供了以下装置和药品请答复相关问题：1实验室制取二氧化碳气体的反响原理是 用化学方程式表示。2装

14、置C中浓硫酸的作用是 。3两个净化装置相连接时，其仪器接口顺序应为 接 填接口序号。4假设用装置E搜集二氧化碳气体，那么气体应从 填接口序号进入。"【课后跟踪训练】7氮气混有少量氢气、二氧化碳和水蒸气，欲获得枯燥纯洁的氮气，可采取以下操作：通过浓硫酸，通过填充氧化铜的加热管，通过氢氧化钠浓溶液，通过浓盐酸。最好的组合顺序是 A、B、C、D、8在“碳酸氢铵分解产物的检验实验设计中，同学们有如下的设计方案固定装置已略去，其中能同时测出氨气和二氧化碳气体的装置是 A B C D9将N2 、CO、HCl 三种混合气体依次通过NaOH 溶液、浓硫酸、灼热的CuO，

15、假设每 次处理均能完全反响或吸收。那么最后排出的气体是  AN2 、CO        BH2O 气、N2           CN2 、CO2          DHCl、CO10除去以下气体中的少量杂质括号内为杂质，所选试剂和操作方法均正确的选项是 选项气体除杂试剂操作方法ACO2COO2点燃BNH3H2O足量的浓硫酸洗气CN2O2铜网加热DCOCO2碱石灰CaO和NaOH的混合物洗气11.资阳中考为检验某混合气体成分做了如下实验：将一定体积的该混合气体通过量的澄清石灰水，石灰水无明显现象，气体总体积减小，把剩余气体导出后，可在氧气