四年级英语考试质量分析报告

1、20152016年度下学期期末调研考试四年级英语学科质量分析报告一试卷分析(1)本试卷执行了国家英语课程标准一、二级标准，源于教材， 但不拘泥于教材。重在考察学生活学活用的能力。(2)本试卷以学生为主题，以话题为线索，以活动为中心。着重考 查了学生的听力理解、阅读等对基础知识的综合应用能力， 以 及在相应的情景中运用语言的能力。(3)本试卷根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文统 一的特点，达到了形象生动的效果。(4)本试卷分为听力和比试部分。听力 40分，比试60分，整个命 题坚持先易后难的原则。二考试情况分析(1)考试基本情况四年级应考136人，实考136考风考纪严谨有序，学生答题

2、认真 仔细。无任何特殊情况发生。(2)成绩统计年级班次人数高分 人数高分率及格人数及格率低分人数总分均分1442556.8%4090.9%4370184.12482858.3%4695.8%2410585.53443477.2%3988.6%5381986.7合计1368763.9%12591.9%111162585.4三 完成情况分析(1) 听力部分本次听力部分的分值为 40 分，主要题型为：听录音，选出跟录音相符的一项。具体分析：(1 )第一题是对单词，词组或句子的综合考点。此题完成情况较好， 学生对书本上的单词和短语掌握得很好， 所以得 分率较高。(2) 第三题是听录音，根据听到的问句选

3、择合适的答案。此题是对会话教学的考察， 因为平时比较注重学生的背诵， 所以学生在听音的过程中比较轻松，完成效果良好对基础好的同学能快速作出回答， 但对基础较差的学生来说此题就有点偏难了。(3) 第二题是听音判断图片是否与所听到的内容相符。录音语速有点快， 学生还要在听懂短语和句子的基础上， 结合图片做出准确的判断， 有些学生对单词的义和形不能达到统一， 使得部分学生丢分现象严重。(4) 第四小题是听短文选择正确的答案。此题是听力部分的难点，但只要孩子能认真听，作对也不是很难的。不仅要求学生对长篇对话有总体的掌控能力， 而且对学生从知识到能力的运用提高了一个台阶。少部分同学失分严重。(5) 试部

4、分：笔试部分的分值为 60 分， 主要题型为 : 词汇的检测， 通过选择的形式对语法点检测，功能句型与句子结构的检测，阅读理解。笔试部分注重考查单词的义形统一、语法、日常口语会话等语言知识，此部分知识面覆盖面较广，体现了学生学英语用英语的交际能力。具体分析：（ 1） 第一题选出不同类的单词 : 此题主要考查学生对单词的掌握能力， 大部分类容都是本学期的类容， 所以孩子们都还有很深的印象。部分学生有少量失分，大部分同学得分很高。（ 2）第二题是根据汉语意思填空。此题主要是考察学生对单词的识记情况， 部分学生对单词的掌握的很好，但也有少数学生完成情况较差，分析原因一是没有好好的识记。此题是对四会单

5、词的综合考察，部分学生实际能力强，掌握情况好，所以能准确无误地填写出单词， 但少数学生不爱记单词， 对单词的积累不够，因此造成失分现象严重。（ 3）第三题是单项选择。此题是对句型和语法知识的综合考察， 部分学生实际能力强， 掌握情 况好，所以能准确无误做题，但也有部分同学失分严重的，好在这题分值不高，对总体水平没多大影响。（ 4）第四题是选词填空，对号入座。此题也是强调对语言知识的综合运用， 平时有做过类似的题， 大部分 学生做的很好。少数人有失分，这也是预料之中的。（ 5）第五题连词成句。此题是对句型的一个综合考点，将所学句型做了一个系统的整合，包括一般疑问句，特殊疑问句。此种句型训练在日常教学中训练还不错，所以，完成效果很理想。题型都是平时练习的内容。（ 6）第六题为阅读理解题，试题难度不大，大部分学生都能在原文中找出答案。得分率还是很高的。学生们做得不错。四、 存在的问题及建议。1 . 平时教学中要加强听力训练，强化学生的语速和节奏。2 . 学生应试能力还有待提高， 教师在专心研究教材的同时还要研究题型，加强对学生应试技巧的指导。3 .课堂教学中，教师要注重学