初中生物学习方法与解题技巧

1、生物篇你欣赏过千奇百怪的花吗？你观察过形态各异的昆虫吗？你聆听过大自然的交响乐 吗？所有这些多姿多彩的生命现象都令人心驰神往。你了解人们随手丢弃的一节废旧电池对你身边生活造成多大的影响吗？你知道晚连一 小时会怎样妨碍着你的身高增长呢？你思考过砍伐一棵树的危害吗？生物科学将为你开启智慧之门，助你寻求解决这些问题的答案。但如何学习生物，怎样才能学好生物，就要讲究一定的学习方法。学习方法因人而异、 因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发 挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。什么是悬好的学习方法？这要根据不同的学生，不同的任课老师等具体情况来选取。一 般说来，

2、好的学习方法，应该符合以下三个条件：符合认识规律的科学方法；符合自己个性 特点的方法；符合不同学习内容和不同教师授课特点的方法。学生在选取适合自己的学习方 法时，可以从下列几个方面摸索与总结：不同学科的学习程序（要不要的习，先做作业后曳 习，还是边做作业边复习，要具体问题具体对待）、预习方法、听课方法、宣习方法、做作 业和自我测试的方法、改错的方法和单元总结的方法等等。如何在学习上占第一学习上占第一，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两个原因：第一、 生活方式、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的，学习方 法是第二重要的。在现实生活中，全中国仍有70%以上

3、的占第一的学生虽然占了第一，但 他们并不是毅力最强的，或者说学习方法生活方式不是最好的。他们也许今天是第一，明天 就不是丁。也就是说，你如果按占第一的方法去学习、去锻炼，一般都会超过现有的第一。辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢？说它艰苦是因为"培养坚强的毅力” 是世上最艰苦的工作，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一，当然正确的生活方式和学 习方法也是特别重要的。在这里什么是坚强的毅力呢，只要你能按下面几点要求去做，而且 每天都做记录，持之以恒，每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那么你的毅力就足 以达到占第一的要求丁。在这项锻炼中就怕你中间有间断，风雨、心情、疾病、家

4、务等等都 不是你中断锻炼的理由。你要记住，学好学业是你学生生活中昊重要的，没有什么工作的重 要性会超过它。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你 多。爰迪生不是说过”天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感"吗？！所以你第一要 过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自 已第二、你要天天锻炼。没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好丁，也 不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓 球、打篮球、俯卧撑、立定

5、跳远等等都可以。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自巴跑 别人看见了不好意思，那就错了，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学，是上了几年大 学还要下岗。如果将来自已养活不了自己，那才是真正不好意思的。第三、学习态度要端正。每次上课前，一定要把老师准备讲的内容前习好，把不好理解 的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会，一定要 再问老师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了， 千万别这样，老师们是喜欢”不问明白誓不罢休怕勺性格了。上课时要认真听讲，认真思考， 做好笔记。做笔记时一定要清基，因为笔记的价值比课本还，将来的复习主要靠它

6、。课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把 它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的”磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独 立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么， 而是要问”这道题究竟怎么做？" "这道题为什么这样做？"第四、正确面对错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在 考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有 学会不要紧，把该知识写到你的备忘录中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果, 写到其它页上。错了题也是这

7、样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到 备忘录中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的 注意事项，就会把你的学习效率又提高30% 60%。之所以把答案或解释写到其它页上， 就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再 练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动 力。第五、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题, 记下来（注：帐本上只记”今天错题为备忘录XX页X题）。课下几点几分学了英语，记录 好；几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼

8、、学习的分分秒秒记录在你的帐 本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号（备忘录上的页号题号） 一一记录在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一 下自己是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练 掌握。初中生物学习方法生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究所有生命形式及其活动的基本规律的科 学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性保护等谙多领 域的相关问题。怎样才能学好生物学呢？要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力， 以下是我给你们的一些建议。即：会听课、善阅读、抓规律、归纳运用、

9、观察比较。一、会听课课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与 学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴亩中心相滕系，留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课 尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知 识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这 样易理解好记忆。1 .想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。前习时，可先从每章每节的标题开始。在每一个大标题、小标题的后面加一个问号，用 “是什么”、“为什么”、“是怎样的”三个基本问题来提问标题的内容。然后，带着这些问题浏览课文内容，同时用笔将自己认为

10、重点的内容或看不懂的内容标 出来，将浏览后产生的新疑问记在笔记本上。这样的预习，会使你在听讲时更加有的放矢，知道自己要听什么、想听什么。2 .上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时务必全神贯 注，并思考教师提出的相关问题。在听课时应该注意老卿是怎样运用这些基本观点去分析生 命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结 构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。3 .笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减 轻考试宣习的负担。听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。学生是 学

11、习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、 手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。二、善阅读阅读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。良好的阅读能力 是顺利地掌握知识，发展智力的昊佳手段。阅读时同学们可参考以下几种方法：出示提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习 题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。如学习 对水分的吸收一节时，可思考一下植物的根是在什么情况下，从土壤中吸收水分的。一次

12、施 肥太多时，为什么会发生“烧苗”。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸 水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构。联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有 意识地查看插图。在学习中应注意运用好插图，把阅读与识图结合起来，边读边看。如被子 植物的双受精过程.，通过抓识图，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的结构图，再 认识受精作用图，对受精的作用就容易理解丁。这样有利于理解课文内容，获得感性认识， 并能牢固记忆。概念原亘重点读：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤 炼，才能把握其本质内涵。如被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实

13、、种子六种器官构成, 其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。因而在学习中应培养 严肃认真的学习态度。三、抓规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局 部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单t侵杂、低级一高级、水生一陆生的进化等 都具有一定的规律。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，就比较容易理解并记住 其结构与功能了。学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律、大脑活动规律。如人的认识都是由浅到 深，由少到多，逐步积累、逐步深入。学习不能急于求成、一步到位。其实，生物学学习大 体上也要遵循预习T听课一宜习T作业等步骤，有规律

14、地进行学习。如预习弄清知识结构， 初步确定重点，找出疑难处，上课就能心中有数，有的放矢，学习效率自然就会提高。四、归纳运用生物学的内容繁多而零碎。因此，要学好生物就需要对学过的知识进行归纳，生物知识 归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，做这种归纳的星重要意 义是什么呢？是重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和 例子抄在一起，但这个过程你要翻书，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。 然后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纲最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉 课本、掌握知识点，其次才

15、是做好了以后看,课本是最最是根本的。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键， 如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识 点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本于上，但如果觉得自己没那么多时 间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看 就可以了。在做好了以上两种归纲的基础之上，便做着两种归纳的归纳，也就是特殊知识点的归纳, 把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难僮的、有代表性的和特殊的知识 点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知

16、识点也一起抄 下来，这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归 纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边书本，再看一遍知识归纳，一边看一边 把重点要点写下了也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允 许，边看边把记不住的打上记号，到了基后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识 点过一遍了。僮的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了；而不太有把握的，经过 这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。灵活运用是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢， 学了才真正有用。运用知识解理论题或解

17、决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学 生的薄弱环节，必须高度重视。一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西， 重:在理解，切忌“死”记硬背活学；另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、 源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”活用。因此，我们需要观察自然界，留心身边的各种生命现象，随时亲身验证课本内容，尝试 用已学的知识去解释这些现象。例如：吞咽时，喉头上升还是下降？校园植物是属于单干叶 植物还是双千叶植物？对这些问题-对于前者你只要吞口水试试;对于后者，你可比较叶脉、 花瓣，就可以得到答案了。五、观察比较观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证

18、已知。生物学是实脸科 学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。 要想有效地发挥观察在生物学学习中的作用。还必须做到“四有”必备，即：有目的、有顺 序、有重点、有疑存。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数提及其关系；顺序从植 物到动物再到微生物，植物又有乔木。'灌木草本苔葬、地衣；有重点即通过解剖观 察、套袋实验观察等看动植物关系；观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多.如动物细胞 与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、应激性与适应性等等。比较时注意对比较 对象全面了

19、解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这类生理过程, 可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。确定比较项目时过程不能太具体，而 是物质变化、能呈变化的反应前后变化，抓住此重点，有利于理解光合作用，呼吸作用的实 质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性 与反射，动脉血和静脉血。维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法使习，可以常 助我们弄懂它们之间的区别和联系。总之，初中生物并不难，讲的都是我们身边的花花草草和我们自己，上课时认真听讲， 记好笔记，回家后把老师讲的多和你看到的，

20、了解到的事联系起来，增进理解。其实生物基 本上是不用死记硬背的，另外，你可以多看看生物课本，上面对基本的知识点和实脸操作讲 的很详细，一些不算重点，但考试会有几个空涉及的小知识点也可以找到。再与老师的进一 步讲解联系起来。你要是有时间可以找点拓展视野的书来看看（千万别找太高深的，浅显易 懂的就好了）。最后曾习时看看老师经常强调的重点和实验，而且千万别把字写错了！选择题解题方法和技巧在大力推行全面素质教育的今天，考试仍不失为评价学校教学质量、学生学习水平的一 种重要手段。在中考、结业会考等各种考试中，目前试卷中所采用的试题主要是选择题和非 选择题两大类。而生物选择题始终占据着很大比重，因此如果能

21、很好的掌握生物选择题的答 题方法和技巧，将会得到事半功倍的效果。但对不同类型的选择题应从不同的角度切入，找 到突破口。现将几种解题方法介绍如下：1 .正推法正推法即根据题目的巳知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答 案相对照，与之相同者既为应选答案。通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次 的选择题多用这种方法解答。【例1】用于显微镜观察研究的材料必须是（）A.新鲜的B.完整的 C薄而透明的 D.干燥的解析：本题考查的是显微镜的使用中的材料的选择的知识，用于显微镜观察研究的材料必 须要尽显薄，因为太厚会有多层细胞不利于观察，而且使用光学显微镜观察必须要求材料是 透明的。

22、答案：C【例2】每年夏季，为了使鲍鱼更好的生长，我市水产养殖户会把鲍鱼运送到北方海域避 暑、采取这种措施考虑到的非生物因素主要是（）A.空气B.温度 C.水分 D.阳光解析：本题考查的是环境对生物的作用的知识，在夏季，北方海域比南方海域气温低， 更有利于鲍鱼的生长。这种措施考虑到的非生物因素主要是温度。答案：B2 .反推法反推法也叫代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者既为应选答案。 这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。【例3】豌豆红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同 的后代的亲本组合是（）A 纯合白花与纯合红花B 纯合红花与纯台红花c 纯合

23、白花与杂合红花D 杂合红花与纯台红花解析：此题用反推法来解，若亲本组合是A,则后代表现型相同（都为红花）且基因型 相同（都为Rr）,不合题意；若亲本组合是B,则后代表现型相同（都为红花）且基因型相 同（都为RR）,不合题意；若亲本组合是C,则后代出现性状分离，不合题意；只有当亲本 组合是D时，后代可以出现RR、Rr两种基因型的个体，且表现型都为红花，符合题意。答案：D3 .正反推并用法正反推并用法即先从题干入手进行正推，得出中间结论，然后由供选答案反推，结果与 中间结论相符者，即为应选笞案，这种方法适合于较复杂的选择题。【例4】鸡的毛腿（F）对光腿（f）是显性。豌豆冠（E）对单冠（c）是显性。

24、现有一 只公鸡甲与两只母鸡乙和丙，这三只鸡都是毛腿豌豆冠，用甲与乙、丙分别进行杂交，它们 产生的后代性状表现如下：（1）甲X乙一毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠（2）甲X丙一毛腿豌豆冠，毛腿单冠公鸡甲的基因型是（）A、FFEE B、FFEc C、FfEc D、FfEE解析：此题先从题干入手进行正推，三只亲本鸡都是毛腿豌豆冠，若亲本公鸡甲的毛腿 基因型组合是F F,而后代表现型为光腿ff不可能出现；同样道理若亲本公鸡甲的豌豆冠基 因型组合是EE,而后代表现型为单冠uu也不可能出现。再用反推法逐项分析，只有当公 鸡甲的基因型是FfEu时，后代才可以出现光腿、单冠两种基因型的个体，选项C符合题 忌。答案：C4

25、 .排除法排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的笞案逐个排除， 剩下的就是应选答案。这种方法适合与多种形式的选择题。例5下列属于非条件反射活动的是（）A.强光刺眼，立即闭目B.听到铃声进教室C.看唐山大地震电影流泪D.一朝被蛇咬，十年怕井绳解析：本题考查的是反射的知识，听到铃声进教室、看唐山大地震电影流泪、一朝 被蛇咬，十年怕井绳都属于条件反射。故可排除选项B、C、D。答案：A【例6】下列防治农业害虫方法中，属于生物防治的是（）A.喷洒低毒、低残留农药B.利用七星瓢虫消灭棉田里的蛹虫C.用“掘沟埋杀法”消灭蝗虫D.使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫解析：本题考查的是生物技术的知识

26、，喷洒低毒、低残留农药属于化学防治，用“掘沟 埋杀法”消灭蝗虫和使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫属于物理防治。故可排除选项A、C、D; 而利用七星瓢虫消灭棉田里的蝇虫正是属于生物防治。答案:B.5 .综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确 的判断才可能得出正确的答案。这样的方法称为综合分析法。解答宜杂的选择题多用此法。【例7】李明同学设计了下面的实验：晚上，他将金鱼藻放入盛有清水的试管中，将试管 先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中。下列有关分 析错误的是（）A.试管与灯的距商越近每分钟产生的气泡数目越多B.气泡是金鱼藻光

27、合作用释放氧氧气的结果C.本实验是为了探究光合作用的原料D.在一定范围内光照越强.光合作用越强解析：本题考查的是光合作用的条件的知识，通过实验分析得知：试管与灯的距离越近每 分钟产生的气泡数目越多；气泡是金鱼藻光合作用释放氧氧气的结果；本实验是为了探究光 照强度对光合作用的影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。答案:C非选择题解题方法和技巧非选择题的解答是令老师和学生都感到头痛的。纵观近年来生物试题，在知识方面注重 丁生物学的基本事实、基本原理和规律等方面基础知识的考查，并突出了教材重点和主干知 识。在能力方面重点考查考生比较、判断、推理、分析和粽台等能力。非选择题题型大致分 三类：文字叙

28、述题、图表题和实验题。文字叙述题和图表题基本上是提供信息，提出问题， 要求考生利用提供的信息，进行比较、判断、推理、分析和综合，回答所提出的问题，所不 同的是前者是以文字叙述来提供信息的，而图表题则是以图表形式提供信息的。下面将非选 择题的解答技巧作一总结。1、读题，提取信息。这是解题的第一步；审题，明白题意。明白题意就是弄清题中告 诉你什么？要你回答什么。学会寻找“题眼”和“关键词”技巧诠释：在做非选择题时，一 定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。它将告 诉我们试题要考查的内容和要求我们回笞的知识。关键词能否准确找到是能否正确解笞试题 的第一步，也是关键

29、的一步。2、知识定位。知识定位就是圈定知识范围，从而确定思考的范围和途径，避免盲目思 考，无头无绪，一筹莫展。能准确定位题目所要考查的“知识点”技巧诠释：一道试题， 如果我们能找到关键词，准确定位知识点，也就意味着取得了一半的成功。如果我们连知识 点都定位错误了，可想而知，就会答非所问，文不对题。要注意的是，一道试题常常不仅仅 考查一个知识点。有的试题，每个小题都考查两三个知识点，一道笞题考查了多个知识点， 这要求我们不单单是对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。 从近年高考命题分析来看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深 入的扩展和发散；如果一道

30、大题考查多个知识点，常常难度不大，许多时候都是要求用课本 上的原话作答。3、答案的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织。技巧诠释：从这么多年生物 试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答 案都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。如果考生能 具备这种“从课本原话和题干”去寻找和组织答案的能力，那我们也就真正做到了 “鱼渔皆 授”的教学目标了。4、答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式。技巧诠释：“逆向思维”是 一种很重要的逻楫思维，无论是在数学上、物理学上，还是生物学上，都有着广泛的应用。 就生物非选择题答案的形成分析，如果笞案是一句话，这句话一般包括主语（名词）、过程、 原因、结果；如果答案有几句话组成，一般包括三句话，第一句话衔接题设，第二句