《小学生如何防雾霾》教学设计

1、小学生如何防雾霾教学设计教学目标 ：1.1. 通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。2.2. 让学生学会在雾霾天气进行自我保护。3.3. 让学生初步了解雾霾形成的原因 , , 从我做起 , , 从小事做 起, ,从小树立保护环境的意识。教学重点： 让学生学会在雾霾天气进行自我保护。教学难点： 学会在雾霾天气进行自我保护； 树立保护环境的 意识。 教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。学习方法 ：小组合作，分析讨论。教学准备 : : 幻灯片教学过程：一、了解雾霾：1.1. 让学生观看关于“雾霾”的报道。看完报道， 哪位同学能告诉我， 报道中经常提起的一个词是 什么？ 学生回答。教师：那么

2、什么是“雾霾”天气呢？ 学生根据平时的见闻回答。教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。 幻 灯片出示“什么是雾霾天气小学生如何防雾霾 教案雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天 湿度小时，霾占据主力。雾虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒 无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质。气体能 直接进入并黏附在人体下呼吸道和肺叶中，对人身体健康有伤 害。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。 中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警 预报。统称为“雾霾天气” 。2 2、PM2.5PM2.5 是什么意思？P P M M 2 2 . . 5 5 是

3、指大气中直径小于或等于 2.52.5 微米的颗粒物，也称 为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/201/20O OPM2.5PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、 输送距离远，因而对人体和大气环境质量的影响更大。PM2.5PM2.5 是灰霾的罪魁祸首。二、研读文本，探究雾霾的形成及危害1 1、教师提问 : : 谁知道“雾霾”是怎样形成的？ 学生根据平时的见闻回答。教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：当气温低 , , 大气气压低 , , 空气不流动时 , , 水汽凝结形成a“雾”。“霾”的形成原因：1 1 ）大气空气气压低，空气不流通。2 2）道路扬尘、建筑

4、施工扬尘。3 3）汽车尾气。4 4）工厂制造出的二次污染。5 5）冬季取暖排放的污染物。2 2、我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有 什么危害呢？ 幻灯片出示：“呼吸门诊爆满，不堪霾怨哮喘 病人翻番”教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天 气里有什么不舒服的感受？学生小组分析讨论并回答。3 3、教师用幻灯片出示： “雾霾”天气的危害：1 1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢 血 、高血压 、结膜炎、咽炎。2 2）影响交通安全。3 3）影响作业安全。学生观看并思考。三、雾霾巧应对1 1教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。2 2教师：遇到“雾霾”天气我们还应该注意哪些问题? ?3 3、趣读平安歌谣，牢记应对技巧雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔四、 展示学习收获通过本节课学习，我们掌握了很多防雾霾的知识， 让我们把 课内外学到这些知识办成一期展览，向更多的人普及防雾霾知识吧。五、 师生交流学习小结