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文档简介

1、四年级下册实践性作业设计关注我们的活动空间作业内容：组织学生开展“关注我们的活动空间”的实验研究活动，时间为一个周，具体安排如下：第一阶段：资料搜集阶段。第二阶段：实地测量阶段。第三阶段：发表建议。1、设计意图：“关注我们的活动空间”是青岛版课程标准教科书四年级下册的教学内容，教学的对象是四年级学生，他们具有一定的观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过此活动不但向学生渗透步测，目测，工具测等实际测量的方法，而且让学生巩固多边形面积计算的方法。在问题探究过程中，注重实践，注重探究，注重实地测量。使学生很好获得一些数学活动的经验，提高收集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。2、学生的操作方法利

2、用课外活动的时间，学生以小组为单位对某一个活动空间进行实地测量。第一阶段：宣传发动阶段。（1）确立活动主题： 先和老师交流自己喜欢学校的哪个地方，引出哪些地方是活动场地，让学生思考：这些活动场地标准吗？（2）让学生利用双休日的时间到网上或书店搜集有关活动场地的资料第二阶段：实地测量阶段（1） 让学生举例说明测量的方法，教师予以纠正、分工。- 1 -四年级下册实践性作业设计（2） 学生以小组为单位实地测量（3） 师生交流第三阶段：发表建议阶段学生把自己调查的数据和自己量取的数据进行比对，提出合理化的建议。3、评价标准评价方式：语言与符号相结合。评价主体：教师、家长与学校相结合。评价内容：家长评价

3、注重过程、情感、态度等；个人评价注重情感体验、知识收获、能力提高等；教师评价注重书写质量、思维含量及态度等。- 2 -四年级下册实践性作业设计我能长多高作业内容：组织学生开展“ 我能长多高 ”的实验研究活动，时间为一个周，具体安排如下：第一阶段：宣传发动阶段。第二阶段：搜集资料阶段。第三阶段：分析交流阶段。2、设计意图：“我能长多高 ”是青岛版课程标准教科书四年级下册的教学内容，教学的对象是四年级学生，他们具有一定的观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过此活动不但向学生渗透估计的方法，而且让学生通过搜集资料掌握预测身高的方法。在问题探究过程中，注重实践，注重探究，注重实际调查。使学生很好获得一些数学活动的经验，提高收集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。2、学生的操作方法利用双休日的时间，学生以小组为单位对身高进行测量。第一阶段：宣传发动阶段。确立活动主题：先和同学交流预测一下自己的身高。并讨论这个身高与哪些因素有关。让学生思考：学生的身高与哪些因素有关？第二阶段：搜集资料阶段让学生利用双休日的时间到网上或书店搜集有关活动场地的资料第三阶段：分析交流阶段学生把自己调查的数据和自己的身高数据进行比对，分析影响他们身高的因- 3 -四年级下册实践性作业设计素有哪些。3、评价标准评价方式：语言与符号相结合。评价主体：教师、家长与学校相结合。评价内容：家

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