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文档简介

1、浮力教学设计教学目标：1、 感受浮力。2、 理解浮力的概念以及决定浮力大小的因素。3、 培养学生观察实验的能力及讨论、归纳概括物理规律的能力。教学过程：1、 由小实验导入新课1、 铁块在水里下沉，为什么用同样材料制成的船（铁盒）却能浮于水上？2、 用自制的潜水艇模型演示并思考：为什么潜水艇一会儿浮在水上，一会又能潜入水下？把学生引到与浮力有关的问题上。2、 演示分析，引出浮力概念让学生分析静止在手掌上的乒乓球受什么力作用，这两个力的方向如何，施力物体分别是谁，接着把乒乓球放入水、盐水里，再让学生分析静止在水面上的乒乓球受什么力作用（重力和托力） ，托力的方向如何，施力物体是谁，最后投影分析。3

2、、 学生分组做以下三个实验，探究与浮力大小有关的因素。实验一：感受浮力把乒乓球逐渐压入水中，注意手的感受，并观察现象。实验后学生讨论，以小组为单位选代表回答问题，并投影分析。实验二：圆柱体在水中浮力的变化1、 把圆柱体挂在弹簧测力计上，观察弹簧测力计的计数。2、 让圆柱体浸入水中的体积逐渐增大，观察弹簧测力读数的变化及水面的变化。3、 让圆柱体全部浸入水中不同深度，观察弹簧测力计读数的变化及水面的变化。先让学生完成步骤1、 2，讨论后提问，小结，然后再让学生完成步骤3，这样学生对实验结论的理解就更深刻了。通过实验一和实验二，难点自然就化解了。通过实验三控究浮力的大小还与什么因素有关。实验三：圆

3、柱体完全浸入在不同液体中浮力的变化1、 把圆柱全挂在弹簧测力计上。2、 让圆柱体完全浸入水中，观察弹簧测力计的计数。3、 让圆柱体完全浸入浓盐水中，再观察弹簧计读数的变化。学生实验讨论后小结。最后对实验结论进行进一步总结。4、 创新提高，应用所学知识解决实际问题1、 将一团橡皮泥放入水里会下沉（演示），怎样使橡皮泥浮起来？2、 将一只鸡蛋放入水里会下沉（演示） ， 怎样使鸡蛋浮起来？通过两道实验思考题，既巩固了所学知识，又开发了学生的创新能力。 上课时适时地把做得好的拿出来展示，培养学生的上进心和竞争意识。5、 投影总结总结节课的新学内容，加深印象。6、 检测反馈课前印好基础训练题，让学生在课堂

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