关于五年级语文下《欢乐颂》的教案-2019年精选学习文档_第1页
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文档简介

1、关于五年级语文下欢乐颂的教案教学目标：1、了解本节课的欣赏歌曲欢乐颂的创作背景及音乐大师贝多芬对人类音乐艺术的伟大贡献。2、培养学生热爱生活热爱艺术能够展开丰富的联想、模仿、感知和创新并通过活动培养学生动脑、动口、动手能力及肢体间的协调能力。3、通过学习歌曲阳光总在风雨后使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 课 型：综合型教学重点：1、拓展学生的思维想象力，在欣赏音乐作品的同时了解贝多芬、 学习贝多芬与社会与疾病、与命运抗争到底的伟大人生观。2、感受 4/4 拍子的强弱规律并能应用到歌曲当中去。教学难点：1、歌曲阳光总在风雨后弱拍起的唱

2、法，注意节奏的稳、准。2、在歌曲中能够唱出强弱感觉。教学方法：分组竞赛的情境式教学法。教 具：第 1页多媒体辅助教学、电子琴、录音机、实物幻灯。教材及学生分析：欢乐颂是贝多芬第九“合唱”交响曲中第四乐章的合唱部分。词取自德国大诗人席勒于 1785 年所写的同名诗。把声乐放进交响乐里，在贝多芬的那个时代是一种大胆的创造。 由于原唱需要一个多小时， 而且听的不是很清楚，为了不使学生有枯燥的感觉，我在网上下载了学生乐于接受的黑鸭子组合演唱的欢乐颂给学生欣赏。初一的学生有较强的竞争意识和集体荣誉感，为了使课堂气氛有利于学生兴趣的培养，我设计了四轮竟赛贯穿整节课来调动学生的积极性；同时为了附和学生爱唱流行歌曲的心理，选取了阳光总在风雨后这首健康向上、有教育意义的歌曲加入本节课培养学生面对困难勇往直前的精神和对人生积极乐观的态度。设计理念：根据新课程改革的教学理念， 以音乐审美为核心， 兴 趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，并向我校教改课题情境式教学法 靠拢，创设一个有吸引力的主题音乐，我选用了初中一年级音乐课本第三课的欣赏必听曲目欢乐颂和学生们喜欢的流行并健康的歌曲阳光总在风雨后进行教材的重组和加工，并在整节课中始终贯穿分组竞赛的情境式的教学模式，积极与学生互动，充分调动学生的积极第 2页性；

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