六年级音乐下册第二周教案

1、六年级音乐下册第二周教案第（三）周 No.课题欣赏 西湖春晓课型欣赏课时第一课时教学目标知识与技能：感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。“走进”西湖，了解西湖。过程与方法：体验感受 交流合作情感态度与价值观：感受西湖美景 热爱祖国大好河山重点受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境难点“走进”西湖 从不同的层面感受西湖美景教具课件 图片学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、导入师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？师：这些

2、词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。二、欣赏西湖春晓师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题）师：歌中唱到了什么？师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？教师出示歌词。师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。教师向学生详解词意。师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。（教师播放背景音乐西湖春晓）。师：这首歌曲带给你怎样的感受？师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者

3、贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。三、拓展走进西湖1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了解西湖。2、师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？3、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？朗读（背诵）饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方4、教师播放背景音乐平湖秋月。师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐平湖秋月。师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏诗歌与绘画

4、摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐平湖秋月。向同学们介绍5、师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人 邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。师生问好 听老师介绍秀美  俏丽   灵气西湖 记住名句欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜初听歌曲朝阳  柳梢   绿水、青山复听歌曲学生有感情地朗读歌词优美   抒情学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。交流所查找的有关西湖的资料学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料听一听苏 轼杨万里欣赏平湖秋月西湖真是魅力

5、无穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，来听一听西湖的故事。明珠西湖许仙和白娘子观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设教师播放西湖风景课件（背景音乐西湖春晓师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。欣赏西湖春晓板书设计 欣赏 西湖春晓 明珠西湖许仙和白娘子教学反思本周备课（ ）节组长：日期：月 日第（三周）周 No.课题欣赏江南好课型欣赏课课时第二课时教学目标知识与技能：感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。分辨江南好的乐曲结构。了解与江南相关的

6、音乐和文化艺术作品。过程与方法：体验 听赏 讨论情感态度与价值观：重点感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色难点分辨江南好的乐曲结构教具课件 录音机等学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、导入1师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？ 2师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？3师：你知道江南的历史么？ 4师：大家还知道哪些关于江南的风情？二、欣赏：1师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？师：听完这首乐曲，你想说些什么？

7、 师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？2 师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ 师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？教师进行评价 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。师：下面这一段乐曲又表现了什么？师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三

8、种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。教师进行巡视，并且进行指导。3完整欣赏乐曲江南好师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器）三、知识拓展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？四、课堂小结今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。放乐曲出教室。  北京、沈阳、成都在我国的南方、有水乡之称江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一

9、带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）初听江南好小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀）复听音乐乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快分段复听潺潺的流水、幽静的小巷。悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。速度：中速、稍慢。情绪优美细听第二段水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬速度是快的、情绪是欢快的做练习出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示1咏江南 课件展示诗词两首。读一读：组织学生一起忆江南