情绪的多重世界正式版

1、第 18 课“多彩的情绪”之“情绪的多重世界” 教学设计 常州市潞城中学 朱嵘1、情感、态度与价值观：认识人类情绪的丰富性、多样性，感受情绪世界 的多姿多彩，引导学生关注自己的情绪。2、知识与能力目标：了解情绪的含义，知道情绪的四种基本类型，理解每 个人都具有丰富多彩的情绪世界。教学重点情绪的四种基本类型。教学流程体验导入-情绪描述-情绪表演-词语接龙一佳句欣赏-情绪故事 正确表达情绪课堂小结课时安排 1 课时教学过程体验导入 师：今天，我们教研组的多位教师来到我们的课堂，和我们一起来学习第18 课第 1 框 情绪的多重世界。不知同学们此时此刻是一种怎样的心情？请你 用简洁的词语表达。（或 通

2、知一下， 第四周常州市将开展生命教育周系列活动， 周一我校将承办全区生命教育现场展示活动，其中一个内容是在我们七（1）班开设一节生命教育公开课， 届时将有许多其他学校的领导和老师走进我们的课堂 来听课， 请同学们作好思想准备。 听了这个消息， 你是怎样的心情呢？请你用简 洁的词语表达。）生：略。 师：近日，菲律宾国会通过法案，将我国南沙群岛中的黄页岛等岛屿划为菲 律宾领土。 日本派军舰到我国领土钓鱼岛附近巡航，封锁了钓鱼岛，不准中国船 只靠近钓鱼岛。生：略。师：还有一件事先吹吹风。 春天来了，万物复苏， 一切都是这么得生机昂然， 为了丰富同学们的学习生活， 让同学们亲近大自然， 我校准备在近几

3、周组织全体 同学开展外出实践活动。 听了这个消息， 你又是怎样的心情呢？请你用简洁的词 语表达。生：略。 师：片刻之间，同学们的情绪发生了巨大的变化，这是为什么呢？让我们一 起走进情绪世界，体验情绪万花筒， 愿今天这堂课中， 我们每一位同学都能以一 种轻松、快乐的情绪来学习，让我们一起努力，好吗？生：（略）新课教学 师：俗话说：“人非草木，孰能无情？”在社会生活中，我们经常会被情绪 这种说不清、摸不透的东西所困扰， “让你欢喜让你忧” 。那么，什么是情绪呢？ 请你来解释一下。生：略。师：情绪是由客观事物引起的， 并能以人的态度和行为表现出来的一种情感 体验，它是普遍存在的，与我们的人生相随一生

4、。在生活中，我们经常会有不同 的情绪体验，请看课本 P36 页活动一：情绪描述 请同学们仔细体会下列情境中的各种不同情绪，然后用恰当的词语加以描 情境一：中国申奥成功。 此时，作为中国人，我们感到 情境二：一学生被人欺负。此时，这位中学生感到 情境三：美国哥伦比亚号航天飞机失事。此时，电视台主持人感到 情境四：唐山大地震中幸存者被埋。 此时，被埋在废墟下的幸存者王瑞感到 师：如果用一个字来概括， 那么上述四种情境正好反映了我们人的四种最基 本的情绪，你知道是什么吗？生：喜、怒、哀、惧。 活动二：情绪表演 选四位同学上台表演，每人选一个纸条，根据纸条上的内容表演（可以用语言或肢体动作来表演 ），

5、其他同学仔细观察，并猜想学生表演的内容，然后表演 的学生公布答案。最后选出最佳表演者。师：喜、怒、哀、惧，这就是我们这节课要认识的四种基本情绪。 活动三：词语接龙我国是一个历史悠久的文明古国。 几千年的历史长河中， 凝积了深厚的文化 底蕴。在我们汉语词汇中， 与情绪关联的词汇就达近千个。 你能说出哪些来呢？ 下面我们来开展一个词语接龙竞赛活动。（把学生分成四个小组， 依次进行四种基本情绪的词语接龙， 看哪个小组能 坚持到最后， 接不上的小组淘汰出局， 坚持到底的小组获胜。 各组学生自由发言， 不必举手，但要注意礼让。 ）喜：眉开眼笑、欢欣鼓舞、春风满面、兴高采烈、扬眉吐气、手舞足蹈怒：暴跳如雷

6、、怒发冲冠、怒目而视、恼羞成怒、怒不可遏、咬牙切齿哀：悲痛欲绝、伤心不已、垂头丧气、泪流满面、痛不欲生等 惧：不寒而栗、胆战心惊、恐惧不安、大惊失色、手足无措等 师：同学们说出了这么多的情绪词语， 其实还有很多很多 （老师可适当补充）。 古往今来，许多骚人墨客敢想敢说，泼墨挥毫，写下了许多烩炙人口、流传千古 的不朽诗句，我们一起来欣赏几句。活动四：佳句欣赏1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （杜甫春望）2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字 ）3、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 （杜甫闻官军收河南河北 ）4、举头望明月，低头思故乡。 （李白静夜思

7、）5、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （李白宣州谢胱楼饯别校书叔云 ）6、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 （苏轼水调歌头 ） 师：从中我们不难看出，我们人的情绪是多么的丰富、多彩，真正是“多彩 的情绪”。生命的历程中，相信你一定有许多情绪故事深深地烙在了心头，不妨 向大家介绍一下。活动五：我的情绪故事我最开心的事情是。我最生气的事情是。我最难过的事情是。我最害怕的事情是。生：略。师：通过上述的活动，我们深深地体验到了人的情绪是多种多样的。那么， 人们为什么会产生不同的情绪体验呢？生：略。师：一般说来，情绪产生于人的内心需要是否得到满足。当我们的愿望得到 满足时，就会产生积极、肯定、满意的情绪；

8、当我们的需要、愿望得不到满足时， 就会产生消极、否定、不满意的情绪；如果没有需要，则不会有情绪产生。不同 的人对同一事物的感受可能是不一样的，同一个人对同一事物的感受在不同时间 可能是不一样的，同一个人对同一事物也可能同时存在不同的感受，所以导致情绪变得如此得多样化，因人因物因时因地而各不相同。喜、怒、哀、惧只不过是 情绪的四种最基本的类型而已，在此基础上， 还可以组合成很多复杂的情绪，如 我国古语中就有七情六欲之说（七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊）。人究竟有多少种情绪，我无法告诉你，同学们不妨课后去探究一下。活动六：正确表达情绪师：现实生活中，每个人都有着丰富的情绪，但你会正确表达情绪吗？

9、我们 先来判断一下下列情景中当事人的情绪表达是否恰当，并且简要说明理由。1、面对刚下发的考卷，成绩又退步了，有的同学却嘻笑依旧，毫不在意。2、看到同学课堂上违纪并顶撞老师，有的同学满脸幸灾乐祸的神情。3、听说汶川发生8级特大地震造成重大人员伤亡，几万个鲜活的生命一下 子离我们而去，有的同学却毫不在乎，“反正离我远着哪，和我有什么关系？” 。生：略。师：同学们，人的情绪是丰富多样的，表现情绪似乎是个人的事，其实不然。 实际上人的情感具有相通性和感染性。一个人的情绪状态很容易影响到周围的 人。我们的情绪不可以放任使用，更不可以胡乱表达。如果我们的情绪用错了地 方，将为社会道德规范所不容，要受到社会舆论的谴责。请你说一说，在下列情 景中，我们该表达怎样的情绪呢？1、当你发现自己成绩退步时，你应该表达的情绪是。2、当你看到有同学故意违纪捣乱时，你应该表达的情绪是。3、当你听到别人遇到不幸时，你应该表达的情绪是。4、当你听到父母下班回家说累时，你应该表达的情绪是。5、当你犯错受到老师批评时，你应该表达的情绪是。6在升国旗时，我们应该表达的情绪是师：同学们，我们正步入人生的关键时期一一青春期， 我们的情感是多变的， 情绪起伏变化大，自控能力又不强， 很容易成为不良情绪的俘虏，做出一些伤害 他人感情、违背社会公德或更严重的事来。请同学们总结一下，我