九年级化学下册：10.1常见的酸和碱教案设计

1、人教版九年级化学下册：10.1 常见的酸和碱教案设计1 / 4第 3 课时常见的碱教学设计教学目标：知识与技能：1知道常见的几种碱 氢氧化钠、氢氧化钙等的主要性质和用途；2认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。过程与方法：1在实验探究过程中让学生获取知识，并引导学生观察一些身边常见物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响；2在活动与探究过程中培养学生的创新精神和实践能力。情感、态度与价值观：在探究过程中让学生体验成功的喜悦和化学实验的变化美，增进学生对物质的用途和性质之间的关系的认识，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。教学重点难点：碱的相似化学性质教学准备：氢氧化钠固体、20%的氢氧化钠

2、溶液，盐酸、硫酸、蒸馏水、紫色石蕊溶液、酚酞试液、 镊子、烧杯、滴管。教学设计教师活动学生活动教学意图一、新课导入【创设问题情境】教师演示实验“铁树开花”。【引入课题】我们已经通过实验认识 了几种常见的酸，现在我们 仍然通过实验来认识几种常 见的碱。教师 PPT 展示用氢氧化钠 溶液制作的“叶脉书签”图 片。个个眉飞色舞，无不惊叹。对氢氧化钠这种物质产生 了极大的兴趣。把游戏引入课堂，寓教学 于游戏中。激发学生探究问题和研究 问题的热情。人教版九年级化学下册：10.1 常见的酸和碱教案设计2 / 4二、合作探究（一）几种常见的碱1氢氧化钠的俗称、性质、用 途【提出问题】氢氧化钠具有哪些重要的物

3、理性质呢？取固体氢氧化钠观察，放 入表面皿中，在试管中溶解 固体氢氧化钠并感知其温度 变化。问题：1.NaOH 固体表面溶 解的原因。讨论、交流、设计实验方 案。让学生自主设计实验方 案，提高学生设计实验方案的 能力，体会合作与交流的乐 趣。人教版九年级化学下册：10.1 常见的酸和碱教案设计3 / 42.怎样保存氢氧化钠固体？【实验探究】教师巡回指导实验，保证 实验安全进行。在试管中加入 5ml 水， 往 水中加入几块氢氧化钠固 体，观察现象。动手实验，取一块氢氧化 钠置于表面皿中，观察、记录 现象。手摸试管外壁，试管外壁 发烫。通过实验探究，提高学生 的探究能力。使学生很直观地认识到氢 氧

4、化钠固体溶解于水时会放 热。【提出问题】浓硫酸具有强腐蚀性，那 么氢氧化钠呢？【思考】（1 ）阅读教材 55 页，说说 氢氧化钠有什么性质，为什 么氢氧化钠又俗称苛性钠、 火碱、烧碱？（2 ）根据氢氧化钠的性质， 你能提醒大家在使用氢氧化 钠时要注意什么？不慎将碱 液滴到皮肤上该怎么自我救 助？氢氧化钠有强烈的腐蚀 性，在使用时必须十分小心。进行化学药品的安全知识 教育。【提出问题】材料引入：1. 冬天园林工人用石灰浆将 树干底部刷白。2.用石灰砂浆砌砖抹墙很牢 固。3.装石灰水的试剂瓶用久后 瓶壁上有一层白色的膜。粉刷后为什么会变硬呢？联系生活实际，引出所讲 物质。体现出生活中处处有化 学，

5、并学以致用。（二）碱的化学性质1碱与指示剂的反应【提出问题】哪位同学能解释“铁树开花”的奥秘酚酞与氨水发生化学反 应，使酚酞溶液变红。培养学生运用知识解决问 题的能力。2碱与非金属氧化物的反应 【创设问题情境】教师演示“鸡蛋掉下去 了”的实验。观察现象，鸡蛋逐渐下移。通过有趣的实验创设问题 情境，激发学生解决问题的欲 望。【提出问题】鸡蛋为什么会掉下去？请同学们就此问题进行交 流。【点拨】大胆猜测：可能是氢氧化 钠溶液与 CQ 发生了化学反 应。培养学生观察实验现象和 分析实验现象的能力。人教版九年级化学下册：10.1 常见的酸和碱教案设计4 / 4回顾二氧化碳的检验方法及 其化学方程式。Ca

6、(OH2+CQ=CaCOJ+H2O【分析归纳】瓶内气体减少，压强变 小，鸡蛋下移， 实质是 NaOH 溶液与 CO2发生了化学反应。教师指导此类化学方程式的 写法。思考、交流，尝试写出化 学反应的方程式：2NaOH+CQ=Na2CC3+H2O形象记忆，突破难点，便 于学生掌握。【创设问题情境】工厂烧含硫的煤会产生 大量的 SQ 气体，污染环境， 一般可通过烧碱溶液吸收， 为什么？讨论交流得出结论：SO2能与NaOH 反应，该反应的化 学方程式：2NaOH+SQ=Na2SQ+H2O通过 STS 习题培养学生解 决生活中具体问题的能力，同 时进行保护环境的教育。【思考】（1）NaOH 应该如何保存

7、，为什么？应密封保存。因为 NaOH 易吸收空气中水分而潮解， 还 与空气中 CQ 反应而变质。（2） 能否用 NaOH来干燥 CQ 和SO2气体？为什么？（3 ）还有哪些物质可以用作 干燥剂？不能。互相之间能发生反 应。浓硫酸。引导学生把学到的知识 转化为解决问题的理论，让学 生感受化学，体验化学。【引导归纳】通过以上实验探究可知，碱有哪些相似的化学性质？通过交流总结出碱的一些 相似的化学性质：（1）能使酸碱指示剂显示不同的颜色。（2）能与某些分金属氧化物反应，生成水。及时总结归纳有利于学生 的知识建构。（三）酸碱溶液的导电性【思考】（1）为什么金属能导电？（2 ）大胆预测：酸和碱溶液 为什

8、么会导电呢？（1）存在自由移动的电子（2）溶液导电是因为溶液中有自由移动的离子。结合其它学科知识，分析 现象，提出问题。【提出问题】我们发现酸有相似的化 学性质，碱也有一些相似的 化学性质，为什么呢？产生 了认知冲突。讨论、交流、大胆猜测。通过创设问题情境，使知 识的获取过程成为学生主动 分析解决问题的过程。【思考】（1 ）盐酸和硫酸溶液中含有积极思考，交流讨论。人教版九年级化学下册：10.1 常见的酸和碱教案设计5 / 4相同的什么离子？(2 )大胆预测：为什么酸有 相似的化学性质？【总结归纳】酸溶液中都有氢离子，由 于它们的存在使酸有相似的 化学性质。不同的酸溶液中都含有相 冋的氢离子，所

9、以酸有一些相 似的化学性质。启迪学生的思维，揭示事 物的本质。【思考】(1 )氢氧化钠和氢氧化钙溶 液中含有相同的什么离子？(2 )大胆预测：为什么碱有 些相似的化学性质？【总结归纳】碱溶液中都含有 OH,由 于它们的存在使碱有相似 的化学性质。不同的碱溶液中都含有相 冋的氢氧根离子，所以碱有一 些相似的化学性质。帮助学生将可观察的宏观 世界，粒子构成的微观世界和 用来表示物质的化学符号有 机地联系起来。三、课堂小结反思小结：通过本次学 习，同学们有什么收获？ 1掌握了哪些知识？ 2学会了哪些方法？ 3明白了哪些道理？讨论回答。培养学生的表达能力。板书设计第 3 课时常见的碱2NaOH+CQ=Na2CQ+H2O规律2Na