七年级生物下册第四章第一节信息的获取第一课时教案新版冀教版

1、第一节信息的获取、视觉【教材分析】 本节是合理用脑 高效学习的第一节，主要内容有眼球、耳的结构和视觉、听觉的形成。重点是眼球的结构和视觉的形成、耳的结构和听觉的形成。由于眼和耳是人体从外界接受信 息的主要器官，在人类适应环境变化的过程中有着突出作用，所以本节也是本章的重点。【教学目标】1. 能说出眼球的基本结构和功能2. 能分析视觉形成的过程3. 说出近视远视形成的原因及矫正方法4. 通过自主学习、小组合作学习、教师引导等过程，让学生在知道眼球的结构的基础上能分 析视觉的形成过程，知道近视远视形成的原因及矫正方法。5. 认同视觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍的人。【教学重难点】 重点：1.眼球的基

2、本结构和功能。2.视觉的形成过程。3.近视远视的成因及矫正方法。难点：视觉的形成过程。【教学准备】1.教师准备:准备眼球结构示意图等相关如图片、视频、制作PPT课件2.学生准备: 课前预习【教学流程】课内检测【教学过程】教学环节教师的组织和引导学生活动请同学们前后6个同学为一个小组.指定中间两位同学为小组长。今天我们主要以小组合作评价的方式来完成学情境展示,习。积极回答问题的同学会有礼品奖励，最后以小组为单激发兴趣位，礼品最多的两个组为优胜组，颁发神秘大奖。老师板书：眼与视觉【导入】师：很高兴在激动和期待中终于见到了可爱的孩子们。老师这里有一个神秘的盒子， 我想请三位侦查员来猜猜这生：第一位和

3、第二位同学可里面装的是什么?能猜的不准确。第三位同学师：出示盒子，请三位同学起来，每人发一张白纸和能快速准确的说出他刚刚看一支笔。三位同学分别是1-3号侦查员。到的内容。师：等会每位同学把自己所感觉到的信息写在白纸上。生：三号生：眼睛摸一摸，三号侦查员老师特别优待他，请他看看。请三请一号侦查员闭着眼睛闻一闻盒子，二号侦查员伸手进去位侦查员说出自己的判断。 师：出示盒子里面的实物。 哪 位侦查员能迅速准确的判断出来?师：他刚刚用到的是哪个感觉器官?师：实际上人对外界信息的获取80%都来自于眼睛。眼睛非常重要。今天让我们一起来探索眼睛的奥秘。播放幻灯片，展示本节课主题【新课讲授】师：眼睛里面最主要

4、的结构是眼球,位于上下眼睑之间。请同学互相对望同桌的眼球。你都看到了些什么东生：黑的，白的等功能西？师：这些黑的，白的是什么呢？我们首先来了解眼球的结构。学：结合67页图4-1,认真观师：出示幻灯片，展示眼球结构图。察眼球结构并完成填空。师：请同学们观察教材67页图4-1眼球的结构，完生：互相指认各个结构。成导学单上图1填空题里的结构名称。生：积极快速回答。师：刚刚同学们都看得很仔细。请小组长带领自己组的同学互相指认眼球的各个结构。生：阅读教材并进行圈画。师：冈删冋学们看到的是眼球结构的平面图，下面我生：分别说出各个结构的功们一起来看看立体的眼球结构。能。师：带领同学们从外向内依次认识各个主要

5、结构。师：请两位同学起来依次迅速说出各个结构名称。师：这两位同学都找得准确无误。这些结构又有什么功能呢？请同学们阅读教材图4-1下面这一自然段文字，生：激烈抢答。找出巩膜、脉络膜、视网膜、晶状体、玻璃体的功能，并用最简洁的（重音）语言进行概括。师：请两位同学起来分别说说它们各自的功能。如果叙述很长，请同组的同学起来概括。 并适当评价（概括能力强，总结能力棒）。师：接下来就是激动人心的抢答时间。老师每出示一个问题，知道答案的同学迅速举手， 你就有机会为你的小组挣得一分。师：出示幻灯片，依次展现四个问题：眼睛里能够折射生:强光的时候瞳孔放大了，光线的是什么结构？感光细胞存在于眼球的什么部弱光的时候

6、瞳孔缩小了。位？有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是什么结构？为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，生：控制进入眼睛的光线的这是由眼球的什么结构决定的？数量。学生有抢答错误的将机会留给其他同学。师：出示幻灯片，展示各种颜色的虹膜。虹膜就得.眼球的基本结构和二.视觉的形成过程名于它丰富多彩的颜色。师：相信大家一定有这样的生活经验，当我们从个明亮的环境里突然进入一个黑暗的环境里，开始的时候我们的眼睛能不能看清周围的物体？过一会之后呢？这是哪个结构在起作用呢?师：请两位同学上讲台帮助老师一起完成一个小实验：强光和弱光下的瞳孔反应。 然后请观察的同学描述实验现象。然后出示实验现象的幻灯片。师：

7、放大的时候进入眼睛的光线的量就（停顿）？光弱的时候呢?师：所以，瞳孔的作用应该是？（重音停顿）过渡语：刚刚我们一起探究了眼球的结构和功能。眼球的结构精妙而复杂，但是对于视觉的形成却是缺一不可。那么视觉的形成和这些结构又有什么关联呢?师：出示幻灯片。请同学们结合 68页图4-2仔细阅读上面和下面一自然段的文字，思考这个问题。将这个过程在导学单上填写出来。师:师:师:请同学们观看一组动画，思考刚刚这个问题。播放物体在视网膜上成像的动画。请六位小演员来角色扮演。每人发一张印有名称生：物体7角膜7瞳孔7晶状体（折射）7玻璃体7视网膜。生：展开激烈的讨论。的纸，全班同学给他们排序。然后请一位同学充当导演

8、,指挥排序。生：倒立缩小的师：带领全班同学一起将这个过程说出来。生：大脑。生：视网膜上的感光细胞,把你的想法和小组同学交流。感受光的刺激，产生神经冲师：请一位同学起来说说自己的观点。如回答不是,动，经过视神经传到脑，到师：物体反射的光线经过晶状体的折射，在视网膜上 形成了一个物像。请同学们思考：这个物像是不是视觉?觉是正置的。这是因为大脑对这个图像做了纠正。这说明视觉的形成还要（重音）经过（停顿）？师：这个图像又是怎样传到大脑的？请同学讲解。（鼓励：你的表述很完美。）如果回答是，则直接让他说出这个过程。师：所以物体成像的部位是在（停顿）？视觉的形成部位是在（停顿）？师：齐读黑体字内容。过渡语：

9、在座的很多同学已经架起了望远镜，也就是俗称的近视眼。请一位近视眼的同学说说他戴眼睛后不方便的地方。师：家里的爷爷奶奶在读书看报的时候很多都戴起了老花镜。你知道近视眼和远视眼的成因吗?生：喝汤的时候模糊了视觉。生：学生仔细阅读并认真独立完成表格。师：结合图4-3，阅读68页4、5自然段，找出近视 和远视的原因及矫正方法，并完成导学单上的表格填空。师：出示幻灯片。请一位同学讲解近视的成因和矫正方法。三.近视远视的成因及师:师:补充假性近视的成因及措施。出示幻灯片，请一位同学讲解远视眼的成因及矫矫正师:现在的医学很发达， 有的同学为了美观就去做近正方法。视手术或者戴隐形眼镜，这样好不好?师：这样会削

10、薄了角膜。会损害眼球的结构也有风险。师：沙眼和红眼病也是常见的眼疾。那我们在日常生 活中应该怎样预防近视等各种眼疾呢？请同学们根据自 己的生活经验来谈一谈。师：请几位同学谈谈自己的想法。师：今天我们知道了眼睛的重要性，但是周围确实有不少人因为各种原因而失明了。我们不要歧视他们，要多四.课堂小爱护和帮助他们。师：这节课我们一起体验了眼睛的神奇之处。同学们完成导学单上知识树里面的填空题。【板书设计】第一节信息的获取一、视觉（一）眼球的结构炉卜膜：角膜、巩膜1.眼球壁 中膜：虹膜、脉络膜、睫状体内膜：视网膜2.其他：晶状体、玻璃体（二）视觉的形成外来物体反射的光线7角膜7瞳孔7晶状体7玻璃体7视网膜7视神经7大脑的形成 区域（形成视觉）（三）近视和远视1.近视：配戴适度的凹透镜2.远视：配戴适度的凸透镜【教学反思】本节教学采用探究学习的教学策略，激发学生的学