人教部编版八年级初三道德与法治第三课依法行使权利新授课教案设计0001

1、授课人备课时间3.17上课时间3.23-25执教班级8.2-8.6课题依法行使权利教学课时1教学课型（新授、复习、 习题、实验等）新授教学 目标1、知识：通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都 是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 2、能力结合止确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。3、情感态度价值观：通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制 性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊 严，进一步弘扬社会主义核心价值观。重点：学会依照法定程序维护权利教学 难点：

2、知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理重点、难点班班通媒体运用预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么?提示：休息权、环境权、人身权利等。文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不 是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不 是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。过渡：通过漫画我们了解到，养狗虽然是我们的权利，但是不文明的养狗行为却侵犯了他人的 权利，所以我们明白了在行使权利是，有很多需要注意的界限。接下来，我们就一起来学习行 使权利的界限

3、都包含了什么。行使权利有界限任务一、通过探究“球迷过激行为”的案例，及宪法对公民行使权利作出的限制性规定， 知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定 是对公民权利的保护。探究活动一©查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。例：宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利”。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。探究活动二教材P41,探究与分享。甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：危害他人生命健康权，扰乱社会秩序等。个人

4、的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合 法的自由和权利。过渡：现在我们知道了行使权利是有范围的。但是在生活中，我们的权利总会被他人有意或无 意的侵犯。当我们的权利受到侵犯时，我们应该怎样去维护自身权利呢？我们通过下面的学习 来探究一下吧。维护权利守程序任务二、探究“小明的妈妈遇欺诈”的案例，了解公民行使权利要依照法定程序，明确维护权利守程序的原因和方式，学会依法行使权利。探究活动三小明的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没有收到货。小明 的妈妈向消费者协会

5、投诉。消协经调查发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解，该公司向小 明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。在消费过程中你是如何维护自己权益的？学生回答，教师总结：（公民应怎样行使权利？）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（遵守正当程序的作用或意义？）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免 和化解纠纷。（公民应怎样维护自身权益？）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确 的途径和方式维护自身权益。过渡：我们说维护权利要按法定程序办事，但是维护权利的法定程序都有什么？让我们通过下 面的学习来了解吧。任务三、通过探究案例”张某的播种机”和“小强小西的故事”，

6、结合教材知识，知道依照法 定程序维护权利的几种正确方式。探究活动四教材P42,探究与分享（下）。张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？学生自由回答，教师总结：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和 诉讼等。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。协商是一种快速、简 便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道 理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。 过渡：维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。刚刚我们知道了协商的含

7、义，接下来, 我们来学习调解、仲裁和诉讼。探究活动五教材P43,探究与分享。请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。例：有利于纠纷双方相互体谅，便于以平缓的方式解决纠纷。调解也是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠 纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解 方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。过渡：在双方相互体谅的情况下，纠纷双方可以通过协商、调节的方式解决矛盾。但是，当纠 纷双方不愿意协商或不满意调解结果时，就需要用到更有强制力的方式来解决问题。那就是仲 裁和诉讼。仲裁是解决民事纠纷的又一方式。公民与其他

8、个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议（适用范围）时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。相关链接：与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下特点。在仲裁中，当事人享有选定仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间相比，仲裁程序较为灵活。仲裁不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。承认及执行外国仲裁裁决公约现有缔约国家和地区 100多个。根据该公约，仲裁裁决可以在这些缔约的国家和

9、地区得到承认和执行。过渡：具有强制力的纠纷解决方式除了仲裁之外，还有一种我们更为熟悉的方式就是诉讼。公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议， 可以依法向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人 民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可 以依法向人民法院提起行政诉讼。参与人依据适用协商当事人事实法律道理消费、劳动争议 和交通事故纠纷调解当事人 调解人事实、法律法规 政策、公德广泛适用仲裁r当事人仲裁庭彳惚协议、法律合同纠纷 财产权益争议3当事人及代理人 人民法院事实、法律法规人身、财产争议 违法行政行为Q话动目的通武去听唯审 了解扪关程序和法律以丈，墙强卷序宜识知 去冶在悬实逢步舞戒备：了好注聿幸艰T圭询汗应会告.丁斛和关正首知销会嗡：感受审扪过世.就中分嵋地排忌黑，交流辛坊感精.搐港法律包反板书 设计害国家利益 布施害社维U益依法权利彳亍使权利有界限年后蝴