六年级综合实践教案下册

1、六年级综合实践教案下册第一课：安全教育 交通安全要记牢活动一：安全行走教学目标知识与技能 1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。 2、了解有关交通标志。过程与方法 情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。教学重点了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。 除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。教学准备 教学准备1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。一、教学引入 1、观看教师出示的有关交通标志的图片。 2、阅读课本 P3 页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流

2、行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意 哪些安全事项。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？ 2、将自己的做法与课本第 4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第 5 页的“火眼金睛” 。 2、十字路口过马路场景模拟表演。（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色” ，如 交通信号灯、交通民警、车辆、行人。 （2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。 3、熟记步行安全口诀。 四、课后延伸 策划一次班级步行安全知识竞赛活

3、动，要求学生充分做好竞赛准备工 作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容： 1、竞赛的时间和地点。 2、竞赛的规则。 3、竞赛流程和题目设计。 1 / 164、需做的物质准备工作。活动二：安全行车教学目标知识与技能 1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。 2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。情感、态度、 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 价值观教学重点 教学难点 了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。教学准

4、备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入 1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关 安全行车的知识。 2、学生阅读课本第 3 页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应 注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第 8 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第 9 页的“火眼金睛” 。 2、模拟表演： 假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶

5、奶，并为亲戚们准备了许多 礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危 险物品。 3、熟记骑车、乘车安全口诀。 四、课后延伸 骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行 为，编排小品。 2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。活动三：安全乘船教学目标知识与技能 1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。 2、了解有关交通标志。 通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。过程与方法 情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 价值观教学重点 教学难点 了解交通安全乘船常识。 乘船应注意哪些安全事项。教学

6、准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入 1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今 天我们来学习有关安全乘船的知识。 2、阅读课本第 11 页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流有关安全乘船的知识。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？ 2、将自己的做法与课本第 12 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第 13 页的“火眼金睛” 。 2、熟记乘船安全口诀。 四、课后延伸1、乘船安全知识调查 选择本班或本年级或本校学生作

7、为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断， 以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。 2、出一期安全手抄报。 通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期 交通安全手抄报。第二课 生活中的灯教 学 目 的:1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。教 学 重、难 点：了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。活动一：和灯做朋友教学过程：一、从

8、谈话引入新课。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。（2）根据方案进行准备发言材料。3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。三、作业：完成学习单。活动二：节能灯宣传教学过程：一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能

9、灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、作业：完成学习单活动三：路灯伴我行教学过程：一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单第三课漫步建筑长廊教学目的：1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不

10、同之处和造成这些不同的原因。2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点：了解各民居的特点。活动一：南北民居大不同教学过程：一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居-四合院 陕北民居-窑洞（2）南方民居：福建民居-土楼 江西民居-赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。三、作业：完成学习单活动二：纸结构承重比赛教学过程：一、欣赏导入，揭示课题 1、同学

11、们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片） 2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？ 3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。 二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则： 2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。 3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？ 4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什

12、么名称好呢？ 三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的综合实践活动课本收上来。 3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感 1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？ 2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、总结：六、作业：完成学习单。活动三：老建筑的去和留教学过程：一、谈话引入新课。二、教学新课：1、成立辩论小组：正方组员 反方组员 正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。

13、2、收集材料与交流。3、整理论据。4、撰写辩词：一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词5、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。6、展开辩论。三、师小结。四、作业：完成学习单。第四课：走进自行车王国教学目的：1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。2、培养学生从小讲安全的习惯。3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。教学重、难点：自行车的用途及种类。活动一：自行车的秘密教学过程：一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子

14、的吗？ 自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车） 看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题 1、确定本课研究问题： 2、小组选择研究 三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结： 师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。 自行车是我们日常生活中最常见

15、的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、作业 完成学习单。活动二：制作安全骑车手册教学过程：一、小组合作制作骑车安全手册、制定计划。、收集一些资料。、策划考试内容。（包括笔试、操作。完成课本第页的内容）。二、明白安全手册的意义。三、初步调查：、问：你是如何保证骑车安全的？、需要检查哪些方面呢？、讨论：（）手册包含了哪些内容？（）了解骑自行车时碰到了哪些问题？四、制定安全手册。五、展示成果。六、作业完成学习单。活动三：自行车驾驶执照考试教学过程：一、制定

16、计划二、收集信息三、策划考试内容四、展示手册内容。、出示笔试部分内容。（引导学生看书）、初步论证活动方案。（）场地和环境是否适合活动的开展？（）活动参与者是否对活动感兴趣？（）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？五、提交方案六、总结七、作业完成学习单。第五课：飞天圆梦教学目的：1、了解“神七的一些资料。2、通过学习，培养学生的爱国情操。3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重、难点：培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。活动一：拜访太空的使者“神七”教学过程：一、导入： 1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（

17、课件：神七发射（8分27秒处） 2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。 3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者“神七”。（板书课题）二、汇报查找资料 1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神

18、六资料） 汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。 2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。 3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七档案： 1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨

19、论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴） 2、展示档案。 3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？ 4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？ 首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？ 6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说）四、总结：1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归

20、来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？ 2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！ 五、作业完成学习单。第六课：灾害的预防与应对活动一 了解家乡的防洪措施活动目标1、了解家乡的防洪措施2、通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意

21、识3、培养学生社会责任意识和防灾意识。4、了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施 了解本地的防洪措施 （学生准备）5、收集有关洪灾的资料。 （教师准备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。教学过程 教学过程一、 导入新课 师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识， 今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾二、了解洪涝灾害 1、了解洪涝灾害的成因。 2、洪涝灾害所带来的危害。 3、预防洪涝灾害的措施。 三、了解本地的防洪措施 1、制订采访计划根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。 2、实施采访 采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采 访记

22、录。 四、交流采访 1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。 2、教师对学生的采访进行评价。 五、完成课本第 81 页的“学习单” 。 六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。课后反思活动二 消灭蚜虫活动目标1、了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。2、通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识3、培养学生良好的环保意识和防灾意识。活动重点、难点 蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。 如何预防蚜虫的危害。活动准备（学生准备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。 （教师准备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。教学过程一、教师引入 师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质

23、灾害外，还有一些动物性 的危害也对人类的生活造成危害， 今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防 蚜虫的危害。 二、收集和整理蚜虫有关资料 1、查找有关蚜虫的资料。 2、了解蚜虫对农作物的危害。 3、了解蚜虫的防治办法 三、设计防治蚜虫的实验方案1、小组讨论制订实验方案。 2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。 四、实施实验 1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。 2、根据实验记录得出实验结论。 五、汇报实验成果 1、不同小组之间交流实验情况。 2、教师对学生的实验进行评价。 六、完成课本第 85 页的“学习单” 。 七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。第七课：毕业啦 活动一

24、暑假你有安排吗活动目标 1、通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。2、通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。3、培养学生小组合作意识。 价值观活动重点、难点问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。 分析问卷调查得出结论。 活动准备（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。 （老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。教学过程一、导入新课 师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的 呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。 二、设计调查问卷 1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。 2、设计调查问卷。 三、进行问卷调查

25、1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各 10 名同学进行问 卷调查。 2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。 3、认真记录调查时产生的新问题。 四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。 2、对毕业班学生再次进行访谈。 3、对六年级家长进行采访。 4、整理分析访谈记录。 五、撰写调查报告 1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。 2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。 六、完成课本第 92 页的“学习单”。 七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。课后反思活动二 策划小学毕业典礼活动目标 1、策划一场小学毕业典礼。2、通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。3、通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。 价值观活动重点、难点策划一场好的小学毕业典礼。活动准备（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。教学过程一、教学引入 师：你们即将小学毕业，回首 6 年，我们的心中一定充满感激，