初中体育_篮球：体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

1、体前变向换手运球 教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以增强学生社会适应能力并 掌握篮球基本知识技能为原则， 培养学生体育锻炼习惯， 树立终身体育意识，促进学生全面健康发展。二、教材分析篮球现在在我国是开展最为普遍的一门运动，是初中体育课重要的学习内容。 而体前变向换手运球是篮球中常用的过人方式， 也是中考体育篮球的重要内容。 因此学生喜欢学热爱学， 也非常重视此项技术。 同时有利于发展学生的球性和专项身体素质，提高学生学习兴趣和自信心， 为以后进一步的技术学习打下坚实的基础。三、学情分析本节课授课对象为本校初一年级1 班学生，共 25 人。本节课是篮球的第四次课。据我观察学生

2、的基础水平一般，大部分同学基本运球不太熟悉，需要从基本技术一点一点学习，此外他们对篮球这一项目兴趣较浓厚。 但是他们的篮球技术掌握情况不太纯熟， 技术技能方面不太同步， 一部分同学有一定基础但是动作却不规范，一部分同学基本不碰球，只会简单运球。在心里特征方面，初一年级的学生处于心理生理发育期， 情绪起伏变化较大， 兴趣浓但活泼好动，这一点需要教师在组织教学中充分考虑。四、教学流程开始部分：课堂常规队列练习准备部分：绕场地运球球操基本部分：球性练习原地运球练习体前换手运球练习持球上步 练习持球上步 +突破练习两人一组迎面持球上步+突破练习原地体前变向换手运球练习行进间体前变向换手运球练习行进间体

3、前变向换手运球练习两人一组迎面体前变向换手运球练习运球接力游戏五、场地器材布置六、安全防范1、场地的选择：干净平整的篮球场。2、衣裤口袋中不要放硬物，系好鞋带。3、注意观察，规避危险。4、学生听从指挥，按序练习，注意活动时的安全距离。5、准备部分安排与教学内容有关的热身活动，预防运动损伤。6、遵守纪律，尊重同伴，养成良好的习惯。七、教案教 材 篮球：体前变向换手运球内 容教1、认知目标：使学生了解体前变向换手运球的技术概念及运用时机。学2、技能目标： 通过学习体前变向换手运球的动作要领， 使 80% 的学生能够做目出体前变向换手运球。标3、情感目标：培养学生的观察及应变能力，提高团队合作能力。

4、教学重点手控球能力，运球低重心、换手变向及时教学难点手脚协调配合，迅速跨步、蹬地加速结 时教学内容运动负荷教学组织与要求个 性构 间一、课堂常规开1. 体育委员整队，检查人始数，向老师报告部2. 师生问好时次间数组织：修 改××××××××××O O O O O分33.宣布本节课的教学内容与要求4.检查着装，安排见习生。准二、准备活动备部分1、行进间运球4（音乐：灌篮高手主题曲）9O O O O O要求：快、静、齐强调安全组织：一路纵队要求：1 前后拉开一米距离， 延边2*线运球。82 抬头运球

5、， 注意观察场上情况。组织：四列横队体操队形× × × × ×× × × × ×O O O O O O O O O O教法：教师示范领做。2、球操* 手指拨球* 扩胸运动* 体转运动* 体侧运动* 腹背运动* 弓步压腿* 侧压腿* 跳跃运动教法 1：以腕关节为轴，一手拨球（弹拨有力） ，另一手接球后撤缓冲， 并随时改变球的高度与弹拨速度。教法 2 ：双手持球前平举开始，扩胸时持球手手腕内扣手指包住球，另一手臂平举后振2* 扩 胸 。5 8 教法 3 ：双手持球上举开始， 身体充分倒向持球手一侧，

6、 持球手托球下放。教法 4：双手持球前平举开始，一手持球转体，一手平举， 回转时持球手内扣， 另一手主动迎接球。教法 5：前两个 8拍球在体前击地；后两个 8 拍球在脚的两侧击地，身体充分展开， 球走最远线路。教法 6 ：弓步幅度大，运球高度不能过膝。教法 7： 直腿的同侧手运球，上体立直， 运球高度在胸前。教法 8 ：听教师口令随球跳动双手运球，两手主动控球， 球的高度不能过腰。练习要求： 注意力集中， 动作到位，幅度大。一、球性练习1 跨下“”字绕环2 左右手抛接球22*8组织：同准备部分教法 1：两腿开立微屈，手腕内扣包住球，接稳球再放手。教法 2：左手侧向抛球，右手侧向接球，身体尽量不

7、移动。基本部分 31二、 运球练习1. 原地低节奏运球2. 原地高节奏运球三、学习体前变向换手运球1. 体前变向换手运球完整示范动作讲解2. 体前换手运球练习3. 持球上步练习组织：同上教法：左右手节奏运球3要求：手指手腕拍球， 重心降低，身体前倾组织：同以上体操队形 。教法 1 ：同学们，下面提出一个思考题，当我们在比赛中直线运球时遇到防守队员时6- 怎么办？导入体前变向换手8 运球技术动作的概念及运用次 价值，让同学们认真观察与思考体前变向换手运球技术动作示范及讲解。20要求：观察模仿， 思考探索体前变向换手运球的技术动作 要领，主动降低身体重心、 屈腿、内侧脚蹬地等。教法 2：刚才我已讲

8、解了体前变向换手运球技术动作的 要领，那么我想提出一个问 题，体前变向换手运球的手法和步法怎么做？ 下面分解练习，观察教师示范动作， 边听讲解边模仿练习。要求：双手按拍球两侧， 直臂推球，重心随球移动要求： 跨步及时， 转身侧肩， 运球蹬地加速， 保护球，低重4. 持球上步 +突破练习5. 两人一组迎面持球上步 + 突破练习心，贴紧防守队员要求：蹬地跨步快，重心平移， 转身侧肩保护球。理解技术动作目的是顺势蹬地，加速超越防守队员。要求：手脚动作协调， 转身侧肩蹬地加速。 交换位置， 左右依次练习。组织： 挂图分析体前变向换手运球技术路线， 同学们挂图前集合教法：我们要想成功做出此技术必须做到两

9、点： 1手控球能力、上下肢协调配合的能 力； 2转身侧肩、顺势蹬地加速。如 NBA 中科比利用体前变向换手运球突破防守队 员， NBA 中热火队的韦德， 犀利的变向突破， 明显的转身侧肩动作极具攻击性， 用肩背贴紧对手， 抢占路线， 然后蹬地加速，突破超越防守队员， 直接上篮得分。组织：由挂图队形恢复成成练习队形1 2 3 4 教法：左右手交替运球练习， 注意观察不到位的学生要求： 以右手运球为例， 拍球右上部教法：左右手交替运球练习， 注意观察不到位的学生要求： 以右手运球为例， 拍球右上部向左前方变向， 同时脚步向左6. 原地体前变向换手运球练习7. 行进间体前变向换手运球练习8. 两人一

10、组迎面体前变向换手运球练习三、游戏：运球接力小组，每人用体前变向换手运球一次，率先完成的×× × × ×小组获胜。×O× × × ×O O O OOO O O O规则：将学生分为两个6前方迈步，转身侧肩超越防守队员。强调： 压重心、脚蹬地、侧身压肩、运球加速有力。组织：同上教法：直线运球时听教师哨音做体前变向换手运球练习。要求：运球重心降低， 换手变向及时， 上下肢协调配合， 听到信号立即做出体前变向换 手技术，尽量不丢球。组织： 教法：手脚协调配合要求：同学之间相互配合鼓励结束1、放松活动。组

11、织：四列横队体操队形部分32、小结本课学习情况。3、回收器材。4、宣布下课，师生再见。教法：教师示范领做， 学生跟随练习。要求：身体充分放松， 动作自然。场地 篮 球 ：26 个器材密度 练习密度预计： 30%-35%练习学情分析本节课授课对象为本校初一年级1 班学生，共 25 人。本节课是篮球的第四次课。据我观察学生的基础水平一般，大部分同学基本运球不太熟悉，需要从基本技术一点一点学习，此外他们对篮球这一项目兴趣较浓厚。 但是他们的篮球技术掌握情况不太纯熟， 技术技能方面不太同步， 一部分同学有一定基础但是动作却不规范，一部分同学基本不碰球，只会简单运球。在心里特征方面，初一年级的学生处于心

12、理生理发育期， 情绪起伏变化较大，兴趣浓但活泼好动，这一点需要教师在组织教学中充分考虑。效果分析因在教学目标的制定过程中， 对教材的特点、重点、难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。平均心率为 130-135次/ 分之间，练习密度为35-40% 。教材分析篮球现在在我国是开展最为普遍的一门运动，是初中体育课重要的学习内容。 而体前变向换手运球是篮球中常用的过人方式， 也是中考体育篮球的重要内容。 因此学

13、生喜欢学热爱学， 也非常重视此项技术。 同时有利于发展学生的球性和专项身体素质，提高学生学习兴趣和自信心， 为以后进一步的技术学习打下坚实的基础。评测练习评测练习要求：篮球体前变向换手运球步骤：1、教师讲解示范。2、学生分钟思考及相互讨论该怎样运球？3、学生练习。4、教师巡回指导( 强调重难点 ) 。5、找部分学生做展示，师生共同点评。6、学生再练习。7、各组推选本组2 名优秀的学生展示。8、教师点评并表扬。课后反思本节课是初一篮球课的第四次课， 通过之前 3次课学生基本掌握了运球能力。因此，本节课根据初一学生的特点和需求，我安排了本 次的学习内容。 通过运用形式多样的教学方法和练习方法才能激

14、发学生的学习与练习篮球的兴趣， 如果你让学生在那里长时间集中练拍球， 他也会觉得枯燥的， 注意力也不会集中起来， 影响教学的效果。所以，我以学生为主体， 两人配合发挥学生的自主学习及探究练习， 同时我也参与到他们的练习中去， 让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过： 教学艺术的本职不在于传授本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习， 使学生养成体育锻炼的习惯。 这节课主要是围绕篮球运球练习， 提高控球能力， 结合两人之间的配合练习模拟比赛防守情景， 探究与相互指导学习与练习， 提高学生篮球运球的实际运用能力。 兴趣是学生最好的导师， 学生

15、的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。学生们在这节课里通过学习有所收获， 体验到篮球运动的乐趣， 所以他们很快乐。课前的精心设计和准备， 课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式， 使得学生练习的积极性非常高， 在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。虽然这堂课上的比较成功，但也有一些问题需要加强改善，我认 为如果在准备活动中多增加一些趣味篮球游戏， 能够使学生尽快的调节情绪， 以更加兴奋的状态进入基本部分会增强练习效果，不会感到中间失去活力。另外，我认为运用图片展示法的效果并不理想，很多 技术动作并不形象， 应该利用多媒体视频工具不断在练习过程中放体前变向换手运球的慢动作视频， 这样更加有助于学生在练习中观察标准师范动作， 练习效果会更加凸显。 希望今后的教学过程中能够不断改善，不断提高自身的教学能力。课标分析本着以学生发展为主的宗旨，贯彻“健康第一 ”的指导思想， 从教材的选择，到教法与学法的处理上，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以 学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术课,并且学生观看视频和教师示范