版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、中考语文2009-04-13 教案0次25KWord 文档 郭艳丽 林东第四中学00资源简介:2009 中考作文结尾十二种常见的手法怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的 手法,以飨广大学生朋友。一、自然收束水到渠成所谓自然结束式,是指把文章容表达完了之后,自 然而然地收束全文,而不去 设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体, 以事情的终结作全文的结 尾,干净利落,不枝不蔓。如一堂有趣的科学 课是这样结局的:下课铃 声响了,当同学们恋恋不舍 地放下手中的实验时,一个 个不由自主地埋怨道: 怎 么搞的,这节课时间这么 短!”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式,是指在 文章结束时,以全文的
2、容为依托,运用简洁的语言,把 主题思想明确地表达出来, 或者在全文即将煞尾时,把 写作意旨交待清,使文章中 心鲜明突出。如一同学在写承诺 时这样结尾:无论在人生中 会遇到什么样的困难,都永 远不会放弃,做一个生活的 强者一一这就是我的承诺。三、首尾呼应凸显主旨 首尾遥相呼应,结构完 整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感请看某同学写战胜自 己的开头和结尾:开头:善于战胜自己, 这是我的长处。这个自 己”,是害怕困难缺少勇气 的自己,成功时很得意洋洋 的自己。结尾:善于战胜自己, 这就是我的长处。困难前面 不失掉信心,要有勇气战胜 之:成功时不趾高气扬,要 看到缺点,保持冷静的头脑。四、引用佳句多
3、姿多彩用名言、警句、诗句、 俗语、歌词等收尾,洋溢着 诗意,揭示着真谛,呈现出 含意深刻的耐人寻味的容, 使之深深地印在读者的心 中,意味深长。如一同学如此写美好 的明天的结尾:明日歌中 说:明日复明日,明日何 其多,我生待明日,万事成 蹉鸵”希望大家能把握今天,创造出美好的明天五、巧妙发问引人深思 结尾以发问的形式提 出问题,启发读者思考,具 有感染、强调的作用,可谓 言有尽而意无穷。如有同学这样写我的 语文老师结尾:难道我的 语文老师不是一个称职的 好老师吗?你见过这样的 老师吗?六、联想引申多姿多彩 结尾展开联想,由此及 彼,由表及里,使主题得到 升华。如某同学写花的结 尾:多姿多彩的花
4、朵在校园 里尽情绽放,也在我的心里 播下了种子七、抒发情感气势不凡 用抒情的方式收束文 章,能够表达作者心中的情 愫,激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣,给人以真 实感、充足感。如习作公园里的秋色:啊!我爱那迷人的秋 色,我爱秋姑娘送给妈妈的 一件衣服一一秋天。八、景物烘托情景合一采用描写景物结尾,如 同欣赏一支优美的乐曲,曲 虽终但余音缭绕,给人留下 无穷的韵味。例如雨季的结尾: 雨停了,放射出他温柔的光 芒,天空中出现了彩虹,犹 如一座七彩的桥架在天宇, 我心也变得纯洁、明净。九、启发思考意犹未尽 即作者用恰当的词语 组织形成句子,结尾给读者 留下思考余地,让人有所启 迪,获得感悟,可谓
5、情韵深 厚。如一同学写的寓言狐 狸和乌鸦续结尾:乌鸦 遇事不冷静思考,盲目听信 狐狸,结果又上当了。 ”这 引起了读者的深深思考:不 论做什么事,要学会冷静思 考,明辨是非。十、出人意料戛然而止 这种结尾不是按照故 事情节的通常逻辑,来处理 人物或事情的结局,而是用 意想不到的结局戛然而止, 让人在目瞪口呆之余,不禁 感叹作者的奇思妙想、生活 的千变万化。如某同学创造性地写 龟兔赛跑续:正当乌龟 为自己的聪明而夺得冠军 沾沾自喜时,裁判宣布了一 个令大家非常意外的结果兔子赢了。原来,比赛 的规则是比赛谁跑得慢。十一、含蓄深刻余味无 穷含蓄结尾写法,就是把 要说的话、表达的真情隐藏 起来,使文章
6、结尾留有空 白,常采用比喻、象征手法 和空白艺术,耐人寻味,给 人留下无穷的想象余地,使 人浮想联翩,能把读者引向 更深远的境地,有余音绕 梁,三日不绝”之奇效。如挑山工一文的结 尾:从泰山回来,我画了一 幅画一一在陡直的似乎没 有尽头的山道上,一个穿红 背心的挑山工给肩头的重 物压弯了腰,他一步一步向 上登攀。这幅画一直挂在我 的书桌前,多年来不曾换 掉,因为我需要它。十二、升华主题揭示本 质所谓升华主题,就是在 主题的基础上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和 深化主旨涵,如母亲的结尾:谁 言寸草心,报得三春晖。” 我的母亲就是这样一位无 私的伟大的母亲。然而,她 是我们千千万万劳动人民
7、中的一员,正是这些劳动人 民才创造了这个美丽世界。 我们要发奋学习,将来用实 际行动来报答祖国和人民。 作者将自己的个人感情和 普通劳动人民系在一起,表达赞美之情,立意深远。作文结尾方法千万,不 管怎样落笔,都应与正文一 线相生,不可缺痕。古人云: 结句当如撞钟,清音有 余。”可见,文章的结尾关 键要有丰富深厚的容,经得 起咀嚼,能启发读者想象和 思考,达到 余音绕梁,三 日不止”的境地。松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起 伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的吃语。沉默,倔强,回望,忘记,记住,一
8、切像断了的弦,有时希望生活简单就好,有时却又莫名的颓废其中。有些路,只能一个人走;有些事,只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。光秃秃的枝梗、清寂的清晨、流动的,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。总之,一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕 迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。一切,有时
9、荒诞得像一场莫名情景剧。然而,这就是生活。曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句:夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘
10、徊穿梭。街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的吃语。沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单 就好,有时却又莫名的颓废其中。有些路,只能一个人走;有些事,只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。光秃秃的枝梗、清寂的清晨、流动的,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。总之,一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。比如,只能记得某个瞬间的微笑,
11、只能在记忆的痕 迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而,这就是生活。曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句:夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,松开的记
12、忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的吃语。沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单 就好,有时却又莫名的颓废其中。有些路,只能一个人走;有些事,只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。光秃秃的枝梗、清寂的清晨、流动的,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。总之,一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特
13、,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕 迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而,这就是生活。曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句:夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水
14、,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的吃语。沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单 就好,有时却又莫名的颓废其中。有些路,只能一个人走;有些事,只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。光秃秃的枝梗、清寂的清晨、流动的,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。总之,一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕 迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而,这就
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 写给软件开发团队感谢信
- 学会感恩为演讲稿七篇
- 大一专业期末总结(5篇)
- 学生公寓(框架)技术标
- 人教版四年级数学下册导学案-【第2课时 平均数(2)】
- 学校 社团课 合同
- 医院病媒生物合同
- 英国合同法的提出offer
- 道法走近老师 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
- 热熔胶产品相关行业投资规划报告
- 环保业务培训课件
- 三年级语文 鹿角和鹿腿(全国一等奖)
- 医用耗材卫生技术评分表
- 水泥厂安全月安全培训
- 算“24点”练习题(适合四年级学生做)
- 数据安全审计标准
- 国有企业融资风险分析报告
- 《冠心病的诊断标准》课件
- 《影视编导专业英语》
- 劳务投标技术标
- 慢性支气管炎急性发作护理查房课件
评论
0/150
提交评论