中学教育教学管理制度

1、中学教育教学管理制度为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校正常的教学秩序，推进基 础教育课程改革，全面实施素质教育，特制定xx中学教学常规管理制度。一、学校1、学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，转变教育 思想，更新教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创 新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努 力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校要依法规范办学 行为，加强对教学过程的全程管理，根据实施新课程的需要重新建立教学管理制 度，制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施。2、校长是学校教学工作的

2、第一责任人。校长要深入教学第一线，一般应担任 教学任务，要真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制 和保障机制；积极思考教育教学前沿性问题，主要精力应投入到教育教学领域。要 采取切实有效措施，认真开展课程改革各项工作。校长每学期至少主持召开23次专题校务会议，整合研究、决策学校教学工作，每月至少主持召开二次有关教学 工作的会议，研究解决教学工作实际问题。学校领导要重视加强家校联系，每学期 要分别召开一次教师、家长、学生座谈会，听取教师、学生、家长对学校教育教学 工作的意见，及时采取措施，纠正存在问题。学校要组织开展多形式多层次教研活 动，每学年要召开一次教学研讨会或教学经验

3、交流会，积极总结和推广教改成果。建立听课制度，学校领导每人每学期听课 10节以上，分管教学校长、教务处主任 每人每学期听课15节以上，要有听课笔记，从关注教师的 教”转向关注学生的 学”，并注意与任课教师交换意见，以学论教。3、教务室要做好学校教学的具体管理、指导工作。要结合学校的实际情况， 制定包括备课与上课、作业布置与批改、听课与评课、考试与评价、教研与教改等 内容的教师教学常规管理细则。学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教学活 动计划（包括本学期的教学进度、第二课堂活动等），着重指导制定校本课程、初中综合实践活动课程、高中选修课程和研究性学习课程的教学活动计划，教学活动计划应报送学校

4、，并要求全组教师加以落实。要及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。每学期要普遍检查一次教师的教案、听课笔记，抽查学生的作业，对其中优秀的可组织展览或给予表扬。4、必须严格执行省颁课程计划。学校要认真执行省颁课程计划的各项要求，结合学校的实际，完善教育行政管理，研究制订合理、科学的课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容，开齐、开足、开好各门课程，不得随意增删各科教学课时数。要坚持 “边培训，边研究，边开发”的原则，整合校内外课程资源，进行校本课程、综合实践活动课程、高中选修课程的开发与实施。要按规定开设艺术课程，

5、提高艺术教育教学质量。充分挖掘社会艺术教育资源，因地制宜地开展经常性的校内外艺术活动。要贯彻 “健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。开展经常性小型多样的学生体育比赛，培养学生团队精神和顽强意志。5、要切实加强对学生用书的管理，严禁统一订购省颁教学用书目录以外的学生用书。要健全学校图书馆、实验室、电教室的管理制度，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用；要广泛利用校外图书馆、博物馆、展览馆等各种社会资源以及丰富的自然资源。要切实提高教学仪器设备、图书的使用效益。学生理化生实验开课率要力争达到100%，要保证学生每周至少有一节以上利用语音室、电脑室、多媒体教室上课，不

6、断加大校内外课程资源的有效利用。6、加强对教学和教学研究的指导，积极开展校本教研。学校要认真贯彻教育部基础教育课程改革纲要和省教育厅有关文件精神，加强教学过程的管理，重视教学研究与教学改革；要紧紧围绕国家、地方和学校课程实施的问题把握重点，有目的、有计划、有组织地开展以“校本教研”为核心的多形式、多层次、内容丰富的群众性教研活动，建立以自下而上为主，自下而上和自上而下相结合的教研模式，开展以个人反思、同伴互助、专业引领为主要形式的校本教研活动，不断提高教研的层次和水平。教学研究要适度超前于中学的教学实践；做到重心下移，深入课堂和学生中间，研究解决教学实践中最为实际、最为突出的问题；做到重点转移

7、，由重点研究教师的“教 ”转入研究学生的“学 ”，更好的掌握学情，指导教学教改工作的开展。教研组要成为以教育教学为中心的学习型组织，切实发挥团队作用。每周必须定期开展一次教研活动，各学科每学期至少组织一次校级示范课，每学年至少举行一次面向周边学校（或更大范围）和家长的学校教育教学开放周活动。在此基础上，组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。教研活动要讲求实效，防止形式主义。教研组要对本组教师参加的各种政治、业务学习和教研教改活动实行考勤登记；对试卷、课件等各种教学资料及会议活动记录要分门别类，整理归档。7、立足教育教学实际，积极开展课题研究。学校要加强对教学问题，包括初中与高中教学衔接问题的研

8、究，鼓励教师观察、发现教育教学中的问题，并进行整合，确定一至两项作为重点专题开展课题研究和教改实验。根据xx 市教育科研课题管理办法，确定教研与教改的课题，加强对重大现实问题的研究。要充分发挥高级教师、骨干教师、学科带头人在教育教学和教育科研中的作用，提升教学研究工作的层次和水平。8、充分利用网络资源，积极开展网络教研。加大校园网站的管理力度和建设步伐，积极开发和利用网上教育资源，建立开放、互动的网络教研平台，鼓励教师参加网上教学交流与研讨，有目的、有计划地组织教师开展信息技术与其它学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学改革实验，不断丰富充实学校的教学资源库，促进教师教法和学生学法的变革

9、。9、切实抓好教师继续教育工作，努力提高师资队伍的整体素质。要制订持续、有效的师资培训计划；充分发挥学科带头人、骨干教师在教育教学中的专业引领作用，重视青年教师的培养，为青年教师的成长搭建平台；制订规划，落实措施，注意选拔和组织优秀青年教师参加高师教育硕士和研究生班的进修，培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。要建立以校为本的教研制度，开展形式多样、行之有效的校本培训。要加强新课程师资培训工作，使广大教师在吸取传统教育观念精华的基础上，自觉接受现代教育理念，了解课程改革的指导思想、改革目标、相关政策以及各学科的课程标准，提高教师用新课程理念组织实施教学的自觉性。10、要认真组织教师学习现代考试

10、理论，研究考试命题的基本原则和具体要 求，提高教师的命题能力，指导教师做好试题的编制工作。除由教育行政主管部门或教研部门统一组织调研测试的学科外，期中、期末测试，由学校自主命题，严禁统一向个人订购试卷。要加强对教育教学质量的过程检查和监控力度，切实把好出卷、审核、校对和评卷关，及时组织对期中、期末试卷进行质量分析，抓好教学反馈调控工作，并评选推荐优秀试卷，建立和完善学校优秀试题库。11、探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能，建立促进学生全面发展的考 试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。学校要 改革考试内容和方法，要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长

11、和xx 能的机会。部分学科可实行开卷考试。12、要以基础教育课程改革为核心，制订促进教师发展的评价具体方案，改革 评价办法，要改变以学生学习成绩作为评定教师的唯一标准的做法。形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，每年形成评价报告；引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平。13、建立、健全教师业务档案和学生学籍档案，档案要求完整、准确一致。每 学年对每位教师进行一次业务考核，有关材料应存入业务档案。要指定专人负责学 校学籍管理工作。根据省颁发的学籍管理和成绩考核暂行办法，建立学生学籍档 案。每位学生有关学籍管理的卡片、登记表，入学、转学、休学、

12、借读等审批手续 等必须齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。学生的学籍档案属于学校必须永久保存的历史档案资料之一。各校领导和教务室主任，务必经常督促、指导学籍管理人员将学生的学科成绩、操行评语、学籍变 更及奖惩情况及时记载入档，妥善保管；学生毕业后，学校必须收集整理学生的学 籍档案材料，装订成册，妥善保存。学生学籍档案要实行计算机管理。二、教师要树立素质教育观念。要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课，要结合各年级学生实际制定切实可行的授课计划，安排好教学进度。从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价

13、以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。进一步严格教学常规（包括备课、上课、作业、辅导和考试等五个环节 ），规范教学每一个环节，优化教学过程，选择适应学生要求教学活动方式，灵活运用现代教学方法、教学手段，设计好作业、练习、测试卷等。积极开发、合理利用课程资源，改进教学方法，讲究课堂艺术，让每个学生进得来、留得住、学得好，促进学生全面发展。1、认真备课。应做到“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备德育渗透。 ”（1）学期初，各教研组长应组织本组教师认真学习教学大纲，熟悉、掌握大纲对本学科教学所规定的目

14、的、要求和原则；再通读一遍教材，掌握教材的整个知识体系及纵横关系，然后根据大纲的教学目的和要求结合学生实际拟订出本学期教学计划，安排好教学进度，安排好每单元练习、试卷的命题负责人（要求各负责人及时送一份练习、试卷到教务处存档），并逐周安排好教学进度。（2）认真钻研教材。每位任课教师都要认真钻研教材内容，掌握教学的重点、难点和关键。（3）认真编写课时教案。教案是教师实施教学活动的具体方案，教案有详有略，但必须能体现：课题或教学内容，教学目的要求，教学重点、难点、关键，课型和教学方法、教具和教学手段，教学过程，板书设计，教学反思等。2、认真研究教学方法，认真上好每一堂课。准时到教室（教师必须在预备

15、铃之前到达教室）；认真组织上课（纪律、秩序、出勤等情况）；教学过程中要求做到：教学目的明确，课堂教学中的一切活动都应紧紧围绕教学目的进行。教学内容正确。符合科学性、思想性和教育性。准确传授、讲解学科知识的概念、原理、定理、法则、公式等。遵循教学规律；贯彻教学原则；遵循教学内容的逻辑系统和学生认识事物的规律，充分利用直观教具，搞好演示实验。为学生感知新知识创造条件。为 人师表，精神饱满，教态亲切；课堂用语清晰、准确，有板有眼，音量适中，力争运用学科语言，讲究讲课艺术，讲话生动，善于启发学生的心智，板书工整正确，行款格式规范，布局合理，图线清晰，有美感意识。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

16、教师要有较强的应变能力，应严格要求学生认真听课，引导学生参与讨论、积极思考，实现“教与学 ”的辩证统一，使教师的教落实到学生的“会学 ”之上。结构紧凑，既有适当的密度、速度；又有适宜难度和强度；步骤清楚，层次分明。整个教学过程的运作符合学生的认识规律。3、重视作业布置与批改。(1)作业布置要严格规范：各学科都应分别制定统一的作业规范，并明确要求：独立思考，字迹工整，作业美观，按时完成并缴交。精选作业：作业内容应精选，份量要适当，难度要有层次，题目要准确无误，可分必做与选做题，以便因材施教，分层次教学。(2)作业的批改与讲评。作业要求及时缴交，全面审阅，全批全改。教师批改作业要及时、认真，并作必

17、要记载。重视作业的讲评，指导学生订正作业中的错误，对典型性错误的学生作业应认真讲评，有时可进行面批面改；对作业的情况要做好简要记载；每位教师都应把作业作为反馈教学工作的重要方法，从中发现教学中存在的问题，以指导改进教学。作业批改符号要规范，并有激励性评语。4、加强课外辅导。教师要主动及时地利用自习课等课余时间下班进行个别辅导。课外辅导的主要任务和内容是：解答学生的疑难问题；指导学生读书、复习、预习，培养学生自学能力；指导学生完成作业；对个别学生面批作业、面改试卷，指导学生掌握正确的审题解题方法；对基础差或缺课的学生补课、弥补缺漏；培养学生学科兴趣，对优秀生、特长生进行有针对性辅导，培养竞赛型学

18、生参加学科竞赛等。5、严格考试。考试是对学生所掌握知识、学生合格水平的考核，也是对学生所具备的能力、水平的一种反映。学校将继续实行质量监控。考试要求做到：考试命题要依纲据本、全面科学、份量适当、难度适中；师生要严格遵守考场规则，监考老师在监考过程中要集中精力认真负责，对违反纪律及作弊行为的学生应及时严肃批评教育和处理；考前要对考试内容有计划地认真系统复习和辅导；考后应认真进行评卷，质量分析，并根据分析的结果进行讲评，补缺补漏和总结教学中的存在问题，改进教学方法。6、做好听课、评课工作。各教研组应组织教师听课，可同年段、同学科、跨年段、跨学科听课。要求教师每周至少听课一节（每学期不少于10 节

19、），并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议。听完课后，应参与评课，根据课堂评价标准，认真填写课堂教学评价表，要求教师本着互相学习，共同提高的愿望对待听课，认真评课，评议尽量评到点子上，不讲不着边际的客套话。实行集体研课制度，教研组应进行有目的、有计划的研究课堂教学，采用座谈、研讨、讲评等形式，总结每个教师的特点、风格、优点、优势、经验和不足，以指导课堂教学改革。7、教师应树立“以人为本 ”的教育理念，在教学过程中既要发挥主导性作用，又要弘扬“教学相长 ”的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等，和谐的师生关系。尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。课后要进行教学反思、积累教学经验，撰写教学心得或论文，不断提高教书育人质量。三、学 生1、 形成良好的道德品质、公民素养，自觉遵守中小学生守则、中学生日常行为规范和学校规章制度。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守